순서 문제는 읽을 때마다 전부 말이 되는 느낌 같은 느낌이라 글 자체의 난이도보다 더 어렵게 느껴지죠. 하지만 순서 문제의 가장 큰 키포인트! 대명사 잡기! 하나면 많은 순서 문제가 끝나요. 대명사가 일종의 힌트니까요. 오늘도 역시 우리에게 필요한 건 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력!
VIEW! 각 (A), (B), (C) 앞줄만 읽고, 대명사가 있는 경우에 주의! 1) 비인칭 주어를 제외한 모든 대명사는 반드시 앞에 특정한 정보가 등장해야 해요 2) 즉 막 튀어나올 수 없는 애들이죠
VIEW! 각 (A), (B), (C) 앞줄 읽으면서, 보기를 제외! 1) 모든 보기를 제외하고 가장 첫 번째로 오는 보기만 분석 읽기!
36. 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은? Studies show that no one is “born” to be an entrepreneur and that everyone has the potential to become one.
(A) These traits are developed over time and evolve from an individual’s social context. For example, people with parents who were selfemployed are more likely to become entrepreneurs. (B) Whether someone does or doesn’t is a function of environment, life experiences, and personal choices. However, there are personality traits and characteristics commonly associated with entrepreneurs. (C) After witnessing a father’s or mother’s independence in the workplace, an individual is more likely to find independence appealing. Similarly, people who personally know an entrepreneur are more than twice as likely to be involved in starting a new firm as those with no entrepreneur acquaintances or role models. *entrepreneur: 기업가
① (A)-(C)-(B) ② (B)-(A)-(C) ③ (B)-(C)-(A) ④ (C)-(A)-(B) ⑤ (C)-(B)-(A)
[전략 1: 주어진 문장 분석하기]
Studies (S)/show(V)/[(접속사:O)/thatno one(S)/ is “born”(be+PP)/ to be an entrepreneur(to V)/ and [(접속사:O)/that everyone(S)/ has(V)/ the potential(O)/ to become(to V)/ one(의미상O)/. 1) 연구는 보여준다. 2) 누구도 기업가로 태어나지 않는다. 3) 모두가 될 수 있는 가능성을 포함하고 있다.
-주어에 부정 어구가 있으면, 동사로 보내서 해석하세요. >> no one is ~> one isn't -주인공: 기업가, 누구나, 잠재력 -주어진 문장 방향:누구나 기업가가 될 수 있다.
[전략 2: 보기 문장에서 앞줄만 읽고 보기 제거하기!]
(A) These traits(S)/ are developed(be+PP)/over time(pre+N)/ and evolve(V)/ from an individual’s social context(pre+N)/. 1) 이러한 능력은 개발된다. 시간에 걸쳐 그리고 진화한다 개인의 사회적 맥락으로부터.
- these traits를 설명할 특정 정보가 주어진 문장에서 등장하지 않았어요. - A는 맨 앞 탈락. 보기 1번 제외
(C) After witnessing (pre+N)/a father’s or mother’s independence in the workplace(pre+N)/, an individual (S)/is more likely to (V구: be likely to)/find(RV)/ independence(의미상 O)/ appealing(OC)/. 1) 직장에서 부모님의 독립적으로 일하는 모습을 목격한 후 개인은 더 독립이 매력적이라고 여기는 경향이 있다.
- 주어진 문장에서는 부모님 또는 독립이란 내용이 없어요. - C 또한 맨 앞에서 탈락. 보기 4,5 제외 - A C가 제외된 상황이니까, B는 꼼꼼하게 읽어요
(B) Whether someone does ordoesn’t(S)/ is(V)/ a function of environment(SC)/, life experiences(SC)/, and personal choices(SC)/. However, there(ad)/are(V)/ personality traits and characteristics(S)/ commonly associated(PP)/ with entrepreneurs(pre+N)/. 1) 누군가가 되든 안되든 그것은 환경의 기능, 인생의 경험 그리고 개인의 선택이다. 2) 그러나, 기업가와 연관되어 있는 개인의 특성들과 특징들은 있다.
-whether~or:indirect yes-no questions, or과 함께 쓰이는 yes/no 질문이에요. -do는 동사 혹은 조동사 기능 외에도, 앞에 나온 동사구를 받아주는 대동사 역할을 할 수 있어요. 즉 동사계의 대명사! >> 여기서는 주어진 문장에 등장한 be an enterpreneur을 받아주고 있어요 -however은 역접! 항상 주의하세요!>> 글 전체의 역접인지, 문장 안에서 역접인지 주의!
-however이후에 개인의 특성들과 특징이 있다고 언급했어요. >> 바로 뒤에 A가 올 수 있어요. C가 오려면 B에서 부모님이 언급되었어야 해요. 하지만 없죠! >> B다음은 A확정. 보기 2번 유력
>> 저는 여기서 답을 확정하고 넘겼어요.하지만 불안한 경우, 혹은 역접의 재등장 등이 우려되면, 빠르게 scanning 하세요. 모의고사 혹은 수능에서 시간 단축도 중요하지만, 가장 중요한 건 결국 정확성이에요!
