[The Square] 워니쌤

저는 이러고 풀어요: 고3 3월 모의고사 23번

틀리면 안 되는 문제가 18번~27번이에요, 내용의 난이도를 떠나서 읽어야 할 부분과, 체크해야 할 부분이 정해져 있기 때문이지요! 

그래서 대표적인 주제문 찾기 23번을 가지고 왔어요. 우리에게 필요한 건 뭐다??

약간의 전략과 MSG 같은 추론 능력! 3번째 포스트 면 눈치채셨죠? 전 해석 같은 건 영문 기사 분석할 때나 합니다!

18~17번은 틀리면 너무너무너무너무 아까운 문제!

약간의 전략, MSG같은 추론!

[매콤한] [3줄 읽고 푸는: 독해 전략] 시작합니다.

대상: 글은 다 읽는 거 아닌가요?

뭔 내용이 이리 어려워요?

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 모든 글은 두괄 혹은 미괄식! > 첫 줄에서 키워드와 방향 잡기 >> 없으면, 주의 2) 참고

VIEW! 보기 읽고 처음 잡은 키워드와 비교

VIEW! 본문 scanning+ 미괄식 구조 분석!

주의: 스캐닝을 반드시 해야 하는 이유 

1) 중간에 역접 (내용 전체를 바꿔 버림 주의!!!)

2)  첫 줄에 이렇다 할 정보가 없고 + 마지막 줄에 결론을 나타내는 신호가 있을 때.

23.

In the “good old days,” you earned positive feedback slowly through good deeds or other accomplishments. With the advent of social media, our children become impatient for an immediate answer or “Like” within minutes of sending that urgent piece of information out, as a text to one person, a group, the hundreds of “friends” they’ve amassed, or the entire world. “I just have to check again to see if anyone has responded, yet.” Every positive response gives a small drop of dopamine right into the brain’s reward center. Even more powerfully, neuroimaging studies reveal that the anticipation of a reward is more stimulating than its actual receipt. Plus, the reward from each response is not enough to be totally satisfying, leaving you still hungry for more ― another feature of addictive behavior. Thus, the dopamine reward of the instant feedback contributes to the time spent on social media.

* amass: 모으다, 축적하다

[전략 1: 보기에서 키워드 잡고 비교하기]

① what makes social media addictive >> SNS의 중독을 만드는 것

② differences between various social media >> 다양한 SNS의 차이

③ importance of controlling social media use >> SNS 사용 조절

④ how information spreads through social media >>정보 퍼짐

⑤ effectiveness of social media in communication >> 의사소통의 효과성

아! 본문의 내용은 SNS에 대해 다루겠구나??

[전략 2: 두괄식 문장 분석+ 키워드 잡기]

(S)/ (V)/ (O)/ (pre+n)/ (ad)/ 

In the “good old days,” (pre+n)/ you (S)/ earned (V)/ positive feedback (O)/ slowly (ad)/ through good deeds (pre+n)/ or (등위접속사)/ other accomplishments. (N)/

1) good old days에는 긍정적인 피드백을 늦게 받았다.

2) 주인공: feedback (SNS에서 feedback으로 연결할 수 있겠지?. slowly >>이 뒤에는 속도와 관련한 내용 혹은 feedback이 나올 수 있구나 추측하기  

>> 정보가 부족한 느낌??

[전략 3: Scanning+ 미괄식 구조 분석]

(S)/ (V)/ (O)/ (pre+n)/ (ad)/

Plus, the reward (S)/ from each response(pre+n)/ is not (V)/ enough (ad)/ to be (to 부정사)/ totally satisfying (to 부정사의 SC)/, leaving (현재분사)/ you (의미상: O)/ still hungry(의미상: OC)/ for more (pre+n)/ ― another feature (N)/ of addictive behavior.(pre+n)/ Thus, the dopamine reward (S)/ of the instant feedback (pre+n)/ contributes(V)/ to the time (pre+n)/ spent (PP)/ on social media.(pre+n)/

1) 각 반응으로 부터 온 보상이 최종적인 만족에 충분하지 않다.  

2) 계속 배고프다(정신적인 의미겠지?). 다른 형태의 중독된 행동이다. 

>> 앞에서는 중독에 관한 내용이 나왔구나 추측 가능

3) 대명사는 항상 앞에 추가적인 정보가 등장 한 것

4) thus + 결론

5) 즉각적인 feedback은 도파민 보상이 생겨! 그래서 시간을 SNS에 더 쏟게 하는구나

6) 위의 내용에 도파민 관련 내용이 있는지, 중독이 있는지 scanning할 것!

With the advent of social media, our children become impatient for an immediate answer or “Like” within minutes of sending that urgent piece of information out, as a text to one person, a group, the hundreds of “friends” they’ve amassed, or the entire world. “I just have to check again to see if anyone has responded, yet.” Every positive response gives a small drop of dopamine right into the brain’s reward center. Even more powerfully, neuroimaging studies reveal that the anticipation of a reward is more stimulating than its actual receipt.

1) 아이들은 즉각적인 반응을 원해 (SNS)에서 

2) 예측된 보상은 더 자극적이야.

3) 도파민에 의한 자극이 등장했어, 마지막줄에 잡은 내용이 맞는거야!

THUS= 결론, 요약의 신호! 주의!

[전략 2+ 전략 3: 키워드 합체!]

​

보기를 읽고 SNS 내용이 나올 것으로 기대했어.

맨 앞에서는 그렇다 할 정보는 없었어. 다만 feedback이 느리다 했지

마지막 줄을 읽어보니, SNS에 시간을 더 소비하는 것 = 도파민을 얻기 위함. 이라고 했어

이 행동은 중독의 또 다른 형태이다 라고 얘기했어

위의 내용을 scanning했더니, SNS에서 예측된 보상은 도파민을 줘. 앞과 뒤에서 잡은 내용이 맞아. 

