[The Square] 워니쌤

어린이 대공원 다녀왔어요. 벚꽃이 이쁜 게 빈칸 34번 분석하기 딱이다 싶더라고요. 빈칸에 관련한 문제는 다른 포스팅에서도 확인이 가능해요! 우리에게 필요한 건 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력이지요

[달콤한] [3줄: 독해 전략] 2019 고2 3월 모의고사: 빈칸 32번 https://square-box-english.tistory.com/49 

[달콤한] [3줄: 독해 전략] 2019 고2 3월 모의고사: 빈칸 31번 https://square-box-english.tistory.com/98 

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 보기에서 키워드 잡기!

1) 보기에서 키워드, 방향, 주인공을 잡고, 지문의 전체적인 방향을 추측!

VIEW! 보기에서 잡은 키워드로 빈칸 앞뒤로 읽기

1) 전부 읽는 것보다, 빈칸 주변을 읽는 게 좋아요.

2) 단 이해가 안 간다면 맨 앞줄, 혹은 맨 뒷줄을 읽으면서 추가 정보를 찾으세요!

VIEW! 빈칸의 위치에 따라 성격이 달라져요

1) 앞줄 빈칸: 두괄식, 이후 내용은 사례 가능성 O

2) 뒷줄 빈칸: 미괄식, 앞의 내용은 사례, 뒷줄은 정리 또는 결론 가능성 O

34. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

When the late Theodore Roosevelt came back from Africa, just after he left the White House in 1909, he made his first public appearance at Madison Square Garden. Before he would agree to make the appearance, he carefully arranged for nearly one thousand paid applauders to be scattered throughout the audience to applaud his entrance on the platform. For more than 15 minutes, these paid hand­clappers made the place ring with their enthusiasm. The rest of the audience took up the suggestion and joined in for another quarter hour. The newspaper men present were literally swept off their feet by the tremendous applause given the American hero, and his name was emblazoned across the headlines of the newspapers in letters two inches high. Roosevelt ____________________________.

*emblazon: 선명히 새기다

[전략 1: 보기에서 키워드, 방향, 주인공 잡기]

① understood and made intelligent use of personal promotion >> 개인 홍보 이해, 영리한 사용

② made public policies that were beneficial to his people >> 국민들의 이득에 맞는 정책

③ knew when was the right time for him to leave office >> 떠날 시점을 알다

④ saw the well­being of his supporters as the top priority >>지지자의 행복이 우선

⑤ didn’t appear before the public in an arranged setting >>연출된 상황에서는 등장 X

- 주인공: 홍보? 정책? 시점? 행복? 연출

[전략 2: 빈칸 앞뒤로 분석!]

The newspaper men (S)/present(A)/ were literally swept(V)/ off their feet(pre+N)/ by the tremendous applause (pre+N)/ given (pp)/the American hero(의미상 O)/, and his name (S)/was emblazoned(V)/ across the headlines (pre+N)/of the newspapers(pre+N)/ in letters two inches high(pre+N)/. Roosevelt ____________________________.

1) 참석한 기자들은 관중의 박수로 정말 사로잡혔다.

2) 그의 이름은 신문 헤드라인에 새겨졌다. 

3) 루스벨트는 ~~

-주인공: 루스벨트, 기자, 군중, 박수,

>>추측: 앞에 박수를 치는 상황, 군중, 박수, 기자가 있을 것 

- 여기서는 보기가 전부 가능성이 열려 있어서 이렇다 할 특정 정보가 없어요. 맨 앞으로 가세요

When the late Theodore Roosevelt came back from Africa, just after he left the White House in 1909, he (S)/made (V)/his first public appearance(O)/ at Madison Square Garden(pre+N)/. Before he(S)/ would agree(V)/ to make (to V)/the appearance(의미상 O)/, he(S)/ carefully arranged (V)/for nearly one thousand paid applauders(O)/ to be scattered (to be PP)/throughout the audience(pre+N)/ to applaud (to V)/his entrance (의미상 O)/ on the platform.

1) 루스벨트가 1909년 백악관에서 나와 아프리카로 돌아옴

2) 첫 대중 앞에 등장함 

3) 그가 대중 앞에 등장하기 전에 그는 조심스럽게 수천 명의 돈을 받은 군중을 배치했다. 그가 입장할 때 박수 칠

-빈칸 앞뒤에서 잡은 주인공: 군중= 앞줄에 등장한 박수를 위해돈 받은 군중

-그가 조심스럽게 배치  

-읽은 부분을 통한 전체 과정: 돈받은 군중들의 박수 > 박수에 사로 잡힌 기자 > 뉴스에 대서특필

-보기를 제거할 때는 반드시 읽은 정보 안에서 제거해야 해요. 오해 혹은 함정에 빠질 수 있음!

