개인적으로는 빈칸 중에서는 앞에 있는 빈칸이 제일 귀찮아요. 보통은 앞에서 방향을 잡고 뒤에서 잡은 방향을 기준으로 비교해서 넣으면 편한데, 앞에 있는 빈칸은 긴 지문을 읽어야 이해 가는 문제가 많기 때문이죠. 그래도 뭐 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력만 있다면 문제없죠!

 

 


 

[3줄 독해 전략] [오늘 사용할 전략]

 

VIEW! 보기에서 정보 찾기

1)  키워드만 잡고, 공통적으로 등장하는 단어가 있다면, 체크하세요

2)  없는 경우 명사 형태로 나열만 하세요. 

 

VIEW! 앞 줄 분석하기

1) 이번 지문은 앞줄부터 뭔 소린가 싶어요. 하지만 차근차근 S, V를 찾으면 어느 정도 눈에 들어와요. 

2) 앞 줄에서 뭔 소리 하는지 모르겠다면, 맨 뒷줄을 읽어보는 것도 방법이에요. 

 

VIEW! 지문 scanning 하기

1) 앞에서 잡은 정보와, 예상 내용은 항상 염두하고, signal words를 체크하면서 Scanning 하세요. 

2) 다른 단어로 묘사된 공통된 의미를 찾으세요. 

 

 


 

33. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

Theorists of the novel commonly define the genre as a biographical form that came to prominence in the late eighteenth and nineteenth centuries _____________________________________________________ as a replacement for traditional sources of cultural authority. The novel, Georg Lukács argues, “seeks, by giving form, to uncover and construct the concealed totality of life” in the interiorized life story of its heroes. The typical plot of the novel is the protagonist’s quest for authority within, therefore, when that authority can no longer be discovered outside. By this accounting, there are no objective goals in novels, only the subjective goal of seeking the law that is necessarily created by the individual. The distinctions between crime and heroism, therefore, or between madness and wisdom, become purely subjective ones in a novel, judged by the quality or complexity of the individual’s consciousness.

 

 

 

[전략 1: 보기 분석하기]

 

to establish the individual character < 개인 특성, 확립하기 위해,

to cast doubt on the identity of a criminal < 범인의 신분에 의심

to highlight the complex structure of social consciousness < 사회의식, 복잡 구조, 강조

to make the objective distinction between crime and heroism < 범죄, 영웅주의, 객관적 구분

to develop the inner self of a hero into a collective wisdom <영웅의 내면, 집단 지성으로 발전

 

-뭔가"정신적"인 영역이 나올 것 같아요. 그리고 문법적으로는 to 부정사가 나왔어요. 

-보기 정보: 개인 특성, 범인 신분, 사회의식, 영웅주의 구분, 영웅, 집단 지성

 

 

 

 


 

[전략 2: 앞줄 분석하기]

 

Theorists(S)/ [of the novel commonly(pre+N)/] define(V)/ the genre(O)/ as a biographical form(Pre+N)/ [(관계사)/that came (V)/ to prominence(Pre+N)/ in the late eighteenth and nineteenth centuries(Pre+N)/ _____________________________________________________ as a replacement (Pre+N)/for traditional sources (Pre+N)/of cultural authority(Pre+N)/.

1) 소설의 이론가들은 정의한다. 그 장르를 전기적인 형태라고. (18~19세기에 두드러진)

2) 전통적인 문화 권위의 대체물로서. [빈칸: ~하기 위해, to 부정사] 

 

- 첫 문장부터 난해하지만, 그래도 분석하면 크게 내용은 두 가지로 구분할 수 있어요. 

- 보기의 to 부정사는 ~를 위해서라는 의미로 쓰였어요. (문장은 as a biographical form에서 끝나요.)

- 문제 출제한 놈이 제정신이 아닌 거 같아요.

 

>> 이후 지문에서 등장할 내용, 예상 방향: "무엇(=빈칸)을 하기 위해, 전통적인 문학 권위의 대체물로서 "그 장르"를 전기적인 형태로 정의했는가"에 대한 대답이에요. 

 

 


 

 

[전략 3: 지문 scanning]

 

*전부 읽는 게 아니에요. 보기에서 찾은 키워드방금 앞줄 분석에서 등장한 예상 내용을 근거로 쳐낼 건 쳐내면서 읽는 게 scanning이에요*

*scanning: 원하는 정보만 찾아서 읽기. 

보기 정보: 개인 특성, 범인 신분, 사회의식, 영웅주의 구분, 영웅, 집단 지성

앞줄 방향: 무엇(=빈칸)을 하기 위해, 전통적인 문학 권위의 대체물로서"그 장르"전기적인 형태로 정의했는가"

 

 

 

The novel, Georg Lukács argues, “seeks, by giving form, to uncover and construct the concealed totality of life” in the interiorized life story of its heroes.

1) 소설가는 주장한다

2) 삶의 감춰진 전체성을 발견하고, 구성하려고 노력해라

3) 내재화된 영웅의 이야기 속에서

 

- 무엇을 하기 위해? : 영웅의 내재화된 이야기 안에서, 삶에 숨겨진 전체성을 발견하고 구성하기 위해

 

 

 

The typical plot of the novel is the protagonist’s quest for authority within, therefore, when that authority can no longer be discovered outside.

1) 그러므로, 소설의 전형적인 형태는 권위에 대한 주인공의 내부 탐구이다. 

2) 권위는 더 이상 밖에서 발견되지 않을 때.

 

- 위에서부터 등장한 내용들은 "주인공 내부의 권위 추구"라고 정리할 수 있겠어요. (외부에서 찾을 수 없을 때)

>> 주인공 내부의 권위 추구= 삶의 전체성을 발견하고 구성화 하는 과정. 

 

- 진심 뭔 말을 하고 싶은지 모르겠지만, 꾹 참고 읽으니 이렇게 힌트를 하나 던져주네요. (아이고 감사해라..)

 

 

 

 

 

 

By this accounting, there are no objective goals in novels, only the subjective goal of seeking the law that is necessarily created by the individual.