[전략 3: 남은 지문 scanning으로 정답 확정하기]
(A) These traits are developed over time and evolve from an individual’s social context. For example, people(S)/with parents(pre+N)/[(관계사: A)/who were selfemployed(be+pp)/]are more likely to(V구: be likely to)/ become(RV)/ entrepreneurs(보어)/. 1) 전략 1 참고. 2) 사람들은 기업가가 되는 경향이 있다. 3) 자영업을 하는 부모와 함께하는
-C의 앞줄에서 부모님의 독립적인 근무를 언급했었는데, A의 사례로 자영업에 종사하는 부모님이 등장하죠. - BAC 순서 확정 보기 2번 확정
참 쉽죠?
결국 순서 문제는 대명사와 대명사의 싸움이에요, 얼마나 특정 정보를 잘 잡고, 이후 등장하는 대명사가 누군지 구분할 수 있다면, 뭐 순서 문제는 참 쉽죠!
빈칸 문제는 그~~ 렇게 어렵다고 할 수 없어요. 다만 모든 게 매력적인 오답이라 함정에 빠지기 쉬울 뿐이죠. 보기의 정보(=키워드, 주인공, 방향)를 잡고, 빈칸 주변 문장을 읽고 정보를 잡고 답을 넣으면 돼요. 다만 이때 정보가 너무 모호한 경우 앞 문장을 읽어서 답을 확정하면 되죠. 뭐 이러니 저러니 해도, 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력만 있다면, 무난한 문제예요!
34. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은? Theseus was a great hero to the people of Athens. When he returned home after a war, the ship that had carried him and his men was so treasured that the townspeople preserved it for years and years, replacing its old, rotten planks with new pieces of wood. The question Plutarch asks philosophers is this: is the repaired ship still the same ship that Theseus had sailed? Removing one plank and replacing it might not make a difference, but can that still be true once all the planks have been replaced? Some philosophers argue that the ship must be _______________________________________.Butif this is true, then as the ship got pushed around during its journey and lost small pieces, it would already have stopped being the ship of Theseus. *plank: 널빤지
[전략 1: 보기 정보 잡기]
① the reminder of victory >> 승리를 상기시키기 ② the sum of all its parts >> 모든 부분의 총합 ③ fit for the intended use >> 의도된 용도에 적합 ④ the property of the country >>국가의 재산 ⑤ around for a long period of time >> 오랜 시간 동안 주위에
- 개별 정보, 빈칸에서 방향 잡을 것
[전략 2: 빈칸 주변 문장을 읽고 방향 잡기]
[Removing one plank and replacing it](S)/ might not make(V)/ a difference(O)/, but can(V)/[that still be true once all the planks](S)/ have been replaced(have+pp)/? Some philosophers(S)/ argue (V)/[that the ship(S)/ must be(V)/ _______________________________________.
1) 부분을 교체하거나 제거해도 차이는 없다. 그러나 모든 널빤지를 교체해도 그럴 수 있을까?
2) 일부의 철학자는 주장한다. 배는 반드시 [빈칸]
- 주인공:교체, 부분, 전체, 배
- 빈칸 방향:부분의 교체는 차이가 없지만, 전체가 바뀌어도 처음처럼 차이가 없을까에 대한 철학자의 대답.
>> 질문과 대답은 그 자체로 방향으로 볼 수 있어요
>> 잡은 방향과 주인공을 근거로 보기를 의심과 유력으로 나눠요.
① the reminder of victory >> 승리를 상기시키기
>> 주인공이 등장하지 않음 의심
>> 방향: 철학자가 질문(=전체와 부분의 수정)에 대한 대답으로 승리를 말할 수 없음
② the sum of all its parts >> 모든 부분의 총합
>> 부분이라는 주인공이 등장함 유력
>> 방향: 철학자가 질문 (=전체와 부분의 수정)에 대한 대답으로 가능함.
③ fit for the intended use >> 의도된 용도에 적합
>> 주인공이 등장하지 않음의심
>> 방향: 철학자가 질문(=전체와 부분의 수정)에 대한 대답으로 의도된 용도를 말할 수 없음
④ the property of the country >>국가의 재산
>> 역시 주인공이 등장하지 않음 의심
>> 방향: 철학자가 질문(=전체와 부분의 수정)에 대한 대답으로 국가의 재산을 말할 수는 있음
⑤ around for a long period of time >> 오랜 시간 동안 주위에
>> 주인공이 등장하지 않음의심
>> 방향: 철학자가 질문(=전체와 부분의 수정)에 대한 대답으로 시간을 말할 수 없음
>> 저는 철학자의 대답에 해당하는 빈칸 뒤에 바로 역접이 등장해서 더 읽기로 했어요. 역접 뒤의 내용을 통해 앞의 내용을 추론할 수 있으니까요!
[전략 3: 역접을 중심으로 추론하기]
Butif this(S)/ is(V)/ true(SC)/,[then as the ship got pushed around during its journey and lost small pieces], it(S)/ would already have stopped(have+pp)/ being(O)/ the ship(의미상 O)/ of Theseus(pre+N)/.
1) 그러나, 이것이 사실이라면, 이것은 이미 테세우스의 배가 아니다.
2) 배가 이리저리 밀렸다, 여행 동안 그리고 작은 조각들을 잃었다.
- 이것은 앞의 빈칸을 의미해요. 대명사는 앞에서 등장한 특정 명사 외에도 내용 전체를 의미할 수 있어요.
- 뒤에 나온 내용에서도 앞의 내용과 유사한 주인공과 방향을 가지고 있어요.