유력 ① understood and made intelligent use of personal promotion >> 개인 홍보 이해, 영리한 사용

② made public policies that were beneficial to his people >> 국민들의 이득에 맞는 정책

>>읽은 부분에서 등장 X

③ knew when was the right time for him to leave office >> 떠날 시점을 알다
>> 이미 백악관 떠나서 아프리카로 돌아옴

④ saw the well­being of his supporters as the top priority >>지지자의 행복이 우선

>> 읽은 부분에서 등장 X

⑤ didn’t appear before the public in an arranged setting >>연출된 상황에서는 등장 X

>> 루스벨트 본인이 연출(=세심한 배치)을 함

>> 미괄식은 [앞: 사례, 뒤: 정리]라고 했어요, 앞에서 등장한 루스벨트의 행동(=사례)으로 보면, "그는 자신을 프로모션 하기 위한 방법을 이해하고 사용할 줄 아는 사람이다."라는 말(=결론, 정리)을 보여주는거죠! 

정답 1번

참 쉽죠?

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오늘 분석할 문제는 2018년 고2 3월 모의고사 빈칸 문제예요. 빈칸에 대한 문제는 이미 3문제 정도 다뤘어요. 전략 또한 크게 다르지 않아요. 기존의 전략을 얼마나 다양한 지문에 적용시키면서, 자신의 것으로 체득할 수 있는지 여부가 제일 중요한 거죠! 오늘도 역시 우리에겐 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력만 있으면 끄읏!

[달콤한] [3줄: 독해 전략] 2019 고2 3월 모의고사: 빈칸 32번 https://square-box-english.tistory.com/49 

[매콤한][3줄: 독해 전략] (3.26 수정) 2019 고3 3월 모의고사: 빈칸 32번 https://square-box-english.tistory.com/28 

[달콤한][3줄: 독해 전략] 2019 고2 3월 모의고사: 빈칸 31번 https://square-box-english.tistory.com/98 

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]

MAIN VIEW! 다른 단어, 같은 의미의 단어에 주의하세요

1) 영어는 같은 단어 사용을 회피하는 습관을 가지고 있어요. 다양한 단어를 통해 여러분을 함정에 빠뜨려요.

2) 새로운 단어가 등장하면, 처음에 잡은 방향과 주인공에 대입하는 연습을 하세요.

VIEW! 보기와 앞줄은 필승! 먼저 읽어요. 

1) 빈칸의 위치를 보면, 가장 앞줄에 빈칸이 뚫려 있어요. 

2) 우리가 빈칸에 알맞은 단어를 넣고 완벽한 문장을 만든다면, 지문 전체를 관통하는 방향과, 키워드 그리고 주인공을 잡을 수 있어야 해요

VIEW! 빈칸 앞뒤 문장은 분석하듯 읽어요

VIEW! 논리의 흐름이 바뀌는 역접이 등장한다면, 역접 뒤를 분석해요

1) 단순 역접(= 부분)인 경우 크게 신경 쓸 필요 없어요

2) 전체 역접(= 반대 주장)인 경우는 반. 드. 시 분석해요

31. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

Most importantly, money needs to be ______________________ in a predictable way. Precious metals have been desirable as money across the millennia not only because they have intrinsic beauty but also because they exist in fixed quantities. Gold and silver enter society at the rate at which they are discovered and mined; additional precious metals cannot be produced, at least not cheaply. Commodities like rice and tobacco can be grown, but that still takes time and resources. A dictator like Zimbabwe’s Robert Mugabe could not order the government to produce 100 trillion tons of rice. He was able to produce and distribute trillions of new Zimbabwe dollars, which is why they eventually became more valuable as toilet paper than currency.

*intrinsic: 내재적인

① invested: 투자

② scarce: 부족, 희소성

③ transferred: 양도

④ divisible: 나뉠 수 있음

⑤ deposited: 맡길 수 있음

[전략 1: 보기, 앞줄 분석해요] + [전략 2: 빈칸 앞뒤 문장 분석하기]

Most importantly, money (S)/ needs (V)/ to be(to +be)/  _____보기(대부분 PP, 형용사)___________ in a predictable way(pre+N)/.