다시 보기 키워드를 봐보자!

① what makes social media addictive >> SNS의 중독을 만드는 것 >> 결정적

② differences between various social media >> 다양한 SNS의 차이 >> 구조분석+scanning에서 다양한 SNS 안 나옴

③ importance of controlling social media use >> SNS 사용 조절 >> 구조분석+scanning에서 조절 얘기 안 나옴

④ how information spreads through social media >>정보 퍼짐 >> 구조분석+scanning에서 정보 얘기 안 나옴

⑤ effectiveness of social media in communication >> 의사소통의 효과성 >> 구조분석+scanning에서 효과성 안 나옴

답은 1번!

두괄식으로 끝나지 않고, 미괄식과 scanning을 써야 하는 지문이었어요. 

가끔 이런 지문이 나오면 어려울 수 있지만, 위의 방법처럼 

1. 두괄식 문장 분석

2. 보기 키워드 분석

3. 정보 불충분 시 미괄식 분석

4. 1+3의 정보로 보기 다시 분석

한다면 크게 어렵지 않아요!

참 쉽죠?

포스트가 도움이 된다면, 공감과 덧글로 저에게 힘을!

저도 이러고 풀어요: 흐름 35번

흐름 문제는 앞줄에서 키워드와 방향을 잘 잡아 읽었다면 크게 난이도가 높은 문제는 아니에요. 잡은 키워드를 가지고 각 보기의 문장들의 키워드와 비교하고, 바로 다음 문장과 논리적 흐름이 매끄러운가만 확인하면 되니까요! 늘 그렇듯 우리에게 필요한 건 약간의 전략과 MSG같은 추론 능력이랍니다!

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 1번 보기 앞 문장, 문장 분석: 키워드, 방향, 주인공 잡기

VIEW! 각 보기 scanning하면서 앞서 잡은 키워드, 방향과 비교하기

VIEW! 뒤의 보기와 연결이 매끄러운가 확인하기

1) 제발, 뒤를 보세요!

주의!

앞에서 언급된 특정 명사가 뒤에서는 대명사 외에도 다른 특정 명사로 쓰일 수 있어요.

ex) 사과는 맛있다. >>> 과일은 달다. 사과=과일 

이런 형식으로요. 그때마다 다른 명사로 생각하지 말고, 같은 명사라고 생각하세요!

주의!

제발 뒤를 읽으세요! 흐름 문제는 앞 문장, 지금 읽는 문장, 뒤 문장의 연결이 중요해요! 앞만 읽고, 단어만 읽고 답을 고르면 함정에 빠지기 쉬워요!

35. 

When we were infants, we were tuned in to the signals from our body that told us when to eat and when to stop. We had an instinctive awareness of what foods and how much food our body needed. ① As we grew older this inner wisdom became lost in a bewildering host of outer voices that told us how we should eat. ② We received conflicting messages from our parents, from our peers, and from scientific research. ③ These messages created a confusion of desires, impulses, and aversions that have made us unable to just eat and to eat just enough. ④ They have helped us see things in our right perspectives, thus having an insight into the world. ⑤ If we are to return to a healthy and balanced relationship with food, it is essential that we learn to turn our awareness inward and to hear again what our body is always telling us.

* aversion: 반감, 혐오

[전략 1: 앞 문장 분석하기]

(S)/ (V)/ (O)/ (pre+N)/ (to V)/

1) 주인공: 우리(=아기), 본능적인 앎(=내적 소리, 무엇을, 얼마나, 언제 먹을지)

>> 이후 진행되는 예상 내용: 우리가 성장하면, 본능적인 앎이 변하나? or 본능적인 앎이 좋은가 나쁜가?

[전략 2: 각 보기 문장 scanning 하기]

① As we grew older this inner wisdom became lost in a bewildering host of outer voices that told us how we should eat. 

1) 우리의 성장: inner wisdom lost= instinctive awareness, a bewildering~~outer voices

2) 새로운 주인공 등장: outer voice >>우리의 먹는 것을 지시하던 내적 지혜의 소리 약화, 어리둥절하게 만드는 외부의 소리가 우리의 먹는 것을 지시

3) inner wisdom= instinctive awareness VS outer voice.

>> 추가 교양: 단어의 늬앙스까지 아는 것은 욕심이지만, 저자는 내적 소리는 "지혜"로, 외부의 소리는 "어리둥절"하게 만드는 소리라고 묘사했어요! 긍정, 부정을 파악할 수 있죠

② We received conflicting messages from our parents, from our peers, and from scientific research. 

1) 우리는 논쟁적인 메시지를 받는다. >> 논쟁적은 지금 내적 소리와 외부 소리의 대립임을 추론할 수 있어요.

2) outer voice의 사례로 부모님, 동료, 보고서가 등장해요. 

3) 보기 2번은 확대 해석이 아니냐 할 수 있지만, 바로 보기 3번에서 "these messages"가 등장, 먹는 것에 대한 혼란 야기라는 내용을 통해 보기 2번은 맨 앞줄의 흐름과 연관 있는 문장으로 볼 수 있어요.

>> 앞과 지금, 뒤의 문장을 계속 연결해서 읽어야 함정에 빠지지 않아요!

③ These messages created a confusion of desires, impulses, and aversions that have made us unable to just eat and to eat just enough. 

1) 이런 메시지는 혼란을 야기한다. 우리에게 지금 부정적인(=confusion) 주인공은 외부 소리밖에 없어요. 

2) 뒤에서 소리의 기능인 "언제, 얼마나 먹어야 하는지" 에 대한 혼란(=confusion)을 주는 것이므로, >> 앞 문장의 흐름과 연관 있어요.