1) 앞에 한 말에 따라, 소설 속에 객관적인 목표는 없다.

2) 오직 주관적인 목표만 있을 뿐이다. 

3) 개인에 의해 만들어지는 법칙을 찾는 주관적인 목표

 

- 앞 문장: 무엇(=빈칸)을 하기 위해, 문화 전통적 권위의 대체물로 그 장르를 전기적인 형태로 정의했는가?

- 찾은 정보: 주인공 내부의 권위 추구, 삶의 전체성을 발견하고 구성화

- 지금 읽은 정보를 그대로 대입해봅시다. 

- 주인공의 내부 권위 추구 (= 개인에 의해 만들어진, 주관적인 목표), 객관적인 목표는 없다 (=문화 전통적인 권위)

 

>> 글의 초점이 개인에 집중하고 있어요. 개인의 목표, 개인 내부의 권위 등. 

>> 내용 이해가 안 가더라도, "다른 단어로 묘사된 공통된 의미"를 찾을 수 있으면 비교적 쉬워져요

 

여기까지 읽고 보기를 어느 정도 제거할 수 있어요.

 to establish the individual character < 개인 특성, 확립

>> 개인과 관련이 가장 깊어요. 특성을 세우다 (=개인의 목표, 개인의 내부 권위) 보기 1번 유력

 

 to cast doubt on the identity of a criminal < 범죄자, 신분, 의심

>> 바로 아래 "범죄"가 등장하지만, 여기 까지 읽으면서 범죄자는 등장하지 않았어요. 보기 2번 제외

 

 to highlight the complex structure of social consciousness < 사회의식, 복잡 구조, 강조

>> 사회 의식, 복잡한 구조의 강조는 등장하지 않았어요. 보기 3번 제외

 

 to make the objective distinction between crime and heroism < 범죄, 영웅주의, 객관적 구분

>> 영웅이라는 단어는 등장했지만, 범죄가 등장하지 않았어요. 구분하는 것도 나오지 않았죠. 보기 4번 제외

 

 to develop the inner self of a hero into a collective wisdom <영웅의 내면, 집단 지성으로 발전

>> 영웅의 내면 (=개인의 권위 추구, 랑 비슷할 수 있어요) 단 집단지성이라는 단어는 등장 하지 않아요. 보기 5번 제외 

 

 

 

 

The distinctions between crime and heroism, therefore, or between madness and wisdom, become purely subjective ones in a novel, judged by the quality or complexity of the individual’s consciousness.

1) 그러므로, 범죄와 영웅주의 구분 또는 광기와 지혜의 부문은 순수하게 개인의 것이다. 

2) 구분들은 개인의 복잡한 의식과 자질로 판단된다. 

 

- 범죄와의 구분이 등장했지만, 어디까지나, 개인의 주관적인 것을 설명하기 위한 예시로 등장했어요. 

- 사례는 답이 될 수 없어요. 보기 1번 정답

 

 

 

 

 

보기 1번 정답

 

참 쉽죠??라고 말을 못 하겠네요. 

맨 앞, 맨 뒤 읽고 주장이나 주제(=빈칸 위치가 주제 찾기)를 찾는 전략이 있지만, 이런 지문에 쓰면 근거도 없이 소설 쓰는 건데, 고3이라 하지만 출제자가 뭔 약을 빨고 문제를 만들었나 싶네요. 

 

반으로 줄여야 해

광고를 빈칸에 이쁘게 넣고 싶은데, 매번 실패하니 화가 나요..... 이게 바로 빈칸을 대하는 학생들의 마음일까요? 오늘도 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력으로 2018 고3 6월 모의고사 빈칸 문제를 해결해 보도록 하겠습니다!

 

 

 

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]

 

VIEW! 보기 분석하기 

1) 주인공, 방향 잡기

 

VIEW! 앞 줄 분석하기

1) 지문 전체의 주인공과 방향은 항상 생각하고 있어야 해요

 

VIEW! 빈칸 주변 문장 읽기

1) 하지만 저는 여기서 Therefore라는 signal words 때문에 빈칸 앞 문장만 읽었어요. 앞에 등장한 정보를 정리해주는 아이니까요!
2) 빈칸 뒤에는 for example이 등장해서 읽지 않았어요. 사례는 보충 설명 그 이상, 그 이하도 아니에요

3) 단! therefore이하 내용이 이해하기 힘들다면, 읽으세요

 

 


 

 

32. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

An individual characteristic that moderates the relationship with behavior is self-efficacy, or a judgment of one’s capability to accomplish a certain level of performance. People who have a high sense of self-efficacy tend to pursue challenging goals that may be outside the reach of the average person. People with a strong sense of self-efficacy, therefore, may be more willing to step outside the culturally prescribed behaviors to attempt tasks or goals for which success is viewed as improbable by the majority of social actors in a setting. For these individuals, ______________________________. For example, Australians tend to endorse the “Tall Poppy Syndrome.” This saying suggests that any “poppy” that outgrows the others in a field will get “cut down;” in other words, any overachiever will eventually fail. Interviews and observations suggest that it is the high self-efficacy Australians who step outside this culturally prescribed behavior to actually achieve beyond average.

* self-efficacy: 자기 효능감 ** endorse: 지지하다

 

 


 

[전략 1: 보기 분석하기]

 

self-efficacy is not easy to define: 자기 효용, 정의 어렵다

culture will have little or no impact on behavior: 문화는 행동에 영향 X 

setting a goal is important before starting a task: 목표, 시작 전 설정 중요

high self-efficacy is a typical quality of Australians: 높은 자기 효용, 호주인의 자질

judging the reaction from the community will be hard: 지역사회의 반응 판단, 어렵다

- 정보: 자기 효용, 행동, 목표, 반응 정도가 지문에서 나올것 같아요.

 

 

 


 

 

[전략 2: 앞줄 분석]

 

An individual characteristic(S)/ [(관계사)/that moderates(V)/ the relationship(O)/ with behavior(pre+N)/] is(be)/ self-efficacy(SC)/, or a judgment(SC)/ of one’s capability(pre+N)/ to accomplish(to RV)/ a certain level(의미상O)/ of performance.(Pre+N)/ 

 

1) 개인의 행동과 관계를 조절해주는 특징은 자기 효능이다.