1) 돈은 예측 가능한 방식으로 to be pp 될 필요가 있다.

2) to be + 보기의 PP형태 = to 부정사 수동태 

3) to be + 보기의 형용사 형태

- 돈은 예측 가능한 방향으로 [보기 PP: 1 투자되고, 3 양도되고, 5맡길수 있다]. [보기 형용사: 2 희소한, 4나뉠수 있는]

- 아직은 이렇다 할 방향은 안 나왔어요.

- 주인공: 돈, 예측 가능한 방식으로 보기 된다.

Precious metals (S)/ have been(V)/ desirable(SC)/ as money across the millennia (pre+N)/ not only because they(S)/ have(V)/ intrinsic beauty(O)/  but also because they(S)/ exist(V)/  in fixed quantities(pre+N)/.

1) 귀중한 금속(=돈)은 바람직한 대상이었다. 

2) 그들의 (=돈, 금속)의 내재적 아름다움 뿐만 아니라, 한정된 양으로 존재하기 때문이다. 

- 돈= 귀중한 금속 이 겹치게 등장했어요, 그리고 이들이 바람직한 이유로 내재된 가치와 한정된 양이라고 이유를 설명하고 있지요.

- because + 이유

- 그리고 이유에서 "fixed quantities: 한정"은 보기의 "scarce: 희소성"과 겹치죠! 

- 보기 2번 유력  << 저는 여기서 답을 확정했어요. 하지만 조금 더 읽어볼게요.

- not only A but also B: A, B에는 똑같은 대상이 와야 해요. A에 문장이 왔다면, B에도 문장이 와야 해요. 반대로 단어가 왔다면, 단어가 와야죠. 

- 방향 확정: 돈은 예측 가능한 방식으로 "보기 유력: 희소하게" 될 필요가 있다. 

[전략 3: 방향과 주인공을 기준으로 scanning 해요! 역접 주의!]

Gold and silver enter society at the rate at which they are discovered and mined; additional precious metals cannot be produced, at least not cheaply.

1) 금과 은(=돈)은 사회에 일정한 속도(=한정된 양, 희소성)로 들어온다.

2) 추가적인 귀한 금속은 생산될 수 없으며, 최소한 싸게 생산될 수 없다.

- 처음 잡은 방향과 주인공을, 아래 문장에 대입해보는 연습을 하세요.

- 금과 은, 돈과 겹치고, 일정한 속도는 희소성과 겹치죠!

- 글의 방향 또한 역접의 등장이 없어서, 그대로 유지되어요.

Commodities like rice and tobacco can be grown, but that still takes time and resources.

1) 생필품은 재배될 수 있고, 그러나 시간과 자원을 필요로 한다.

-귀중한 금속과는 다르게 보이지만, 쌀과 같은 생필품은 "시간"과 "자원"을 필요로 하죠. 

- 즉 생필품은 돈과 겹치고, 시간과 자원은 희소성과 겹치죠!

A dictator like Zimbabwe’s Robert Mugabe could not order the government to produce 100 trillion tons of rice.

1) 짐바브웨 독재자는 100조 톤의 쌀을 생산하라고 명령할 수 없다.

-바로 위의 문장의 연장선이에요, 쌀(=생필품) 은 "시간"과 "자원"(=희소성)을 필요로 하기 때문이죠

He was able to produce and distribute trillions of new Zimbabwe dollars, which is why they eventually became more valuable as toilet paper than currency.

1) 그는 달러는 수 천조 생산할 수 있다. 

2) 그 결과 화장실 휴지가 짐바브웨 달러보다 가치 있게 되었다.

-방향 대입: 돈은 예측 가능한 방향으로 희소하게 되어야 한다

- 글의 내용 돈이 희소성이라는 예측 가능한 방향을 따르지 않는 경우 발생할 결과 (=화장실 휴지의 가치가 더 높다)를 보여주는 거예요!

정답은 2번 scarce

참 쉽죠?

저는 이러고 풀어요: 고3 3월 모의고사 32번

빈칸 추론 문제는 제일 번거롭고, 귀찮고, 다 읽어야 할 것 같은 압박이 심하죠. 

하지만 막상 읽어보면 그렇게 번거로운 문제가 아니에요!

다만 조금의 전략과 MSG 같은 추론 능력이 필요하죠! 