④ They have helped us see things in our right perspectives, thus having an insight into the world. 

1) 그들은 우리로 하여금, 사물에 대한 바른 관점을 가지게 하고, 세상에 대한 통찰력을 가지게 한다.

>> 우리는 지금 내적 소리와, 외부의 소리의 대립으로 혼란을 가지고 있는 상태에요. 흐름과 연관이 없음이 유력해요. 

>> 뒤 문장을 읽어서 확인해요

2) 지금까지 전혀 다른 방향의 문장이 나왔어요. 이런 상황에서 답을 바로 고르지 말고, 뒤에도 같은 방향으로 유지되는지 확인하세요

⑤ If we are to return to a healthy and balanced relationship with food, it is essential that we learn to turn our awareness inward and to hear again what our body is always telling us.

1) 건강해지기 위해 우리는 내적 소리에 귀 기울여야 한다. >> 보기 4번만 전혀 다른 소리를 하고 있어요! 

정답 4번 

참 쉽죠?

저도 이러고 풀어요: 고2 3월 모의고사 종합 43~45

아이패드로 사진을 찍었는데, 화질이 너무 별로네요, 여하튼 오늘도 모의고사 시작합니다! 고3 종합 43~45번 문제 전략을 설명했을 때 (https://square-box-english.tistory.com/71) 말했지만, 문제 자체는 정말 쉬워요. 길이의 압박이 클 뿐이죠! 접근 방법은 우선 문제를 먼저 읽고 무엇을 요구하는지 명확하게 아는 거예요! 오늘도 그렇듯 우리에게 필요한 건 약간의 전략과 MSG 같은 추론 능력!

[3줄 전략][오늘 사용할 전략]

VIEW! 모든 문제를 먼저 읽고 각 문제에 맞는 전략을 생각해요!

43번: 순서 문제 >> 앞줄 읽고 순서 정하기+ 대명사 주의

44번: 대상 찾기 문제>> 대명사 주의

45번: 내용 문제>> 보기에서 키워드 잡기

VIEW! 주어진 지문(A)는 문장분석 (방향, 키워드, 주인공 잡기), 이후 지문은 Scanning이 원칙!

VIEW! 대명사 문제는 주인공을 찾았냐 못 찾았냐의 싸움입니다. 주인공은 항상 "도형" (여기서는 색)으로 체크하세요!

종합문제는 종합선물세트처럼 한 번에 풀어야 시간이 줄어요

[43 ~ 45] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(A)

Once upon a time, there was a king of Armenia, who, being of a curious turn of mind and in need of some change, sent (a) his men throughout the land to make the following proclamation: “Hear this! Whatever man among you can prove himself the most outrageous liar in Armenia shall receive an apple made of pure gold from the hands of His Majesty the King!”

(B)

You are a perfect liar, sir!” exclaimed the king.  “I  owe you no money!” “A perfect liar am I?” said the poor man. “Then give me the golden apple!” The king, realizing that the man was trying to trick him, said, “No, no! You are not a liar!” “Then give me the pot of gold you owe me, sire,” said the man. The king saw the dilemma. (b) He handed over the golden apple.

(C)

the king was beginning to grow tired of (c) his new sport and was thinking of calling the whole contest off without declaring a winner. Then there appeared before him a poor, ragged man, carrying a large sack over

(d) his shoulder. “What can I do for you?” asked His Majesty. “Sire!” said the poor man, slightly bewildered. “Surely you remember? You owe me a pot of gold, and I have come to collect it.”

(D)

people began to swarm to the palace from every town and village in the country, people of all ranks and conditions, princes, merchants, farmers, priests, rich and poor, tall and short, fat and thin. There was no lack of liars in the land, and each one told his tale to the king. None of those lies, however, convinced the king that (e) he had listened to the best one.

43. 주어진  글  (A)에  이어질  내용을  순서에  맞게  배열한  것으로 가장 적절한 것은?

>> [전략 1: 앞줄 읽고 순서 정하기+ 대명사 주의]

① (B) - (D) - (C)

② (C) - (B) - (D)

③ (C) - (D) - (B)

④ (D) - (B) - (C)

⑤ (D) - (C) - (B)

44. 밑줄 친 (a)~(e) 중에서 가리키는  대상이  나머지  넷과  다른 것은?

>>[전략 2: 대상 찾기 문제>> 대명사 주의, 도형 체크]

① (a)    ② (b) ③ (c)  ④ (d)   ⑤ (e)

45. 윗글에  관한  내용으로  적절하지  않은  것은?

>>[전략 3: 보기에서 키워드, 방향 잡기]

① 왕은 아르메니아 최고의 거짓말쟁이를 찾으려 했다. >> 주인공: 왕, 목표: 거짓말쟁이 찾기

② 왕이 가난한 남자에게 황금 한 항아리를 하사했다. >> 주인공 2: 가난한 남자. 보상: 황금 항아리

③ 왕은 승자를 발표하지 않고 대회를 중단하려고 했다. >> 승자 없이 대회 중단

④ 가난한 남자가 커다란 자루를 메고 왕 앞에 나타났다. >>. 주인공 2: 가난한 남자

⑤ 온갖 부류의 사람들이 궁궐로 모여들기 시작했다. >> 궁궐로 집중 

>> 주인공: 왕, 가난한 남자 

>> 상황: 거짓말쟁이 찾기

>> 보상: 황금 항아리

(A)

Once upon a time, there(ad)/ was (V)/a king of Armenia(S)/, [(관계사:A)/ who, {being of a curious turn of mind and in need of some change,} sent(V)/ (a) his men throughout the land (pre+N)/ to make (to V)/ the following proclamation(의미상 O)/]: “Hear this! [(복합관계사절)/ Whatever man(S)/ among you (pre+N)/ can prove(V)/ himself (O)/ the most outrageous liar(OC)/ in Armenia(pre+N)/] shall receive(V)/ an apple(O)/ made(PP)/ of pure gold (pre+N)/from the hands(pre+N)/ of His Majesty the King!(pre+N)/”

1) 주인공: 왕 >44번 보기 1번 king

2) 왕은 거짓말쟁이를 찾기 위한 대회를 한다. >> 45번 보기 1번 제외

[전략 2: 각 지문 첫 줄 읽기!]