- 빈칸 방향: 부분의 교체는 차이가 없지만, 전체가 바뀌어도 처음처럼 차이가 없을까에 대한 철학자의 대답
- 뒤 문장 방향과 주인공: 작은 조각(=부분)을 잃은(=바뀌다) 테세우스의 배는 더 이상 테세우스의 배(=전체)가 아니다.
① the reminder of victory >> 승리를 상기시키기
>> 빈칸 방향, 뒷 문장 방향과 전혀 상관없고, 읽은 내용에서도 "승리"는 등장하지 않아요. 제외
② the sum of all its parts >> 모든 부분의 총합
>> 빈칸 방향과, 뒷 문장 방향과 주인공이 일치해요. 내용에서도 부분과 전체가 등장하죠. 확정
>> 빈칸 방향에서도 이미 유력했어요.
③ fit for the intended use >> 의도된 용도에 적합
>> 빈칸 방향, 뒷 문장 방향과 전혀 상관없고, 읽은 내용에서도 "용도에 적합"이라는 내용은 없어요 제외
④ the property of the country >>국가의 재산
>> 빈칸 방향, 뒷 문장 방향과 전혀 상관없고, 읽은 내용에서도 "국가의 재산"이라는 내용은 등장하지 않아요 제외
⑤ around for a long period of time >> 오랜 시간 동안 주위에
>> 빈칸 방향, 뒷 문장 방향과 전혀 상관없고, 읽은 내용에서도 "오랜 시간"이라는 내용도 역시 없어요 제외
삽입 문제는 2가지가 제일 중요해요. 첫 번째는 보기 문장에서 정보(= 대명사, 키워드, 주인공, 방향)를 잘 잡았는지. 두 번째는 삽입될 자리 앞뒤의 논리 흐름이에요. 대명사를 통해 앞에서 특정 명사가 등장해야 함을 알 수 있고, 논리 흐름을 통해서 매끄러운 연결이 가능해지죠! 하지만 이번 문제에서는 방향을 추가로 잡고 접근해볼게요. 이러기 위해선 오늘도 역시 우리에겐 약간의 독해 전략과 MSG 같은 독해 전략이 필요해요!
[3줄 독해 전략][오늘 사용할 전략]
VIEW!보기 문장에서 정보 잡기
1) 대명사가 언급되어 있는 경우 특히 주의
2) 글의 방향에 주의할 것. 방향을 잡을 수 있다면 난이도는 급하락!
VIEW! 보기의 정보를 잡은 후, 반드시 앞 문장에서 제공되는 정보를 잡을 것.
1) 즉 방향은 두 개가 존재해요.
2) 앞 문장 방향 (=글 전체 방향)
3) 보기 방향 (=글 세부 방향)
VIEW!삽입은 반드시 앞, 뒤의 정보를 비교해야 함!
1) 특히 흐름이 급격하게 바뀌는 경우 답에 유력!
2) 흐름이 일정한 경우 의심!
3) 역접이 등장하면, 예민하게 주의할 것! (전체 or 부분)
39. 글의 흐름으로 보아, 주어진 문장이 들어가기에 가장 적절한 곳은?
Rather, it is the air moving through a small hole into a closed container, as a result of air being blown out of the container by a fan on the inside.
Hubert Cecil Booth is often credited with inventing the first powered mobile vacuum cleaner. (①) In fact, he only claimed to be the first to coin the term “vacuum cleaner” for devices of this nature, which may explain why he is so credited. (②) As we all know, the term “vacuum” is an inappropriate name, because there exists no vacuum in a vacuum cleaner. (③) But I suppose a “rapid air movement in a closed container to create suction” cleaner would not sound as scientific or be as handy a name. (④) Anyway, we are stuck with it historically, and it is hard to find any references to “vacuum” prior to Booth. (⑤) Interestingly, Booth himself did not use the term “vacuum” when he filed a provisional specification describing in general terms his intended invention.
*provisional specification: 임시 제품 설명서
[전략 1: 보기 문장 분석]
Rather, it(S)/ is(V)/ the air moving(SC)/through a small hole(pre+N)/ into a closed container(pre+N)/,as a result(pre+N)/ ofair (pre+N)/being blown(being+pp)/ out of the container(pre+N)/by a fan(pre+N)/ on the inside(pre+N)/.
1) 오히려, 이것은 작은 구멍을 통해 밀폐된 용기 안으로 가는 공기의 흐름이다. (=결과)
2) 이것은 안에 있는 펜에 의해 공기가 밖으로 배출되는 결과다. (=원인)
-rather(ad): used to express an opposite opinion >> rather 앞의 내용과 뒤의 내용, 서로 다름을 의미해요
-as a result of (or N=because of): the information you get from something such as a scientific experiment or medical test>> of 뒤에는앞의 결과를 이끌어낸 정보(=원인)가 와요.
-it: 앞에 언급된 특정 정보가 있어야 하며, rather에 시작점으로 앞과 정반대의 내용이 왔음을 주의해야 해요.
-키워드:공기의 흐름, 밀폐된 용기
>> 앞에는 공기 흐름이 없었다 라는 내용이 있어야 해요.
>> 보기 문장 이후로는 공기 흐름이 있다는 내용혹은 다른 내용이 등장할 것 같아요.
-보기 방향:공기의 흐름 유무
[전략 2: 앞 문장 분석]
Hubert Cecil Booth(S)/ is often credited(be+PP)/ with inventing(pre+N)/ the first powered mobile vacuum cleaner(의미상 O)/.