2) 즉 개인의 일정 수준 성취를 만들 수 있는 능력에 대한 판단. (=자기 효능)

 

 

- 특징 < 행동과 관계를 조절

- 판단(=자기 효능)< 일정 수준의 성취를 만들 수 있는 자신의 능력

- 방향: 자기 효능은 자신이 일정 수준의 성취를 이룰 수 있다는 판단이며, 이는 행동과 관계를 조절한다

- 보기에서 1번(자기 효능), 2번(행동), 4번(자기 효용) 이 유력해요

 

 

 


 

 

[전략 3: 빈칸 주변 분석하기]

People(S)/ [with a strong sense(pre+N)/ of self-efficacy(pre+N)/], therefore, may be(be)/ more willing(ing)/ to step(to RV)/ outside the culturally prescribed behaviors(pre+N)/ [to attempt(to RV)/ tasks or goals(의미상 O)/] [(관계사)/for which success(S)/ is viewed(be+PP)/ as improbable(pre+N)/ by the majority of social actors(pre+N)/ in a setting(pre+N)/]. For these individuals, ______________________________. 

1) 그러므로, 자기 효능감이 높은 사람은 아마도 문화적으로 규정된 행동 밖으로 기꺼이 걸어 나갈 것이다. 

2) 사회 대다수가 성공이 어렵다고 여기는 과업이나 목표를 시행하기 위해서. 

 

- therefore은 앞에서 나온 정보들을 정리해주는 signal words에요. 빈칸 주변을 읽으려다가 therefore가 보이길래 읽어야 하는 범위를 수정했어요. 

- 제가 빈칸 뒤를 안 읽은 이유는 for example이 나왔기 때문이에요. 사례는 우리가 분석한 문장들이 이해하기 어려울 때 보충 설명해주는 애들이에요. 즉 앞 문장에서 내용을 깔끔하게 잡을 수 있으면, 있으면 좋지만 없어도 괜찮은 애들인 거죠!

 

 

 


-우리가 잡은 방향: 자기 효능은 자신이 일정 수준의 성취를 이룰 수 있다는 판단이며, 이는 행동과 관계를 조절한다

-보기 제거

 self-efficacy is not easy to define: 자기 효용, 정의 어렵다

>> 정의 내리기 어려운데, "높은" 사람은 문화가 정한 범위 밖으로 기꺼이 행동할까요? 보기 1번 제외

 

 culture will have little or no impact on behavior: 문화는 행동에 영향 X 

>> 자기 효능은 행동을 조절해요. 그리고 자기 효능이 높은 사람은 "기꺼이" 문화가 정한 행동의 범위 밖으로 나가죠. 보기 2번 정답 

 

 high self-efficacy is a typical quality of Australians: 높은 자기 효용, 호주인의 자질

>> 제가 읽은 영역에서 호주인은 등장하지 않아요. 물론 사례에는 등장하지만, 사례는 세부사항을 물어보는 경우가 아니면 답인 경우가 거의 없어요. 보기 4 제외 

 

 

 

 


 

 

 

 

정답 2번 

 

 

참 쉽죠?

포스팅이 도움되었다면, 구독과 공감 그리고 덧글 부탁해요!

어제 Vlog 만들면서 카드 이미지가 너무 맘에 들어서 그간 쓰던 네모 박스는 치웠어요. 얼마나 좋아 깔끔하고 껄껄껄. 그간 1.5 season에서 다루던 고2는 끝나서 이제 고3을 다루려고 해요. 최근 느낌적인 느낌이지만, 절대평가 이후로는 쉬어진 것 같아요. 막 그렇게 쉽다라기보단, 문제를 위한 문제가 많이 줄어들었다는 거죠. 이러니 저러니 해도 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력만 있다면, 부담 없는 건 변함없죠!

 

[3줄 독해 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 보기에서 키워드 잡기
1) 결국 빈칸에 들어가야 하는 건 보기의 문장이에요. 보기에서 주인공과 방향등 최대한 정보를 많이 챙기세요! 

VIEW! 지문의 앞 문장 읽고 전체 방향 예상하기
1) 모든 지문이 연결되어 있다고 말할 수 없지만, 많은 지문들이 앞에서 잡은 주인공과 방향의 영향을 받아요. 
2) 특히 이번 지문은 빈칸이 앞 문장에 위치하고 있어서 전체를 읽고 중심을 잡아야 해요. 주제가 될 가능성이 높아요.
3) 주제가 된다면, 내용 자체가 어려워서 뒤의 사례를 읽어야 하는 경우가 생길 수 있으니 주의

VIEW! 사례들을 읽고 중심 잡기.

 

31. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

Although prices in most retail outlets are set by the retailer, this does not mean that these prices ___________________________________. On any particular day we find that all products have a specific price ticket on them. However, this price may be different from day to day or week to week. The price that the farmer gets from the wholesaler is much more flexible from day to day than the price that the retailer charges consumers. If, for example, bad weather leads to a poor potato crop, then the price that supermarkets have to pay to their wholesalers for potatoes will go up and this will be reflected in the prices they mark on potatoes in their stores. Thus, these prices do reflect the interaction of demand and supply in the wider marketplace for potatoes. Although they do not change in the supermarket from hour to hour to reflect local variations in demand and supply, they do change over time to reflect the underlying conditions of the overall production of and demand for the goods in question.

 

[전략 1: 보기 키워드 잡기]

reflect the principle of demand and supply: 반영한다 수요와 공급의 원리를

may not change from hour to hour: 시간마다 변하지 않는다.

go up due to bad weather: 위로 간다 나쁜 날씨 때문에

do not adjust to market forces over time: 시간의 흐름에 따라 시장의 힘이 조정하지 못한다.

can be changed by the farmer’s active role: 농부의 적극적인 역할에 의해 변할 수 있다. 