(B)

"You are a perfect liar, sir!” exclaimed the king.  “I  owe you no money!” “A perfect liar am I?” said the poor man. 

>> (A)에서는 사람을 모으는 단계에서 끝났어요, 왕에게 주장할 사람은 아직 없는 상태! >> 43번 보기 1번 제외

>> 특정 명사 주인공이 등장하지 않은 상태에서 "you"가 등장할 수 없어요. 

(C)

the king was beginning to grow tired of (c) his new sport and was thinking of calling the whole contest off without declaring a winner.

>> (A)에서는 시작도 안 했는데, 지루해졌다고? >>43번 보기 2,3번 제외 >> D가 유력하기에 전부 읽기!

>> 그의 새로운 스포츠 >> 거짓말쟁이 찾기>> 44번 보기 3번 king, 2,4,5에서 king이 아닌 것 찾기!

>> 승자 없이 대회를 취소하려 했다고? >> 45번 보기 3번 제외

(D)

people(S)/ began(V)/ to swarm(toV)/ to the palace(pre+N)/ from every town and village in the country, people of all ranks and conditions, princes, merchants, farmers, priests, rich and poor, tall and short, fat and thin. There was no lack of liars in the land, and each one(S)/ told(V)/ his tale(O)/ to the king(pre+N)/. None of those lies(S)/, however, convinced (V)/ the king (O)/ [(접속사)/that (e) he had listened to the best one.]

>> 사람들은 궁정으로 모이기 시작했다고? >> 45번 보기 5번 제외

>> 사람들이 왕에게 이야기 >> 그들의 거짓말은 왕에게 최고의 거짓말이라는 확신을 주지 못했다. >> 44번 보기 5번 king

>> 아직 특정 명사의 주인공이 등장하지 않았어요. 즉 (B)보다는 (C)가 자연스러워요! >>43번 보기 5번 DCB 유력

VIEW! 주어에 부정어가 있으면, 동사를 부정해서 해석하는 게 쉬워요. 

none of them>> one can't convince the king that he had~ 누구도(S)/ 설득할 수 없었다(V)/ 왕을 (O)/

[전략 3: 잡은 순서에 따라 Scanning!]

(C)

the king was beginning to grow tired of (c) his new sport and was thinking of calling the whole contest off without declaring a winner. Then there appeared (V)/ before him(pre+N)/ a poor (S)/, ragged man, [(분사구문)/carrying a large sack (의미상O)/ over(d) his shoulder(pre+N)/. “What can I do for you?” asked His Majesty. “Sire!” said the poor man, slightly bewildered. “Surely you remember? You owe me a pot of gold, and I have come to collect it.”

>> 새로운 특정 명사 주인공 등장: 가난한 ragged man, 

>> 그의 어깨에 자루를 메고 왔다. 

>> 45번 보기 4번 제외, 2번 답

>>44번 보기 1,3번이 king이므로, 4번 보기 혼자 ragged man으로 답

>> 왕이 뭘 해줄 거냐 하고 물으니, 가난한 남자가 왕이 본인에게 황금 항아리를 빚졌다고 말함. >>(B) 번 지문에서 자네는 완벽한 거짓말쟁이야, 나는 빚진 적이 없어! >> 43번 보기 5번 답

(B)는 읽을 필요 없이, (C)에서 모든 문제의 답을 찾았어요. scanning만 하세요

You are a perfect liar, sir!” exclaimed the king.  “I  owe you no money!” “A perfect liar am I?” said the poor man. “Then give me the golden apple!” The king, realizing that the man was trying to trick him, said, “No, no! You are not a liar!” “Then give me the pot of gold you owe me, sire,” said the man. The king saw the dilemma. (b) He handed over the golden apple.

>> 왕은 가난한 남자에게 황금사과를 주었다 >> 44번 보기 2번 king, 44번 보기 4번 정답 확정

>> 사과를 준 것이지, 항아리를 준 것은 아님>> 45번 보기 2번 정답 확정

43문제 5번

44문제 4번

45문제 2번

참 쉽죠?

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저는 이러고 풀어요: 고2 3월 모의고사 주장 20번

저번에도 언급했지만, 18~23번 까지는 학생들의 자신감과 자아를 존중해주기 위해 쉽게 출제하는 편이에요. 전략도 비교적 단조롭죠! 그렇기에 우리는 그 기대에 부응해서 약간의 전략과 MSG 같은 추론 능력을 사용해서 맞춰 줍시다!

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 보기에서 키워드를 잡으세요!

1) 보기를 통해 지문 내용의 방향을 어느 정도 예측하세요

2) 영어 지문은 두괄식이 많아요, 보기 이후, 첫 문장은 반드시 구조분석: 키워드, 방향, 주인공 잡기!

3) 이후 잡은 키워드를 가지고, 비교를 제거해야 해요!

VIEW! 이후 지문은 가볍--게 scanning

주의)

1) 첫 문장 이후, 역접이 등장한다면 내용 전체가 바뀌는지 주의!

2) 미괄식 주의! 역접이 등장하면, 하고자 하는 말이 맨 뒤에 올 수 있어요!

2) 역접이 등장했지만, 내용 전체의 반전이 아닌 경우, scanning!

VIEW! 주장, 명령, 요구, 제안 동사에 주의 해요!