1) HCB는 이동이 가능한 진공청소기를 개발한 사람으로 여겨진다.
- "진공청소기"를 통해서 보기에서 잡은 방향인 "공기 흐름이 없다"라는 내용과 상관관계를 형성하고 있지만, 진공청소기의 역사(?)를 설명할 뿐!
- 앞 문장 방향: 진공청소기 이름의 기원 + (보기 방향:공기의 흐름)
- 그리고 1번이 답이 되기 위해서는 보기 1번 뒤에 "공기 흐름이 있다"라는 내용이 나와야 해요
[전략 3: 각 보기 문장의 방향, 흐름을 scanning 하면서 비교 하기]
(①) In fact,he only claimed to be the first to coin the term“vacuum cleaner”for devices of this nature, which may explain why he is so credited.
1) 그는 주장했을 뿐이다. 처음으로 진공청소기라는 용어를 만들었다고.
2) 이런 속성을 가진 장치를
3) 이런 점이 그가 인정받는 이유를 설명해준다.
-in fact: add more detailed information to what has just been said, 앞에 언급된 정보를 뒤에서 추가로 설명해줘요
-앞 문장 방향 일치: 보기 1번 뒤의 내용은 보기 1번 앞의 내용과 이어지면서, 이름의 기원에 대한 얘기를 하죠.
-하지만, 보기 방향 불일치: 보기 1번 뒤에 공기 흐름 유무에 대한 내용이없어요
-보기 1번 제외
(②) As we all know,the term “vacuum” is an inappropriate name, becausethere exists no vacuumin a vacuum cleaner.
1) 잘 알듯이, 진공이라는 단어는 부적절하다.
2) 진공이 존재하지 않기 때문이다.
-because: 때문에 라는 뜻으로 뒤에원인이 나와요
- 앞 문장 방향 일치: 이름이 어울리지 않는다 (=이름의 기원)
- 보기 방향 불일치: 직접 진공(=공기 흐름이 없다) 이 존재하지 않는다 라고 얘기했어요.(rather을 시작점으로 이후엔 공기 흐름에 대한 내용이 등장)가 없어요.
-즉! 보기 2번 제외
(③) ButI suppose a “rapid air movementin a closed container to create suction” cleanerwould not sound as scientific or be as handy a name.
1) 그러나, 나는 가정했어, "밀폐된 용기 속 빠른 공기의 흐름이 생성한 흐름"청소기라는 단어가 과학적이거나 편리한 이름으로 들리지 않았을 것이라고.
- but은 전체의 역접이 아니에요.
- 앞 문장 방향 일치: 이름에 대한 가정 (=이름의 기원에 대한 설명)
- 보기 방향 일치:공기의 흐름, 특히 앞에서 언급된 적 없던"in a closed container"가 등장했어요. 그러면서 동시에 이름이 어울리지 않는다 하면서 앞 문장의 방향을 이어가죠.
- 보기 3번은 유력
(④) Anyway,we are stuck with it historically, andit is hard to find any references to “vacuum” prior to Booth.
1) 어쨌든 우리는 역사적으로 막혀있으며. 그리고 이것은 찾기가 힘들다. booth이전에 진공이라는 단어를 사용한 예를
-앞 문장 방향 일치: 이름의 기원의 이전에 사용 기록을 찾기 힘듦 (=기원에 대한 설명)
-보기 방향 불일치: 공기 흐름에 대한 언급이 없음.
- 보기 4번 제외
(⑤) Interestingly,Booth himself did not use the term “vacuum”when he filed a provisional specification describing in general terms his intended invention.
1) 흥미롭게도, booth는 진공이라는 단어를 사용한 적이 없다. 그가 그의 발명품을 일반적인 용어로 설명하는 임시 제품설명서에도.
모의고사는 가끔 한 편의 추리 소설을 읽고 답을 맞히는 것과 같아요. 앞에서 모은 힌트와 방향을 가지고, 뒷문장을 완성해야 하니까요! 그중에서도 빈칸 문제는 많은 부분을 읽을 필요가 없는 몇 없는 문제 형식이죠! 이 과정에서도 우리에게 필요한 건 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력!
VIEW! 이번 문제의 경우 중간에 핵심 문장이 등장했어요. 가장 시간을 많이 잡아먹는 유형이에요
34. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?
Credit arrangements of one kind or another have existed in all known human cultures. The problem in previous eras was not that no one had the idea or knew how to use it. It was that people seldom wanted to extend much credit because they didn’t trust that the future would be better than the present. They generally believed that times past had been better than their own times and that the future would be worse. To put that in economic terms, they believed that the total amount of wealth was limited. People, therefore, considered it a bad bet to assume that they would be producing more wealth ten years down the line.Business looked like a zerosum game. Of course, the profits of one particular bakery might rise, but only at the expense of the bakery next door. The king of England might enrich himself, but only by robbing the king of France. You could cut the pie in many different ways, but ______________________________________.
*credit arrangement: 신용 거래
[전략 1: 보기 분석]
① it never got any bigger > 더 이상 커지지 않는다.
② its value changed in time > 시간에 따라 가치가 변한다.
③ it made everybody wealthier > 모든 사람을 부유하게 만든다.
④ there always was another pie > 항상 다른 파이가 존재한다.
⑤ everyone could get an even share of it > 모든 사람들이 공평한 양을 얻는다.