-지문에서 잡은 방향과 정보(앞 문장, 빈칸 주변)에 등장하지 않은 애들보기에서 지워야 해요. 
-모든 보기의 단어가 지문에 등장할 수 있어요 = 함정 위험

 

 

 

[전략 2: 앞문장 분석+ 빈칸 앞뒤 문장 분석]

 

Although prices(S)/ [in most retail outlets] are set(be+PP)/ by the retailer(pre+N)/, this(S)/ does not mean(V)/ [(접속사:O)/that these prices(S)/ ___________________________________. On any particular day(pre+N)/ we(S)/ find(V)/ [(접속사:O)/that all products(S)/ have(V)/ a specific price ticket(O)/ on them(pre+N)/. However, this price(S)/ may be (be)/different(SC)/ from day(pre+N)/ to day(pre+N)/ or week to week. 

1) 소매점의 물건은 소매상에 의해 결정된다. 
2) 이것이 의미하는 것은 아니다 물건의 가격들이 [ 빈칸 ]이라고 
3) 우리는 모든 물건들에 특정한 가격표가 붙어 있음을 안다. << 사례 시작 이후 전략에서 다시 읽을 것.
4) 그러나 이 가격은 아마도 다를 것이다 날마다, 주마다. 

-although: in spite of the fact, 이러한 사실에도 불구하고.
>>가격이 소매상에 의해 결정됨에도 불구하고 가격은 의미하지 않습니다~ 
-우리가 읽는 빈칸의 위치가 맨 앞 중심 문장에 있어요. 즉 우리는 지문의 중심이 되는 방향을 찾아야 하는 거예요. 

-방향: 가격은 소매상에 의해 결정되더라도, 이 가격이 [빈칸]을 의미하는 것은 아니다. 

-읽은 문장+ 빈칸 주변 문장에서 등장하지 않은 정보를 가지고 있는 보기는 의심 체크해주세요. 
>> 아직은 막 제거하진 마세요. 모든 답은 확실한 근거가 있어야 해요. 
③ go up due to bad weather: 위로 간다 나쁜 날씨 때문에 보기 의심
 can be changed by the farmer’s active role: 농부의 적극적인 역할에 의해 변할 수 있다. 보기 의심

 

 

[전략 3: 사례를 읽고 중심 잡기-scanning]

 

주의: 사례에 등장하는 단어는 답이 아니에요! 아는 단어 나왔다고 흥분하지 마세요! 사례에 등장하는 단어는 세부사항 물어보는 문제에서나 답이에요!

주의 1: 방향 염두할 것 (가격은 소매상에 의해 결정되더라도, 이 가격이 [빈칸]을 의미하는 것은 아니다.)

 

On any particular day we find that all products have a specific price ticket on them. However, this price may be different from day to day or week to week.

1) 특정한 날, 우리는 모든 제품에 가격표가 붙어 있음을 발견한다.
2) 그러나,특정한 가격들은 날마다, 주마다 다를 것이다.

- 가격은 날마다 변화해요. 
- 소매상이 가격을 결정한다고 했으나, 가격이 변하네요? 주의합시다.

 

The price that the farmer gets from the wholesaler is much more flexible from day to day than the price that the retailer charges consumers.

1) 농부가 도매업자로부터 얻는 가격은 더 유동적이다. 소매 업자가 고객에게 부과하는 것보다. 

- 가격은 날마다 변화하는데, 농부가 받는 돈이 더 유동적이에요. 
- 방향 염두: 가격은 소매상에 의해 결정되더라도, 이 가격이 [빈칸]을 의미하는 것은 아니다.
>> 가격은 소매 업자가 결정하는데, 농부가 도매업자로 부터 받는 가격은 더 유동적이에요. 
>> 소매업자의 가격 결정이 절대적이지 않아요. 가격은 계속 변해요.

 

If, for example, bad weather leads to a poor potato crop, then the price that supermarkets have to pay to their wholesalers for potatoes will go up and this will be reflected in the prices they mark on potatoes in their stores.

1) 예를 들어, 만약 나쁜 날씨가 감자 수확을 망친다면, 
2) 슈퍼에서 도매업자에게 지불해야 하는 가격은 상승할 것이다. 
3) 그리고 이것은 그들 슈퍼의 감자 가격에 반영될 것이다. 

- for example은 앞에 내용을 이해 못했을 독자의 이해를 위해 등장하는 사례예요.-
나쁜 날씨> 감자 불황> 가격 상승 (도매~소매)> 소매점 감자 가격에 반영
- 방향 염두: 가격은 소매상에 의해 결정되더라도, 이 가격이 [빈칸]을 의미하는 것은 아니다.
- 소매점의 가격 결정과 상관없이 농부의 작황에 영향을 받은 도매업자의 가격에 영향을 받아요
>>결국 소매점의 결정은 더 높은 단계 (=wholesalers)에서 영향을 받아요.  

③ go up due to bad weather: 위로 간다 나쁜 날씨 때문에 보기 제거
- ⑤ can be changed by the farmer’s active role: 농부의 적극적인 역할에 의해 변할 수 있다. 보기 제거
>> 사례에 등장하는 단어함정일 가능성이 높아요. 제거하세요.

 

 

 

 


[중간 점검]

소매상이 가격을 결정했지만, 이것은 가격이 [(1) 수요공급을 반영한다, (2) 시간에 따라 변하지 않는다, (4) 시장의 힘에 조정되지 않는다]를 의미하는 것은 아니다.라고 했어요. 

지금까지 읽은 정보로는 

소매상은 슈퍼에서 가격을 결정하지만, 결국 도매업자 (wholesaler)와 농부의 작황 거래에 영향을 받아요. 
>> 작황이 나쁘면 가격이 상승한다고 했어요. 반대로 작황이 좋으면 하락하겠죠. 

reflect the principle of demand and supply
>> 가격은 수요와 공급을 반영 (도매업자와 농부, 소매업자)하고 있어요.
>> 수요와 공급을 반영하고 있음을 의미하지 않는다.  = 수요와 공급을 반영하지 않는다. 는 이상하죠. 보기 제외

may not change from hour to hour
>> 시간에 따라 변하지 않는다. (시간에 따라 변할 것이다 얘기했어요.)
>> 시간에 따라 변하지 않음을 의미하는 것은 아니다 = 시간에 따라 변한다. 보기 의심 (부정이 한 문장 안에 2개가 있으면, 긍정으로 생각하세요.)


do not adjust to market forces over time
>> 시간에 지나면서 시장의 힘에 조정되지 않는다. 
>>시간이 지남에 따라 시장의 힘에 조정되지 않음을 의미하는 것은 아니다.=  시간에 따라 시장의 힘에 조정된다. 보기 의심 


 

 

 

Thus, these prices do reflect the interaction of demand and supply in the wider marketplace for potatoes.