1) should, have to, must, insist, suggest, want~, hope, do not, 명령문, 등등 아주 많아요. 평소에 주의깊게 보는 연습이 필요해요!

전체 과정

두괄식 > scanning > 정답 확인

두괄식 > scanning > 역접 발견 > 미괄식 확인 > 정답 확인

20.

I am sure you have heard something like, “You can do anything you want, if you just persist long and hard enough.” Perhaps you have even made a similar assertion to motivate someone to try harder. Of course, words like these sound good, but surely they cannot be true. Few of us can become the professional athlete, entertainer, or movie star we would like to be. Environmental, physical, and psychological factors limit our potential and narrow the range of things we can do with our lives. “Trying harder” cannot substitute for talent, equipment, and method, but this should not lead to despair. Rather, we should attempt to become the best we can be within our limitations. We try to find our niche. By the time we reach employment age, there is a finite range of jobs we can perform effectively.

* assertion: 주장, 단언 ** niche: 적소(適所)

①  수입보다는  적성을  고려해  직업을  선택해야  한다. >> 지문에 수입이 등장해야 함

②  성공하려면  다양한  분야에서  경험을  쌓아야  한다. >> 다양한 분야에 대한 언급 있어야 함,

③  장래의  모습을  그리며  인생의  계획을  세워야  한다. >> 장래 모습과 계획이 등장해야 함.

④  자신의  재능과  역량을  스스로  제한해서는  안  된다. >> 제한과 관련한 내용이 등장해야 함

⑤  자신의  한계  내에서  최고가  되려고  시도해야  한다. >> 한계와 최고가 나와야 함. 

저도 이러고 풀어요: 43~45

집중력의 끝, 모의고사의 끝인 마지막 문제에요. 긴 지문 길이에 비해, 앞에 있는 문제들 보다 쉬워요. 하지만 긴 지문을 봤을 때의 압박과, 이미 다 써버린 체력과 집중력으로 어렵게 느껴지는 문제이기도 해요. 그리고, 43~45문제에 맞는 전략이 개별적으로 필요해요.  이러니저러니 해도 가장 중요한 건 약간의 전략과 MSG 같은 추론능력이죠!

[3줄 전략][오늘 사용할 전략]

VIEW! 모든 문제를 먼저 읽고, 보기의 키워드를 잡아요. <<45번

VIEW! 대명사는 주인공을 찾았냐 못 찾았냐의 싸움이에요, 새로운 주인공 등장할 때마다 도형으로 표시! <<43번, 44번

VIEW! 주어진 지문들의 앞줄은 구조분석(=꼼꼼하게 읽기) 하고, 나머지는 scanning(주인공 체크는 필수) 해요 <<43~45번

주의!

1) 기준이 되는 지문(A)는 다 읽어요!

2) 순서가 매우 복잡할 수 있어요. 한 문제 단위로 푸는게 아니라, 전체를 한번에 풀어야 쉬워서 그래요! 참고하세요!

종합문제는 한 번에 풀어요, 한 문제 단위로 풀면 시간도 오래 걸려요

[43 ~ 45] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(A)

Susan met Phillip, the son of her close friend, at a local coffee shop. Phillip had recently graduated from a small­town college and landed his first job in Los Angeles, where she lived. He was single and wanted to make new friends. (a) He had lived his entire life in small towns but suddenly found himself in a big city, where making friends seemed like a challenge.

(C)

Susan advised him to routinely frequent a local café near his apartment and to sit alone at a table. Phillip told her that he was an antique marble collector. Susan instructed him to bring a magnifying glass and a bag of marbles with him each time (c) he visited the café. She further instructed him to set the marbles on the table and thoughtfully examine each one with the magnifying glass.

(D)

Phillip chose to take her advice. The first time he visited the café he ordered a drink, laid out the marbles, and examined them one by one with the magnifying glass. A few minutes after the owner served Phillip his drink, he asked (d) him about his unusual activity. Phillip told him briefly about his marble collection and noted the differences in size, color, and texture of each marble. After several visits to the café, Phillip and the owner became better acquainted. The owner liked Phillip and introduced (e) him to several people who were obviously interested in his hobby.

43. 주어진 글 (A)에 이어질 내용을 순서에 맞게 배열한 것으로 가장 적절한 것은? 

>>[전략 1: 각 지문의 앞줄 읽기]

① (B) - (D) - (C)

② (C) - (B) - (D)

③ (C) - (D) - (B)

④ (D) - (B) - (C)

⑤ (D) - (C) - (B)

44. 밑줄 친 (a)~(e) 중에서 가르키는 대상이 나머지 넷과 다른 것은?

>>[전략 2: 주인공 등장할 때마다 도형으로 체크!]

① (a)

② (b)

③ (c)

④ (d)

⑤ (e)

45. 윗글의 Phillip에 관한 내용으로 적절하지 않은 것은?

>> [전략 3: 보기 읽고 키워드 잡아 둘 것!]

① Susan이 살고 있는 도시에서 직장을 구했다.  >> 지문 읽으면서, 확인해요!, 직장, 살고 있는 곳?

② 카페 주인과 친하게 지내라는 조언을 받았다 >> 조언을 받았는지?

③ 오래된 구슬을 수집하는 취미가 있었다. >> 수집 취미가 있는지?

④ 구슬을 카페로 가져가 확대경으로 살펴보았다. >> 확대경이 등장하는지?

⑤ 구슬로 인해 카페 주인과 사이가 나빠졌다. >> 사이가 나빠졌는지?