[전략 2: 빈칸 앞뒤 문장 읽기]
Business (S)/looked (V)/like a zerosum game(pre+N)/. Of course, the profits(S)/ of one particular bakery(pre+N)/ might rise(V)/, but only at the expense (pre+N)/of the bakery next door(pre+N)/. The king(S)/ of England(pre+N)/ might enrich(V)/ himself, but only by robbing(pre+N)/ the king(의미상O)/ of France(pre+N)/. You (S)/could cut(V)/ the pie(O)/ in many different ways(pre+N)/,but______________________________________.
1) 비즈니스는 제로섬 게임과 같다.
2) 물론 특정 빵집의 수익이 증가할 것이나, 그것은 바로 옆의 빵집의 희생으로 가능하다.
3) 영국 왕도 스스로 부자가 될 수 있지만, 프랑스 왕을 약탈함으로써 가능하다.
4) 너는 파이를 다양한 방법으로 자를 수 있다. 그러나[빈칸]
-1)~3)의 내용의 공통점: 이득을 보는 쪽(=빵집, 영국 왕)이 있으면, 이득을 잃는 쪽 (=다른 빵집, 프랑스 왕)이 있다고 말해주고 있어요.
- 파이를 다양하게 자를 수 있다 (= 이득을 본다), 그러나 [빈칸] (<<이득을 잃는다와 유사해야 함)
>> [빈칸]에는 파이가 작아진다, 없어진다 쪽으로 나올 것 같아요.
- 보기 대입
①it never got any bigger > 더 이상 커지지 않는다.
- 자르는 방법은 다양하지만, 파이가 커지는 것은 아니죠. 의심
>> 저는 유력하게 봤어요, 전체 양이 고정되어 있어야, 어느 한쪽이 이득을 얻으면, 이득을 잃으니까요,
②its value changed in time > 시간에 따라 가치가 변한다.
- 가치는 이득이 생길 수도, 잃을 수도 있어요. 의심
- 앞줄을 읽으면서 확인할 것! "시간에 따른 변화" 내용이 있는지 찾을 것!
③it made everybody wealthier > 모든 사람을 부유하게 만든다.
- 이득을 잃는다와 유사한 개념이 아님,제외
④there always was another pie > 항상 다른 파이가 존재한다.
- 파이를 자르고, 다른 파이가 나온다는 것은, 다른 빵집이 잘되고, 프랑스 왕이 잘되는 것과 같아요.
- 이득을 잃느다와 유사한 개념이 아님, 제외
⑤everyone could get an even share of it > 모든 사람들이 공평한 양을 얻는다.
- 이들을 잃는다와 전혀 다른 개념이에요, 제외
>> 의심이 없었다면, 답을 찾는 과정은 여기에서 끝이 나요. 하지만 의심이 등장했기 때문에 앞의 문장들을 빠르게 Scanning 해야 해요
[전략 3: 앞 줄 빠르게 scanning, 단 빈칸에서 잡은 방향은 유지!]
Credit arrangements(S)/ of one kind or another (pre+N)/have existed(V)/ in all known human cultures(Pre+N)/.
1) 신용거래는 모든 인간의 문화에서 존재했다.
- 우리가 잡은 방향(=이득을 보는 쪽 있으면, 잃는 쪽 있다)과 상관없으며, 별 내용 없어요.
The problem(S)/ in previous eras(pre+N)/ was not (V)/[(접속사:SC)/ that no one (S)/had (V)/the idea (O)/or knew(V)/[how to use it].
1) 이전 시대의 문제는, 아니다, 사람들이 생각이 없었거나, 사용하지 못했다는 것이.
>>이전 시대의 문제는 아무도 그 생각을 못했거나, 그것을 사용하는 방법을 몰랐던 것이 아니었다.
-우리가 잡은 방향(=이득을 보는 쪽 있으면, 잃는 쪽 있다)과 상관없으며, 별 내용 없어요.
It was that people seldom wanted to extend much credit because they didn’t trust that the future would be better than the present.They generally believed that times past had been better than their own times and that the future would be worse.
1) 문제는 사람들은 원하지 않아요 신용거래 확대를.
>> 대명사는 항상 앞의 특정한 정보를 표시해요!
2) 그들은 미래가 지금보다 더 좋을 것이라고 믿지 않았기 때문이죠,
3) 그들은 일반적으로 믿었어요, 과거가 지금보다 좋았으며, 미래는 지금보다 나쁠 것이라고.
- 방향과 상관없어요. 별 내용 없어요, 다만, 지금까지 우리가 의심으로 잡은 시간에 대한 개념은 등장했지만, 시간 변화에 따른 가치 변화는 없어요.
to putthat in economic terms,they believed that the total amount of wealth was limited.
1) 이것을 경제학 용어에 넣어 봅시다. 그들은 믿어요, 그들의 부의 총량은 제한되어 있다고.
-부의 총량이 제한되어 있다는 말은 우리가 빈칸 주변에서 읽은 문장을 설명해줘요.
>> 부의 총량이 제한되어 있기 때문에 비즈니스에서 빵집이 이득을 보면, 다른 빵집은 손해를 보고, 영국 왕이 부자가 되면, 프랑스 왕은 부를 잃는 거죠.
People, therefore, consideredit a bad betto assume that they would be producing more wealth ten years down the line.
1) 그러므로, 사람들은 고려했어요 이것은 나쁜 것이라고,
2) 이것= 그들이 10년 후에 더 많은 부를 만들 것이라고 가정하는 것.