1) 즉, 가격은 반영한다, 수요와 공급의 상호작용을, 
2) 감자 거래가 발생하는 더 광범위한 시장에서

- 지금 까지 말한 가격은 결국 더 광범위한 시장 (도매업자-농부)의 수요와 공급을 반영하고 있어요. 
- 소매 업자가 가격을 정해도, 더 광범위한 시장에서 결정된 가격에 영향을 받을 수밖에 없죠
- 시간의 변화에 가격이 변화하는 게 아니라, 시장에 의해 가격이 변하는 거죠 보기 4번 유력

 

Although they do not change in the supermarket from hour to hour to reflect local variations in demand and supply, they do change over time to reflect the underlying conditions of the overall production of and demand for the goods in question.

1) 비록, 그들은 바꾸지 않는다 시간과 시간으로 지역에서 발생한 수요와 공급의 변동을
2) 그들은 시간이 지남에 따라 그 아래에 존재하는 상황에 따라 변화한다. (전체 생산량과 제품에 대한 수요량)

- 시간에 따라 변화하는 게 아니라, 수요와 공급의 범칙에 따라 가격이 형성되고, 형성된 가격이 소매업자의 가격에 영향을 주는 거죠! 보기 4번 답

 

 

 

 

 

보기 4번 정답

참 쉽죠?

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말로 하면 쉽지만, 글로 정리하는 순간 표현의 어려움이 장난이 아니에요. 뭐랄까, 말로 그냥 하면 Easy 난이도인데, 글로 풀어 쓰려니 난이도가 HELL로 급상승하는 느낌이랄까요?? 독해 전략이 쉬운 만큼 글 쓰는 것도 쉬워졌으면 하는 바람이 강해 지네요. 오늘은 1.5 season 고2 마무리! 삽입 38번을 다뤄볼 거예요. 내일부터는 고3을 다룰 예정이고요! 늘 그렇지만 우리에게 필요한 건 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력이지요!

 

 

 

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 주어진 문장 분석하기
1) 주인공, 방향을 잡아요

VIEW! 역접에 주의하기
1) 이번 문제는 주어진 문장에 역접이 등장했어요. 이 말은 주어진 문장 앞뒤로 내용이 달라진다는 것을 의미해요.
2) 주어진 지문에 "reading signal: 여기에선 역접"이 주어지면 분석하기가 아주 쉬워요. 논리 흐름이 주어진 문장을 기준으로 바뀌니까요!

참고:https://youtu.be/tCNpwac8gaY

3:32 signal words 찾기

VIEW! 흐름을 염두하고 읽으세요
1) 이번 문제는 주어진 문장에 signal words 있는 덕분에, 각 보기를 읽을 때 앞뒤로 뭐가 와야 하는지 명확하게 알 수 있어요 읽을 때마다 찾은 정보가 어디에 해당하는지 염두하고 읽으세요.

 

 

38. 글의 흐름으로 보아, 주어진 문장이 들어가기에 가장 적절한 곳은?

Recently, however, some researchers found that how people are praised is very important.

A child bounces up to you holding her school work; perhaps she’s your daughter, cousin, or neighbour. ( ) She proudly shows you a big red A at the bottom of her test paper. ( ) How do you praise her? ( ) For decades, people have been told that praise is vital for happy and healthy children and that the most important job in raising a child is nurturing her selfesteem. ( ) They discovered that if you say “What a very clever girl you are!” to the child showing you an A, you may cause her more harm than good. ( ) For your children to succeed and be happy, you need to convince them that success comes from effort, not from some talent that they’re born with or without.

 

[전략 1: 주어진 문장 분석하기]

Recently, however, some researchers(S)/ found(V)/{(접속사:O)/that [(간접 의문문:S)/how people(S)/ are praised(be+PP)/] is(be)/ very important(SC)/}.

1) 그러나, 최근에 일부 연구원들은 발견했습니다.
2) 사람들이 칭찬받는 방법이 중요하다는 것을

- 주인공: 사람, 칭찬의 방법
- 주어진 문장의 방향: 칭찬받는 방식이 중요하다.
- 역접: 역접 앞의 내용옛날에는 칭찬 받는 방식은 중요하지 않다 라는 내용이 나올 수 있어요. 

 

 

 

[전략 2: 지문 맨 앞 분석하기]

A child(S)/ bounces(V)/ up to you(pre+N)/ holding(ing)/ her school work(의미상 O)/; perhaps(ad)/ she’s(S+be)/ your daughter(SC)/, cousin(SC)/, or neighbour(SC)/(  ) She(S)/ proudly shows(V)/ you(IO)/ a big red A(DO)/ at the bottom(pre+N)/ of her test paper(pre+N)/. 

1) 아이가 당신을 향해 방방 뛰며 올 것이다. 그녀의 숙제를 들고
2) 그녀는 아마 당신의 딸, 사촌, 이웃일 것이다.
3) 그녀는 자랑스럽다는 듯이 당신에게 보여줍니다. 시험지 아래에 빨간색으로 적혀 있는 A를 

- 정보가 없어요. 사례예요. 그래서 저는 보기 1번 다음 문장까지 읽었어요. 
- 보기 1 뒤의 내용은 앞에 사례와 연속선에 있어요. 주어진 지문의 방향을 참고하면, 보기 1번 뒤에는 칭찬받는 방식이 나와야 해요. 보기 1번 제외 

 

 

[전략 3: 각 보기 앞 뒤 흐름 분석하기]

흐름을 염두하고 읽으세요: 기존의 칭찬 방식 + 주어진 지문 (역접) + 새로운 칭찬 방식 

 

(  ) How do you praise her?