[전략 1: 주어진 지문 구조분석] 

(S)/ (V)/ (O)/ (pre+N)/ (to V)/ (의미상 O)/

Susan (S)/met (V)/Phillip(O)/, the son of her close friend, at a local coffee shop(pre+N)/. Phillip (S)/had recently graduated (have+PP)/from a small­town college(pre+N)/ and (등위접속사)/ landed(have+PP)/ his first job (의미상O)/ in Los Angeles(pre+N)/, [(관계부사:형용사)/where she(S)/ lived(V)/]. He(S)/ was(V)/ single(SC)/ and wanted(V)/ to make(to V:O)/ new friends(의미상O)/. (a) He(S)/ had lived(have+PP)/ his entire life(의미상O)/ in small towns(pre+N)/ but (등위접속사)/ suddenly found(have+PP)/ himself (의미상O)/in a big city(pre+N)/, [(관계부사:형용사)/where making friends (S)/seemed(V)/ like a challenge(Pre+N)/.

VIEW! 다소 귀찮을 수 있어도, 모든 주인공에게 각 도형을 그리세요, (저는 색으로 표시!)

VIEW! 모든 문제는 읽는 과정에서 푸는 게 제일 좋아요

VIEW! 보면 알겠지만, 문장 자체도 매우 간단하게 구성되어 있어요. 

1) 주인공: Susan(분홍), phillip(노랑) >> 44번 문제 보기 1번은 Phillip

2) phillip은 직장을 얻음 > 그녀(분홍)이 사는 지역에 >> 45번 문제 보기 1번 제외

3) Phillip은 친구를 만들고 싶 

[전략 2: 각 지문 첫 줄 읽기!]

(B)

In addition to such advice, Susan told Phillip to build a good rapport with the café owner because he would become Phillip’s ambassador to the members in the community. >> (A)지문에서는 조언을 준적이 없음. 탈락

1) Susan은 추가로, [조언: Phillip에게 rapport를 형성하라고 함.] >> A 앞에선 Susan이 Phillip에게 조언했죠. 

2) 카페 주인은 커뮤니티 맴버가 되게 도와주는 외교관이기 때문에

3) 카페 주인(=회색)이라는 새로운 주인공 등장.

(C) >> 각 앞줄을 읽고, C가 시작으로 유력하기 때문에 전부 읽는 것이 좋아요

Susan advised him to routinely frequent a local café near his apartment and to sit alone at a table. Phillip told her that he was an antique marble collector. Susan instructed him to bring a magnifying glass and a bag of marbles with him each time (c) he visited the café. She further instructed him to set the marbles on the table and thoughtfully examine each one with the magnifying glass.

1) susan은 Phillip에게 근처 카페를 자주 방문하라고 조언

2) Phillip은 구슬 수집 취미가 있음. >> 45번 문제 보기 3번 제외

3) Susan은 그럼 확대경과 구슬가방을 가지고 가라 조언했어요. 

4) 44번 문제 보기 3번은 Phillip.

4) (B)번 지문에서 조언에 추가로 카페 주인이 커뮤니티의 외교관이기 때문에 그와 rapport를 형성해야 한다고 추가로 조언했어요. >> 글의 순서는 (C) (B) (D)가 유력하죠!. >> B를 읽어요.

(D)

Phillip chose to take her advice. >>  (A)지문 에서는 조언을 준 적이 없음. 탈락

1) phillip은 susan에게서 조언을 받았음 >> 43번 문제 보기는 2번 3번으로 좁혀짐>> C 전부 읽을 것.

[전략 3: 잡은 순서에 따라 (B), (D) 읽을 것]

가로줄은 이미 읽은 문장으로 skip!

(B)

In addition to such advice, Susan told Phillip to build a good rapport with the café owner because he would become Phillip’s ambassador to the members in the community. Because the owner had direct contact with Phillip, other customers would naturally ask (b) him who the new person was. When they did, he would say nice things about Phillip, which in turn would form a filter through which the other customers would view Phillip.

1) 도형이 아니라 색으로 표현하려 하니 눈이다 아파요. 그래도 대명사 문제는 이렇게 푸는 게 제일 정확해요!

2) 외교관이며, 카페 주인은 phillip와 직접 소통함. >> 다른 고객이 새로운 손님이 누구냐고 그에게 물으러 오면, phillip에 대해 말해줄 수 있음. << 조언에 대한 이유

3) 44번 문제 보기 2번 (b)는 카페 주인이에요.>> 44번 문제 답은 2번 

(D) >> 사실 D를 전부 읽을 단계에 왔으면, 이미 앞에서 답을 다 찾은 상태에요. 그냥 답을 확인하는 정도로 scanning 하세요!

Phillip chose to take her advice. The first time he visited the café he ordered a drink, laid out the marbles, and examined them one by one with the magnifying glass. A few minutes after the owner served Phillip his drink, he asked (d) him about his unusual activity. Phillip told him briefly about his marble collection and noted the differences in size, color, and texture of each marble. After several visits to the café, Phillip and the owner became better acquainted. The owner liked Phillip and introduced (e) him to several people who were obviously interested in his hobby.

1) 조언을 들었어요> 카페에 가서 음료를 시키고 phillip의 취미+ 조언대로 확대경으로 구슬을 조사했어요. >>45번 문제 보기 4번 제외, 답은 5번

2) 카페 주인이 음료 서빙을 하러 와서는 phillip에게 취미냐고 물었어요. >> 44번 문제 보기 4번도 phillip으로 답 2번 확실 

3) phillip과 주인은 친해졌어요. >> 45번 문제 보기 5번 답 확실

43번 답 2번

44번 답 2번

 45번 답 5번 

끝~ 아까 위에서 말했죠? 길이만 길지, 문장 자체는 쉬워요. 

그리고 찾아야 하는 정보가 많은 것도 아니고, 보기 2~3개 정도만 읽어도 답이 거의 다 나와요

참 쉽죠??