- therefore은 뒤에 결론을 끌고 와요.
- it은 여기서 가짜 목적어로, to assume이하가 진짜 목적어로 쓰였어요
- 이 문장을 통해서, 신용거래가 확장하지 못한 이유가 설명되었어요.
>> 사람들은 부가 고정되어 있다고 생각했으며, 그에 따라 미래에 더 많은 부를 만들 것이라고 믿을 수 없었기 때문!
오늘도 내신 대비 2018년 고2 3월 모의고사 분석을 시작해요. 흐름에 관한 모의고사 포스팅도 많이 했어요. 결론은 잘 잡은 앞줄 하나, 열 줄 부럽지 않다!로 요약할 수 있겠네요. 글의 흐름이란, 앞줄에서 제시한 방향을 논리적으로 따라가는 것을 의미해요. 그런고로 오늘도 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력으로 시작해봐요!
2) 단 지문 전체의 역접을 발생시키는 경우 (특히 맨 앞줄 바로 뒤에 오는 역접)에는 반드시 구조 분석을 하세요!
-전체 방향과 주인공, 키워드가 달라져요
VIEW! 이후 전체 지문은 Scanning!
1) 영어는 반복을 싫어해요. 하지만 우리는 전체 방향을 알아야 문제를 풀 수 있어요.
2) 다른 단어로 표현된 방향을 확인하려고 하세요
ex) 과일은 건강에 좋다. 사과(=과일)는 피부(=건강)에 좋다.
35. 다음 글에서 전체 흐름과 관계없는 문장은?
In addition to controlling temperatures when handling fresh produce, control of the atmosphere is important. ① Some moisture is needed in the air to prevent dehydration during storage, but too much moisture can encourage growth of molds. ② Some commercial storage units have controlled atmospheres, with the levels of both carbon dioxide and moisture being regulated carefully. ③ Though living things emit carbon dioxide when they breathe, carbon dioxide is widely considered to be a pollutant. ④ Sometimes other gases, such as ethylene gas, may be introduced at controlled levels to help achieve optimal quality of bananas and other fresh produce. ⑤ Related to the control of gases and moisture is the need for some circulation of air among the stored foods.
*dehydration: 탈수
**controlled atmosphere: 저온 저장과 함께 공기의 농도를 조절하는 장치
[전략 1: 앞줄 필승!]
In addition tocontrolling temperatures(pre+N)/[(부사절 접속사+분사)/whenhandling(ing)/ fresh produce(의미상 O)/,control (S)/of the atmosphere(pre+N)/ is (V)/ important(SC)/.
1) 신선 농산물을 다룰 때, 온도 관리, 공기관리 중요하다.
- 주인공: 농산물 관리, 온도 관리, 공기 관리
- 방향: 농산물 관리에는 온도관리와 공기관리가 중요하다.
- 이후 문장은 scanning정도로 확인해요
[전략 2: 각 보기 문장 scanning]
①Some moisture is neededin the airto prevent dehydrationduring storage, buttoo much moisture can encourage growth of molds.
1) 습기는 공기에 필요해요. 건조를 막기 위해. 하지만 너무 많으면, 곰팡이가 생긴다.
- 여기서 등장한 but은 지문 전체가 아닌 문장 안에서의 역접이에요.
- too는 '너무, 지나치게'라는 부정적인 의미
- 방향 일치: 습기는 건조 방지에 필요 (=농산물을 위한 공기 관리)
- 보기 1번 제외
②Some commercial storageunits have controlled atmospheres, with the levels ofboth carbon dioxide and moisture being regulated carefully.
1) 장치는 공기조절을 가지고 있다. 이산화탄소와 습기를 조절해준다.
-방향 일치:공기조절 장치는 이산화탄소와 습기를 조절 (=농산물을 위한 공기 관리)
-보기 2번 제외
③Though living things emit carbon dioxide when they breathe,carbon dioxide iswidelyconsidered to be a pollutant.
1) 살아 있는 것들은 이산화탄소를 배출한다 그들이 숨 쉴 때, 이산화탄소는 널리 고려된다 오염물질로.
-???: 우리는 농산물을 위한 공기 관리이라는 큰 방향에 따라 읽고 있어요.
- 이산화탄소가 오염물질인데 뭐 어쩌라는 거죠? 방향과 전혀 상관없어요.
- 보기 3번 답.
- 이후 보기는 그냥 쓰윽~ 보기만 합시다.
④Sometimes other gases, such asethylene gas, may be introducedatcontrolled levels to help achieve optimal quality of bananasandother fresh produce.
1) 때때로 에틸렌가스는 유입됩니다. 최상품의 바나나와 다른 농산물을 위해.
-방향 일치: 에틸렌가스는 최상품 바나나와 다른 농산물을 위해 유입된다 (= 농산물을 위한 공기 관리)
-보기 4번 제외
⑤Relatedto the control of gases and moisture is the needfor some circulation of air amongthe stored foods.
쓰임 문제는 방향만 잡고, 방향에서 벗어나 방황하는 애들만 잡으면 끝나죠! 최근에 쓰임과 관련한 2018년 내신 대비로 포스팅을 했어요, 오늘도 비슷한 전략으로 문제 접근을 해볼게요! 오늘도 역시 우리에게 필요한 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력으로 한번 달려 봐요.
1) 앞줄에서 보기가 등장할 경우 유력한 문장 (보기 없이, 방향을 확정할 수 있는 문장)이 나올 때까진 "의심"으로 분류!