1) 어떻게 칭찬할 거니

-기존의 칭찬 방식도 없고, 보기 2번 뒤에도 새로운 칭찬 방식이 나오지 않아요. 읽을 필요도 없이 보기 2번 제외

 

(  ) For decades(pre+N)/, people(S)/ have been told(have+been+PP)/ [접속사:O]/that praise(S)/ is(be)/ vital(SC)/ for happy and healthy children(pre+N)/ and(등위접속사)/ [(접속사:O)/that the most important job(S)/ in raising a child(pre+N)/ is nurturing(be+ing)/ her self‑esteem(의미상 O)/.

1) 수십 년 간, 사람들은 들어왔다.
2) 칭찬은 필수적이다 행복하고 건강한 아이를 위해
3) 그리고 아이를 양육하는 일에서 가장 중요하다 자녀의 자존감을 길러주는 것이

- 드디어 주어진 지문과 관련성이 높은 내용이 나오고 있어요
- "수십 년간 사람들은 들어왔다" 이건 과거에 그랬다는 내용으로 위에서 제가 염두해야 하는 방향 중에 나와야 하는 내용에 해당하죠. 
>>흐름을 염두 기존의 칭찬 방식(수십 년간~) + 주어진 지문 (역접) + 새로운 칭찬 방식 
- 보기 3번이 답이 되려면 뒤에 과거의 방식의 나와서는 안되죠. 보기 3번 제외  

 

(  ) They discovered that if you say “What a very clever girl you are!” to the child showing you an A, you may cause her more harm than good.

1) 그들은 발견했다. 만약 네가 아이에게 "와 똑똑하구나"라고 말한다면,
2) 당신은 좋은 영향보다는 나쁜 영향을 준 것이다. 

- 그들이 누군지 지문에는 없어요. "너"와 "소녀"가 발견할까요? 아니면 주어진 문장에 등장하는 researcher가 발견할까요? 보기 4번 유력

- 보기 3번 뒤의 문장에서 칭찬은 좋다. 자존감을 길러줘야 한다 라고 얘기한 것과 달리 보기 4번 뒤의 문장의 방향이 정반대예요. "역접" 없이는 글의 방향이 완전히 달라질 수 없어요.  

 

(  ) For your children to succeed and be happy, you need to convince them that success comes from effort, not from some talent that they’re born with or without.

1) 아이의 성공과 행복을 위해
2) 너는 납득시킬 필요가 있다, 성공은 노력에서 오지, 능력에서 오는 것이 아니라고
3) 타고난 또는 타고나지 않은 능력

- 보기 5번 뒤의 문장은 보기 4번 뒤의 "clever"로 칭찬하는 건 좋지 않다고 한 것과 방향이 같아요. "역접"이 들어간 주어진 문장은 올 수 없어요. 보기 4번 정답 확정

 

 

 

 

정답: 4번 

 

참 쉽죠?

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모의고사에서 시간을 가장 많이 잡아먹고, 가장 어려운 문제들을 뽑으라면, 빈칸, 순서, 삽입, 요약 문제가 있지요. 글 자체의 내용도 내용이지만, 지문 구조의 구성 자체를 볼 수 있는지 물어보는 문제들이니까요.  그래도 뭐 늘 그렇듯 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력만 있다면, 아주 쉽죠!

 

 

[3줄 독해 전략][오늘 사용할 전략]

VIEW! 주어진 문장 분석 하세요.
1) 주인공과 지문 예상 방향 잡기. 
2) 만약 대명사가 있다면, 앞에서 특정 정보가 있음에 주의하세요.

VIEW! 지문의 앞 문장을 분석하세요.
1) 우리에겐 총 두 개의 방향이 존재해요.
2) 주어진 문장에서 잡은 방향지문 앞 문장에서 잡은 방향을 정리하세요. 

VIEW! 삽입 후 논리 흐름이 이어지는지 반드시 확인 하세요. .
1) 주어진 문장에 역접이 없는데, 앞뒤의 흐름이 바로 바뀌면, 답이 아닐 가능성이 높아요.
2) 저는 갑자기 흐름이 바뀌는지 확인하기 위해 보기 마다 삽입 or 비 삽입을 비교하며 읽어요

 

 

 

37. 글의 흐름으로 보아, 주어진 문장이 들어가기에 가장 적절한 곳은?

Thinking of an internal cause for a person’s behaviour is easy—the strict teacher is a stubborn person, the devoted parents just love their kids.

You may be wondering why people prefer to prioritize internal disposition over external situations when seeking causes to explain behaviour. One answer is simplicity. ( ) In contrast, situational explanations can be complex.       ( ) Perhaps the teacher appears stubborn because she’s seen the consequences of not trying hard in generations of students and wants to develop selfdiscipline in them. ( ) Perhaps the parents who’re boasting of the achievements of their children are anxious about their failures, and conscious of the cost of their school fees. ( ) These situational factors require knowledge, insight, and time to think through. ( ) Whereas, jumping to a dispositional attribution is far easier.

*disposition: 성질, 기질

 

[전략 1: 주어진 문장 분석하기]

 

Thinking(S)/ [of an internal cause(pre+N)/ for a person’s behaviour(pre+N)/] is(be)/ easy(SC)/the strict teacher(S)/ is(be)/ a stubborn person(SC)/, the devoted parents(S)/ just love(V)/ their kids(O)/.

1) 사람 행동의 내적인 원인을 생각하는 것은 쉽다.
2) 엄한 선생님은 엄격한 사람이며, 헌신적인 부모는 그들의 자녀를 사랑한다. 

-주인공: 사람 행동, 내적인 원인, 쉬움
-지문 예상 방향: 사람의 행동으로 사람의 내적인 원인을 파악하기 쉽다. 