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저도 이러고 풀어요: 고3 흐름 35번

오래간만에 고3 모의고사 전략입니다~ 고3 학생들 반가워요!

흐름 문제의 원칙은 얼마나 앞에서 방향과 키워드를 잘 잡았는가, 그리고 얼마나 보기에서 안 흔들렸냐의 싸움이에요! 원칙을 잘 지켰다면, 크게 어려운 문제가 아니죠! 우리에게 필요한 건 약간의 전략과 MSG 같은 추론 능력! 

앞에서 잡은 방향과 키워드가 끝까지 간다면, 쉬운 문제!

[매콤한] [3줄 전략] 시작합니다.

대상: 다 맞는 말 같아요.

앞에서 잡은 게 중요해요??

[3줄 전략][오늘 사용할 전략]

VIEW! 앞에서 방향과 키워드를 잡기 >> 옆에 적어두면 좋아요

VIEW! 각 보기를 Scanning 하기

VIEW! 앞에서 잡은 방향과 키워드를 Scanning에 넣기!

흐름 문제의 전부는 앞에서 찾을 수 있다!

35. 다음 글에서 전체 흐름과 관계없는 문장은?

New technologies encounter challenges based on both how many of our existing habits they promise to alter and the

strength of these habits. ① Lasting behavioral change must occur through existing habits rather than attempts to alter

them. ② People are likely to adopt innovations only if they improve rather than destroy their existing habits, in the

same way that electronic calculators made mathematical computations faster. ③ The success of an electronics product

is linked to the innovative technological design both of its electronic processes and of its major components. ④ Thus,

public policy should encourage behavioral change by targeting the least fixed habits. ⑤ For example, developing countries could encourage increased protein consumption by offering new high­protein beverages rather than new types of high­protein foods.

[전략 1: 앞에서 키워드와 방향 잡기]

(S)/ (V)/ (O)/ (pre+N)/ (to V)/

New technologies (S)/encounter (V)/challenges(O)/ based(PP)/ on (pre)/ both [how many of our existing habits] [(관계사:형용사)/ they(S)/ promise(V)/ to alter(to V)/] and [the strength] of these habits(pre+N)/.

1) 기술은 도전에 직면, 존재하던 습관의 변화, 습관의 힘. 

2) both A and B가 나오면, "A와 B 둘 다" 이므로, 바로바로 체크하는 게 좋아요.

[전략 2: 보기 scanning 하기]

 ① Lasting behavioral change must occur through existing habits rather than attempts to alter

them.  

>> 행동의 변화는 습관에서 발생, 바꾸려는 시도보다. >> 키워드와 방향 등장 PASS

② People are likely to adopt innovations only if they improve rather than destroy their existing habits, in the

same way that electronic calculators made mathematical computations faster. 

>> 사람은 혁신(=기술)을 채용, 습관의 파괴보다 개선을 위해. 사례: 계산기=계산 빠르게 >> 키워드와 방향 등장 PASS

③ The success of an electronics product is linked to the innovative technological design both of its electronic processes and of its major components. 

>> 전자제품의 성공, 혁신적인 디자인, 회로와 주요 부품 >> 키워드와 방향과 전혀 상관없음  유력

④ Thus, public policy should encourage behavioral change by targeting the least fixed habits. 

>> 공공 정책, 행동의 변화, 최근 고정된 습관에 집중 >> 키워드와 방향 등장 PASS

⑤ For example, developing countries could encourage increased protein consumption by offering new high­protein beverages rather than new types of high­protein foods.

>>for example 는 보통 위에 주장, 문장을 받아서 설명해주는 기능을 해요. 

>>나라, 단백질 섭취 늘리기 위해 (=행동의 변화), 음료를 제공(=기존의 습관), 새로운 음식을 제공하기보단 (=새로운 기술)

3번이 너무 노골적으로 방향과 달라서, 쉽게 끝났어요.

참 쉽죠?

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저도 이러고 풀어요: 고2 3월 모의고사 

18~23번 문제까지는 틀리면 매우 매우 매우 아쉬운 문제에요! 

사실 전략이랄 것도 없어요. 처음 문장에서 키워드와 방향을 잡고, 잡은 키워드와 방향을 근거로 아래 문장들을 scanning으로 확인만 하면 되니까요.

하지만 오늘 이 문제를 따로 포스팅하는 이유는 중간에 등장하는 역접 때문에 그래요. 역접이 있다는 사실을 모르고, 처음 문장 잘 읽혀서 신난다고 키워드, 방향 잘 잡고, 들떠서 아래 문장을 scanning 하지 않고 바로 답을 선택하다가는 틀릴 수 있는 문제니까요! 하지만 우리에겐 약간의 전략과, MSG 같은 추론 능력으로 풀 수 있죠!

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 주제 문제 = 앞 문장 필수, 키워드, 방향, 주인공 잡을 것. 

VIEW! 보기의 키워드와 비교하면서 아래 문장은 Scanning.

VIEW! 문장 사이에 역접이 등장하면 주의할 것!!

주의! 

1) 문장 안에서의 역접은 크게 문제 될게 없어요. (문장 안에서만 발생하는 경우, ex: I hate you but i love you.)

2) 전체 내용과 키워드, 방향을 바꾸는 역접은 매우 중요!!!

문장 전체를 바꿔주는 역접은 앞에서 잡은 모든 정보(키워드, 방향)를 반대로 바꿔버려요

22. 다음 글의 주제로 가장 적절한 것은?

The practice of medicine has meant the average age to which people in all nations may expect to live is higher than it has been in recorded history, and there is a better opportunity than ever for an individual to survive serious disorders such as cancers, brain tumors and heart diseases. However, longer life spans mean more people, worsening food and housing supply difficulties. In addition, medical services are still not well distributed, and accessibility remains a problem in many parts of the world. Improvements in medical technology shift the balance of population (to the young at first, and then to the old). They also tie up money and resources in facilities and trained people, costing more money, and affecting what can be spent on other things.