2) 방향은 쓰임 문제의 KEY!
VIEW!보기의 성격에 주의!
1) 의미형 보기: 보기에 NOT을 붙이는 연습
2) 문법형 보기: 해당 보기가 있는 지문만 읽기
VIEW!역접, 대명사 주의!
1) 특히 바로 앞줄 뒤에 나오는 경우, 맨 앞줄에서 잡은 방향, 주인공, 키워드가 전부 바뀔 수 있어요
ex) yet, but, however, on the other hand,
2) 대명사는 앞의 특정한 정보를 받아주는 역할을 해요. 갑자기 나올 수 없어요.
29. 다음 글의 밑줄 친 부분 중, 문맥상 낱말의 쓰임이 적절하지 않은 것은?
Painters have in principle an infinite range of colors at their disposal, especially in modern times with the chromatic ①explosion(=not explosion?)of synthetic chemistry. And yet painters don’t use all the colors at once, and indeed many have used a remarkably ②restrictive(=not reflective?)selection. Mondrian limited himself mostly to the three primaries red, yellow and blue to fill his blackruled grids, and Kasimir Malevich worked with similar selfimposed restrictions. For Yves Klein, one color was ③enough(=notenough?); Franz Kline’s art was typically black on white. There was nothing ④new(=notnew?)in this: the Greeks and Romans tended to use just red, yellow, black and white. Why? It’s impossible to generalize, but both in antiquity and modernity it seems likely that the ⑤expanded(=notexpanded?)palette aided clarity and comprehensibility, and helped to focus attention on the components that mattered: shape and form.
- 의미형 보기, 전부 not을 붙여 둘 것!
- 보기가 없는 문장, 최소한 여기까진 읽고 방향을 확정해야 해요.
[전략 1: 앞줄 분석]
Painters (S)/ have(V)/in principle(pre+N)/ an infinite range(O)/ of colors(pre+N)/at their disposal(pre+N)/, especiallyin modern times(pre+N)/with the chromatic ①explosion(=not explosion?)(pre+N)/of synthetic chemistry(pre+N)/.
1) 화가들은 무한한 범위의 색을 가진다.
2) 현대에서 특히 그렇다. 합성화학에 의한 유채색의 폭발적 증가 (=폭발적 증가가 아닌?)
- 주인공: 화가, 범위, 색
- 방향 예상: 폭발적 범위의 색을 가진 화가
- 이렇다할 정보가 없어요. 다만 보기 1번은 "의심"
And yetpainters (S)/don’t use (V)/all the colors (O)/at once(pre+N)/, and indeed(ad)/many (S)/have used(V)/ a remarkably ②restrictive(=not reflective?)selection(O)/.
1) 그러나, 화가는 모든 색을 쓰지는 않는다.
2) 사실 많은 화가들은 눈에 띄게 제한적(=제한적이지 않은?)으로 색을 선택한다.
- 방향 예상:폭발적인 범위의 색을 가진 화가지만, 제한된 색을 사용한다.
- yet 바로 뒤의 문장에서 방향을 어느 정도 확인할 수 있어요. 다만 문장안에 보기가 존재해서 주의할 필요가 있어요.
- 보기 1 의심, 보기 2 의심.
- 보기가 없는 문장까지는 방향을 잡아가며, 기존의 보기를 의심으로 두어야 함정에 빠지지 않아요.
Mondrian(S)/ limited(V)/ himself (O)/mostly to the three primaries red, yellow and blue(pre+N)/ to fill(to V)/ his blackruled grids(의미상 O)/, andKasimir Malevich(S)/ worked(V)/ with similar selfimposed restrictions(pre+N)/.
1) Mondrian은 검정 그리드를 채우기 위해 3가지 (빨, 노, 파)만 사용했다.
2) Kasimir은 스스로 제한하며 작업했다.
- 방향 확정:현대의 화가는 폭발적인 색을 사용할 수 있지만, 스스로 제한을 둔다.
- 방향에 일치한 보기 1, 2 제외.
[전략 2: 나머지는 방향에 일치하는지만 scanning으로 확인]
For Yves Klein,one color was ③enough(=not enough?);Franz Kline’s art was typically black on white.
1) Yves는 1색으로 충분했다(=충분하지 않다?). Feanz는 검은색과 흰색만 사용했다.
- 방향 대입: 1색으로 충분했다, 검은색과 흰색만 사용한다. (= 화가는 색을 제한한다)
- 보기 3번 제외
There was nothing ④new(=not new?)in this: the Greeks and Romans tended to use just red, yellow, black and white.
1) 새로울 것이 없었다. (=새롭다?)
2) 그리스와 로마에서는 빨강, 노랑, 검정, 그리고 하얀색만 사용했다.
- 대명사는 앞의 특정한 정보를 의미해요. in this는 앞의 "방향=스스로 제한"을 의미해요.
>> 즉스스로 제한이 새로울 것이 없다 라는 의미!
>> 문장의 주어에 "not, no" 등의 부정 어구가 있다면, 동사로 보내는 것이 해석에 유리해요.
>> there wan nothing > there wasn't somthingsomething.