그리고 선생님은 해석은 안 해요! 사진 보면 알겠지만, 

선생님도 저렇게 풀었어요다른 분들의 더 훌륭한 해석이 많아요,

 저는 여러분의 관점으로 문제 전략을 사용할 거예요!

[매콤한] [3줄 읽고 푸는: 독해 전략] 시작합니다.

대상: 단어는 좀 해요, 하지만 시간이 부족하고, 

빈칸 문제 극혐해요. 

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략 ]

VIEW! 보기 먼저 > 키워드, 방향, 주인공 추측하기

VIEW! 앞줄 먼저 분석 읽기 > 보기에서 잡은 아이들과 합쳐서 글 전체를 보기!

VIEW! 추론 확인을 위해, 키워드와 함께 빈칸 앞, 뒤 읽기

VIEW! 추론을 할 때, 빈칸의 위치에 따라 글의 방향 주의! 

1) 앞: 주제

2) 중간: 내용 < 앞 문장을 읽어야 하는 경우 주의

3) 뒤: 주제 요약+ 결론 

32.

One of the key contributions of critical theorists concerns the production of knowledge. Given that the transmission of knowledge is an integral activity in schools, critical scholars in the field of education have been especially concerned with how knowledge is produced. The scholars argue that a key element of social injustice involves the claim that particular knowledge is objective, neutral, and universal. An approach based on critical theory calls into question the idea that objectivity is desirable or even possible. The term used to describe this way of thinking about knowledge is that knowledge is socially constructed. When we refer to knowledge as socially constructed we mean that knowledge is reflective of the values and interests of those who produce it. This concept captures the understanding that all knowledge and all means of knowing     [ㅊㅊㅊㅊㅊㅊㅊㅊㅊ] [3점]

[전략 1: 키워드 잡기]

① go through objective evaluation   >  객관적 평가

② are connected to a social context > 사회 맥락과 연결

③ do not allow public criticism easily > 대중의 비판 허용 X

④ are universal across time and culture > 보편적이다

⑤ are linked with various academic fields > 학문과 연결

[전략 2: 구조분석]

(S)/ (V)/ (O)/ (SC)/  (pre+N)/ (conj)/

[One of the key contributions of critical theorists](S)/ concerns(V)/ the production(O)/ of knowledge(pre+N)/. [Given that the transmission of knowledge](S)/ is (V)/an integral activity (SC)/in schools(pre+N)/, [critical scholars in the field of education](S)/have been especially concerned (V)/ with how knowledge is produced. 

1) 비판학자들의 주요 기여는 "지식의 생산" 이다. 

2) 비판학자들은 지식이 어떻게 생산되는가에 대해 고민했다.

>> 주인공: 비판학자, 지식의 생산, 전달

[When we(S)/ refer(V)/ to knowledge(pre+N)/ as socially constructed (pre+N)/] we (S)/mean(V)/ [(접속사)/that knowledge(S)/ is (V)/reflective(SC)/ of the values and interests(pre+N)/ of those(pre+N)/ [(관계사)/who produce(V)/ it(O)/]. This concept (S)/captures(V)/ the understanding(O)/ [(접속사)/that all knowledge and all means of knowing  [빈칸]]

1) 지식은 사회의 구조다 = 지식을 생산한 사람의 가치와 흥미를 반영한다

>> 맨 앞줄에서 잡은 내용은 "지식의 생산"이었어요. 뒤에는 "지식은 생산한 사람의 가치를 반영한다"

 라고 하네요

>> 빈칸은 지금 까지 잡은 주인공과 키워드가 포함 될 수 있어야 해요!

[전략 3: 추론하기 (마지막 줄=결론), 키워드 참고]

보기 1번: 지식이 객관적으로 구성? > "지식은 생산한 사람의 가치를 반영한다"로 탈락

보기 2번: 지식이란 사회적 맥락과 연결 >> 구조 분석에서 얻은 힌트(생산자의 가치와 흥미를 반영) 와 가장 비슷함. 유력

보기 3번: 지식이란 대중의 비판을 쉽게 허락하지 않는다.? >> 대중의 비판은 우리가 분석한 문장에서 등장하지 않아요 탈락

보기 4번: 시간과 문화 보편적이다. >> "지식의 생산과, 지식은 생산한 사람의 가치를 반영한다"로 문화 보편적이라는 내용 자체가 우리가 분석한 문장에서 등장하지 않아요  탈락

보기 5번: 지식이 학문과 연결? >> 우리가 분석한 문장에서 등장하지 않아요. 탈락

답은 2번

참 쉽죠?