① benefits  and losses  of medical development >> 얻고 잃는 것

② inequality of medical  care around  the world >> 불평등함

③ constant efforts to fight off serious diseases >> 끊임없는 노력

④ endless competition to lengthen human life span >> 끊임없는 경쟁 

⑤ pros and cons regarding increasing medical budgets >> 찬, 반의견

[전략 1, 2 : 앞 줄 필수!]

(S)/ (V)/ (O)/ (pre+N)/

① benefits  and losses  of medical development >> 얻고 잃는 것 >> 주어진 문장 분석을 보면 의학의 발전으로 삶을 얻고, 음식과 집을 잃었죠! 답 유력

② inequality of medical  care around  the world >> 불평등함 >> 구조 분석한 문장에서 등장 안 함. 탈락

③ constant efforts to fight off serious diseases >> 끊임없는 노력 >> 삶을 위한 거라 생각할 수 있지만, 주제의 방향은 역접으로 바뀜, 탈락

④ endless competition to lengthen human life span >> 끊임없는 경쟁 >> 3번과 같은 이유로 탈락

⑤ pros and cons regarding increasing medical budgets >> 찬, 반의견 >> 구조 분석한 문장에서 등장 안 함, 탈락

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저는 이러고 풀어요: 고2 3월 모의고사 32번

솔직한 심정으로, 32번은 고2 학생들에겐 좀 어렵겠다 싶었어요,

저도 처음 문장 때문에 당황해서, 좀 헤맸죠 허허허허, 

그래도, 평소처럼 전략, 그리고 추가로 논리 흐름이 바뀌는 곳에 집중하며 읽으니 잘 읽히더라고요! 

이 포스트를 읽고 있을 여러분도 할 수 있어요!

뭐 그래도 우리에게 필요한건 약간의 전략과 MSG같은 추론능력이니까요!

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 보기를 읽고 키워드를 잡는다!

VIEW! 빈칸 앞, 뒤 주변을 읽고, 키워드를 넣어본다! >>전략은 여기서 끝나야 함! 

추가 VIEW! 이해가 힘든 경우, 전체를 Scanning + 마지막 결론 문장을 읽기

주의! 논리 흐름을 바꾸거나, 만들어주는 신호에 주의! [   ]으로 표시 했음

32.  Sometimes,  a  person is acclaimed as  “the greatest”  because [  빈칸  ]. For example, violinist Jan Kubelik was acclaimed as “the greatest” during his first tour of the United States, but when impresario Sol Hurok brought him back to the United States in 1923, several people thought that he had slipped a little. However, Sol Elman, the father of violinist Mischa Elman, thought differently. He said, “My dear friends, Kubelik played the Paganini concerto tonight as splendidly as ever he did. Today you have a different standard. You have Elman, Heifetz, and the rest. All of you have developed and grown in artistry, technique, and, above all, in knowledge and appreciation. The point is: you know more; not that Kubelik plays less well.” [3점]

* acclaim: 칭송하다 ** impresario: 기획자, 단장

[전략 1: 보기에서 키워드 잡기!]

① there are moments of inspiration >> 영감의 순간

② there is little basis for comparison >> 비교대상이 없다

③ he or she longs to be such a person >> 그러한 사람으로 오래 남기

④ other people recognize his or her efforts >> 타인, 이해, 그들 노력

⑤ he or she was born with great artistic talent >> 뛰어난 재능

[전략 2: 빈칸 앞, 뒤 문장에 키워드 넣고 읽기]

Sometimes(ad)/  a  person(S)/  is  acclaimed (be+PP)/ as  “the  greatest”(pre+N)/ because [빈칸] ~~(뒤에는 사례 시작)

1) 사람이 위대하다 소리를 듣는다. 

2) 빈칸 때문에, >> 영감의 순간 때문에? 비교대상이 없기 때문에? 오래 남기 때문에? 노력을 타인이 알아주기 때문에? 뛰어난 재능 때문에?

VIEW! because+ "원인"! 이 옵니다!

[전략 3: 전체적인 Scanning + 마지막 문장 읽기!]

~~For example, 1)violinist Jan Kubelik was acclaimed as “the greatest” during his first tour of the United States, but when impresario Sol Hurok brought him back to the United States in 1923, 2)several people thought that he had slipped a little. However, 3)Sol Elman, the father of violinist Mischa Elman, thought differently. He said, “My dear friends, Kubelik played the Paganini concerto tonight as splendidly as ever he did. Today you have a different standard. You have Elman, Heifetz, and the rest. All of you have developed and grown in artistry, technique, and, above all, in knowledge and appreciation. The point is: you know more; not that Kubelik plays less well.” 

1) Kubelik 이란 사람도 "the greatest"였구나.

2) 미국 돌아오니, 일부 사람들은 그들이 실수 했구나 생각했구나. 

3) Sol 은 Kubelik이 평소 처럼 빛났다고 얘기 

4) 요점은 사람들이 많이 아는 것이다. Kubelik이 못하는게 아니다. 

[전략 3: 보기 키워드와 scanning 으로 체크!]

1) 영감 없었음 >> 탈락

2) 비교 대상 없음 >> 평소처럼 연주한 K+ [사람들은 이미 많이 알고 있음: 연주를 실수했다고 생각] >> 유력

3) 오래 남는다 얘기 없었음 >> 탈락

4) 노력 이해, 없었음 오히려, 실수했나? 라고 생각했음! >> 탈락

5) 재능 얘기 없었음 >> 탈락!

답은 2번!

결국 모든 독해 전략의 가장 기본은 

힌트, 방향, 키워드, !

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