- 뒤에서 등장한 그리스와 로마의 사례가 앞의 방향과 일치한다면, 보기 4번도 제외죠
>> 그리스와 로마에서는 4가지 색만 사용 (빨, 노, 검, 흰)(=화가는 색을 제한한다)
- 보기 4번 제외,
Why? It’s impossible to generalize, but both in antiquity and modernity it seems likely that the⑤expanded(=notexpanded?)palette aided clarity and comprehensibility, and helped to focus attention on the components that mattered: shape and form.
1) 이것은 불가능하다. 일반화하기가.
2) 그러나, 고대와 현대를 보면, 팔랫트의 확대 (=제한?)는 명확성과 이해도에 도움을 준다. 그리고 구성요소와 형태에 집중을 도와준다
3) but의 경우 지문 전체의 역접이 아니므로, 그냥 해석하고 넘어가요.
- 우리가 지금까지 읽은 방향은 "화가는 색을 제한한다" 였어요. 팔랫트(=색)를 확대 하다니요?
- 보기 5번 답.
>> 주의, 색의 제한이 진짜로 이해에 도움이 주는지에 대한 정보는 위에서 제공된 적이 없어요. 제공된 적이 없는 정보는 함정으로 빠질 가능성이 높아서 scanning만 하고 넘어가는 것이 좋아요.
When the late Theodore Roosevelt came back from Africa, just after he left the White House in 1909, he made his first public appearance at Madison Square Garden. Before he would agree to make the appearance, he carefully arranged for nearly one thousand paid applaudersto be scattered throughout the audience to applaud his entrance on the platform. For more than 15 minutes, these paid handclappers made the place ring with their enthusiasm. The rest of the audience took up the suggestion and joined in for another quarter hour. The newspaper men present were literally swept off their feet by the tremendous applause given the American hero, and his name was emblazoned across the headlines of the newspapers in letters two inches high. Roosevelt ____________________________.
*emblazon: 선명히 새기다
[전략 1: 보기에서 키워드, 방향, 주인공 잡기]
① understood and made intelligent use of personal promotion >> 개인 홍보 이해, 영리한 사용
② made public policies that were beneficial to his people >> 국민들의 이득에 맞는 정책
③ knew when was the right time for him to leave office >> 떠날 시점을 알다
④ saw the wellbeing of his supporters as the top priority >>지지자의 행복이 우선
⑤ didn’t appear before the public in an arranged setting >>연출된 상황에서는 등장 X
- 주인공: 홍보? 정책? 시점? 행복? 연출
[전략 2: 빈칸 앞뒤로 분석!]
The newspaper men (S)/present(A)/were literally swept(V)/ off their feet(pre+N)/ by the tremendous applause (pre+N)/ given (pp)/the American hero(의미상 O)/, and his name (S)/was emblazoned(V)/across the headlines (pre+N)/of the newspapers(pre+N)/ in letters two inches high(pre+N)/. Roosevelt ____________________________.
1) 참석한 기자들은 관중의 박수로 정말 사로잡혔다.
2) 그의 이름은 신문 헤드라인에 새겨졌다.
3) 루스벨트는 ~~
-주인공: 루스벨트, 기자, 군중, 박수,
>>추측: 앞에 박수를 치는 상황, 군중, 박수, 기자가 있을 것
- 여기서는 보기가 전부 가능성이 열려 있어서 이렇다 할 특정 정보가 없어요. 맨 앞으로 가세요
When the late Theodore Roosevelt came back from Africa, just after he left the White House in 1909, he (S)/made (V)/his first public appearance(O)/ at Madison Square Garden(pre+N)/.Before he(S)/ would agree(V)/ to make (to V)/the appearance(의미상 O)/,he(S)/ carefully arranged (V)/for nearly one thousand paid applauders(O)/to be scattered (to be PP)/throughout the audience(pre+N)/to applaud (to V)/his entrance (의미상 O)/ on the platform.
1) 루스벨트가 1909년 백악관에서 나와 아프리카로 돌아옴
2) 첫 대중 앞에 등장함
3) 그가 대중 앞에 등장하기 전에 그는 조심스럽게 수천 명의 돈을 받은 군중을 배치했다. 그가 입장할 때 박수 칠
-빈칸 앞뒤에서 잡은 주인공: 군중= 앞줄에 등장한 박수를 위해돈 받은 군중
-그가 조심스럽게 배치
-읽은 부분을 통한 전체 과정: 돈받은 군중들의 박수 > 박수에 사로 잡힌 기자 > 뉴스에 대서특필
-보기를 제거할 때는 반드시 읽은 정보 안에서 제거해야 해요. 오해 혹은 함정에 빠질 수 있음!
유력①understood and made intelligent use of personal promotion >>개인 홍보 이해, 영리한 사용
②made public policies that were beneficial to his people >>국민들의 이득에 맞는 정책
>>읽은 부분에서 등장 X
③knew when was the right time for him to leave office >>떠날 시점을 알다 >> 이미 백악관 떠나서 아프리카로 돌아옴
④saw the wellbeing of his supporters as the top priority >>지지자의 행복이 우선
>> 읽은 부분에서 등장 X
⑤didn’t appear before the public in an arranged setting >>연출된 상황에서는 등장 X
>> 루스벨트 본인이 연출(=세심한 배치)을 함
>> 미괄식은 [앞: 사례, 뒤: 정리]라고 했어요, 앞에서 등장한 루스벨트의 행동(=사례)으로 보면, "그는 자신을 프로모션 하기 위한 방법을 이해하고 사용할 줄 아는 사람이다."라는 말(=결론, 정리)을 보여주는거죠!