 

 

 

[전략 2: 맨 앞 문장 분석하기]

 

You (S)/may be(be)/ wondering(Ing)/ [(의미상 O)/why(의문사)/ people(S)/ prefer(V)/ to prioritize(toV)/ internal disposition(의미상 O)/ over external situations(pre+N)/ [(분사 절)/when seeking(ing)/ causes(의미상 O)/ to explain(to V)/ behaviour(의미상 O)/. One answer(S)/ is(be)/ simplicity(SC)/.

1) 너는 궁금할 것이다. 왜 사람들은 내적인 기질을 외적인 상황보다 우선시 하는지
2) 그들이 행동에 대한 원인을 찾을때
3) 답은 간단함이다. 

- 주어진 문장에서 내적인 기질은 파악이 쉽다고 얘기했어요. 주어진 문장의 방향앞 문장의 방향이 어느 정도 일치해요. 
- 주인공: 내적인 기질, 외적인 상황, 행동의 원인
- 방향: 사람들이 행동의 원인을 파악할 때 외적인 상황보다 내적인 기질을 선호하는 이유는 간단함이다. 
- 지문 구조: 아마도 내적인 기질과 외적인 상황의 비교글이 될 가능성이 높아요. 참고!

 

 

[전략 3: 각 보기를 읽으면서 방향 비교 하기]

 

(  ) In contrast, situational explanations(S)/ can be(be)/ complex(SC)/

1) 반대로 상황적인 설명은 복잡하다. 

- 역접 등장했어요. in contrast 이후 내용은 외적인 상황 설명은 어렵다, 그리고 어려운 사례가 등장한다는 신호예요.
<<주어진 지문에서 이미 내적인 기질이 설명하기에 쉽다는 주장과 함께 사례를 제시했으니까요. 

>>
주장과 사례는 붙어 있어요
 글은 철저하게 독자가 이해할 수 있는 구조로 쓰여요. 주장과 사례가 여기저기 떨어져 있으면 독자가 이해하기 힘들기 때문이죠. 

- 보기 방향: 외적인 상황으로 행동의 원인을 설명하기에 어렵다.
- 1번이 답이려면 이후 등장하는 지문들은 상황의 설명과 관련한 내용만 등장해야 해요. 보기 1번 답 의심


 

 

(  ) Perhaps the teacher appears stubborn because she’s seen the consequences of not trying hard in generations of students and wants to develop selfdiscipline in them. 

1) 아마 선생님은 완고하게 나타난다. 
2) 그녀는 학생들이 노력하지 않는 결과를 봐왔고, 학생들이 자신을 단련하는 법을 발전시키기를 원하기 때문이다. 

- 주어진 지문에서 내적인 기질로 엄한 선생님은 엄격하게 보인다고 얘기했어요. 하지만 보기 2번 이후 문장내적인 기질 외외적인 상황 (=노력하지 않는 학생의 결과, 발전을 희망)이 등장해서 주장을 보충 설명해주고 있어요. 

- 방향: 외적인 상황이 행동 설명에 어려운 사례(=이유) 등장. 

- 보기 2번에 주어진 문장이 들어가게 되면, 주어진 문장: 
내적인 건 쉬워 (주장)+선생님, 부모 (사례)에 외부 상황 설명은 어려워라는 주장 없이 바로 사례가 이어지는 모양이에요. 좋은 글이라고 할 수 없죠

-보기 1번과 2번이 외적인 상황으로 행동 설명의 어려움이라는 방향을 이어가고 있어요. 3번 보기에서도 외적인 상황의 어려움이 등장한다면 답은 1번이에요. 보기 1번 답 유력

 

 

(  ) Perhaps the parents who’re boasting of the achievements of their children are anxious about their failures, and conscious of the cost of their school fees. 

1) 아마 자녀들의 성취를 뽐내는 부모들은 그들의 실패에 대해 걱정한다.
2) 그리고 자녀들의 수업료를 의식하고 있을 것이다.

- 주어진 지문에서 내적인 기질로 헌신적 부모는 자식을 사랑한다 했어요. 보기 2번에서와 같이 보기 3번 이후 문장에서는 내적인 기질 외외적인 상황 (= 실패에 대한 걱정, 수업료 의식)으로 주장에 대한 보충 설명 나오고 있어요. 
- 보기 1번 정답 확정.

 

 

[전략 4: 이후 지문은 가볍게 Scanning]

 

(  ) These situational factors require knowledge, insight, and time to think through. 
1) 이러한 상황적인 요인들은 지식, 통찰 그리고 시간을 필요로 한다. 
2) 생각하기 위해서 

- 상황적인 요인들 (=선생님의 엄격한 이유들+ 부모님의 사랑의 이유들) 
- 외적인 상황이 행동을 설명하기 어려운 이유가 또 등장했어요

 

 

 

(  ) Whereas, jumping to a dispositional attribution is far easier.
1) 반면에, 기질적 속성으로 넘어가는 것은 훨씬 쉽다.

- 지금까지 외적인 상황에 의한 설명이 어려운 이유와 사례에 대해 얘기 했어요.
- 역접: 앞(외적인 상황에 의한 설명은 어렵다) + 반면에 + (내적인 기질은 쉽다)로 이어지는 구조예요.

 

 

정답: 보기 1번

 

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순서 문제는 기본적인 독해가 가능하다는 가정에 얼마나 대명사를 잘 잡았느냐의 싸움이에요. 잘 읽어도 순서 문제에서 틀리는 건 대명사를 잘못 잡은 이유가 한몫을 하고 있죠. 영어 듣기는 몰라도, 독해는 지문 구조에 대한 접근 전략과 추론능력만 있다면 문법을 많이 또는 정확하게 아는 게 아니라고 해도 푸는데 크게 문제없어요. (물론 문법 자체만을 묻는 문제는 제외해야죠) 뭐 오늘도 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력을 순서 문제를 풀어 볼게요!

 

[달콤한][3줄:독해전략] 2018 고2 6월 모의고사: 순서 35

빈칸 문제가 33, 34번 있지만 포스팅할 때마다 빈칸만 다루는 거 같아서 오늘은 순서 문제를 분석하려고 해요. 순서 문제에서 가장 중요한 건 대명사를 잘 잡았는지 여부예요. 대명사는 반드시 앞에 특정된 정보..

square-box-english.tistory.com

[3줄 독해 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 주어진 문장 분석하고 정보 잡을 것!
1) 앞줄에서 잡은 주인공과 방향은 지문 전체에 영향을 줘요! 
2) 단 역접이 등장하면 전체의 역접인지 주의하세요!