저는 이러고 풀어요: 고2 3월 모의고사 32번

솔직한 심정으로, 32번은 고2 학생들에겐 좀 어렵겠다 싶었어요,

저도 처음 문장 때문에 당황해서, 좀 헤맸죠 허허허허, 

그래도, 평소처럼 전략, 그리고 추가로 논리 흐름이 바뀌는 곳에 집중하며 읽으니 잘 읽히더라고요! 

이 포스트를 읽고 있을 여러분도 할 수 있어요!

뭐 그래도 우리에게 필요한건 약간의 전략과 MSG같은 추론능력이니까요!

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 보기를 읽고 키워드를 잡는다!

VIEW! 빈칸 앞, 뒤 주변을 읽고, 키워드를 넣어본다! >>전략은 여기서 끝나야 함! 

추가 VIEW! 이해가 힘든 경우, 전체를 Scanning + 마지막 결론 문장을 읽기

주의! 논리 흐름을 바꾸거나, 만들어주는 신호에 주의! [   ]으로 표시 했음

32.  Sometimes,  a  person is acclaimed as  “the greatest”  because [  빈칸  ]. For example, violinist Jan Kubelik was acclaimed as “the greatest” during his first tour of the United States, but when impresario Sol Hurok brought him back to the United States in 1923, several people thought that he had slipped a little. However, Sol Elman, the father of violinist Mischa Elman, thought differently. He said, “My dear friends, Kubelik played the Paganini concerto tonight as splendidly as ever he did. Today you have a different standard. You have Elman, Heifetz, and the rest. All of you have developed and grown in artistry, technique, and, above all, in knowledge and appreciation. The point is: you know more; not that Kubelik plays less well.” [3점]

* acclaim: 칭송하다 ** impresario: 기획자, 단장

[전략 1: 보기에서 키워드 잡기!]

① there are moments of inspiration >> 영감의 순간

② there is little basis for comparison >> 비교대상이 없다

③ he or she longs to be such a person >> 그러한 사람으로 오래 남기

④ other people recognize his or her efforts >> 타인, 이해, 그들 노력

⑤ he or she was born with great artistic talent >> 뛰어난 재능

[전략 2: 빈칸 앞, 뒤 문장에 키워드 넣고 읽기]

Sometimes(ad)/  a  person(S)/  is  acclaimed (be+PP)/ as  “the  greatest”(pre+N)/ because [빈칸] ~~(뒤에는 사례 시작)

1) 사람이 위대하다 소리를 듣는다. 

2) 빈칸 때문에, >> 영감의 순간 때문에? 비교대상이 없기 때문에? 오래 남기 때문에? 노력을 타인이 알아주기 때문에? 뛰어난 재능 때문에?

VIEW! because+ "원인"! 이 옵니다!

[전략 3: 전체적인 Scanning + 마지막 문장 읽기!]

~~For example, 1)violinist Jan Kubelik was acclaimed as “the greatest” during his first tour of the United States, but when impresario Sol Hurok brought him back to the United States in 1923, 2)several people thought that he had slipped a little. However, 3)Sol Elman, the father of violinist Mischa Elman, thought differently. He said, “My dear friends, Kubelik played the Paganini concerto tonight as splendidly as ever he did. Today you have a different standard. You have Elman, Heifetz, and the rest. All of you have developed and grown in artistry, technique, and, above all, in knowledge and appreciation. The point is: you know more; not that Kubelik plays less well.” 

1) Kubelik 이란 사람도 "the greatest"였구나.

2) 미국 돌아오니, 일부 사람들은 그들이 실수 했구나 생각했구나. 

3) Sol 은 Kubelik이 평소 처럼 빛났다고 얘기 

4) 요점은 사람들이 많이 아는 것이다. Kubelik이 못하는게 아니다. 

[전략 3: 보기 키워드와 scanning 으로 체크!]

1) 영감 없었음 >> 탈락

2) 비교 대상 없음 >> 평소처럼 연주한 K+ [사람들은 이미 많이 알고 있음: 연주를 실수했다고 생각] >> 유력

3) 오래 남는다 얘기 없었음 >> 탈락

4) 노력 이해, 없었음 오히려, 실수했나? 라고 생각했음! >> 탈락

5) 재능 얘기 없었음 >> 탈락!

답은 2번!

결국 모든 독해 전략의 가장 기본은 

힌트, 방향, 키워드, !

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