VIEW! 각 보기의 앞 줄 읽고 정보 잡을 것!
1) 한 단락이 하나의 지문이라고 생각하세요
2) 대명사가 등장하면 바로 앞에서 "특정한 정보"로 등장했는지 살펴보세요

VIEW! 지문에서 제공하는 신호에 예민할 것!
1) 역접, 예시, 결론 등 지문의 논리를 구성하는 사인에 예민해지세요

 

36. 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Many years ago I visited the chief investment officer of a large financial firm, who had just invested some tens of millions of dollars in the stock of the ABC Motor Company.

(A)Instead, he had listened to his intuition; he liked the cars, he liked the company, and he liked the idea of owning its stock. From what we know about the accuracy of stock picking, it is reasonable to believe that he did not know what he was doing.

(B)His response made it very clear that he trusted his gut feeling and was satisfied with himself and with his decision. I found it remarkable that he had apparently not considered the one question that an economist would call relevant: Is the ABC stock currently underpriced?

(C)When I asked how he had made that decision, he replied that he had recently attended an automobile show and had been impressed. He said, “Boy, they do know how to make a car!”

*gut feeling: 직감

 

(A)-(C)-(B)    (B)-(A)-(C)    (B)-(C)-(A)   (C)-(A)-(B)   (C)-(B)-(A)

 

[전략 1: 주어진 지문 분석]

Many years ago(시간 표현)/ I(S)/ visited(V)/ the chief investment officer(O)/ of a large financial firm(pre+N)/, [(관계사: a)/who had just invested(V)/ some tens of millions of dollars(O)/ in the stock(pre+N)/ of the ABC Motor Company(pre+N)/.
1) 수년 전, 최고 투자 담당자를 만났다. 그 사람은 큰 규모의 금융회사에 있으면서 수천만 달러를 ABC motor에 투자했다. 

- 주인공: 나, 투자 담당자, ABC투자 
- 방향: (사건의 나열) 나와 투자 담장자 사이의 투자

 

[전략 2: 각 보기의 앞 줄만 분석하기]

(A)Instead(AD)/, he(S)/ had listened(V)/ to his intuition(pre+N)/; he(S)/ liked(V)/ the cars(O)/, he(S)/ liked(V)/ the company(O)/, and he(S)/ liked(V)/ the idea(O)/ of owning(pre+N)/ its stock(의미상O)/. ~~
1) 대신에 그는 들었습니다 그의 직관을, 그는 차를 좋아하고, 그는 회사를 좋아하고, 그는 그 회사의 주식을 소유하는 것을 좋아했다. 

- instead: 대신에, alternatively, 사건 1 instead 사건 2 (사건 1 대신에 사건2를~), 사건 2와 비슷한 수준의 정보가 있어야 해요. 하지만 주어진 지문은"방문했다"가 전부죠. 
> 방문했다 대신에 그는 들었다.?????? 보기 맨 앞 (A) 제외

-(A) 방향: 그는 그의 직관(=그 제품을 좋아하고, 회사를 좋아하고, 생각을 좋아하기 때문에 주식을 소유하고 싶어 했다.)을 들었다. 

 

(B)His response(S)/ made(V)/ it(가짜: O)/ very clear(OC)/ [(진짜: O)/that he(S)/ trusted(V)/ his gut feeling(O)/ and was satisfied(be+PP)/ with himself(pre+N)/ and with his decision(pre+N)/. ~~
1) 그의 반응은 그것을 분명하게 만들어 줬다. 그는 그의 직감을 맡고, 그의 선택에 스스로 만족한다는 것을 

- 주어진 지문에서 "그의 반응"은 등장하지 않았어요. 그리고 반응을 유도하는 내용도 없었어요. 보기 맨 앞 (B)제외
- (B) 방향: 그는 그의 직감을 믿고 자신의 선택을 신뢰한다. 

 

(C)[When(부사절 접속사)/ I(S)/ asked(V)/ [(간접 의문문)/ how he(S)/ had made(V)/ that decision(O)/,] he(S)/ replied(V)/ [(접속사)/that he(S)/ had recently attended(V)/ an automobile show(O)/ and had been impressed(V)/. ~~
1) 내가 그에게 어떻게 그런 선택을 한 이유에 대해 물었을 때,
2) 그는 대답했다 그는 최근에 자동차 쇼에 참석했다고. 그리고 감동받았다고. 

- 그런 선택 = 주어진 지문수 천만 달러의 투자를 대신 받아주고 있었어요.
- 그가 한 대답, 그의 반응 (=had been impressed)는 (B)에서 등장하는 그의 반응(=his response)이라는 대명사와 연결이 가능해요.
- 보기 맨 앞 (C) 확정, (B) 확인할 것

[전략 3: 나머지 보기 Scanning]

(B) His response made it very clear that he trusted his gut feeling and was satisfied with himself and with his decision. I (S)/ found(V)/ it(가짜: O)/ remarkable(OC)/ [(진짜: O)/that he(S)/ had apparently not considered(V)/ the one question(O)/ [(관계사: O)/that an economist(S)/ would call(V)/ relevant(OC)/: Is(V)/ the ABC stock(S)/ currently underpriced(PP)/?

1) 나는 주목할 만한 점을 발견했어요. 
2) 그는 적절한 질문 즉 경제에서 얘기하는 "ABC가 저평가되었느냐"을 고려하고 있지 않아요. 

- 경제학 질문 대신에 (A)에서 등장하는 그의 직감 (=제품을 좋아하고, 회사를 좋아하는)이 나올 수 있죠. 순서 (C)(B)(A) 유력

 

(A) Instead, he had listened to his intuition; he liked the cars, he liked the company, and he liked the idea of owning its stock. From what we know about the accuracy of stock picking, it is reasonable to believe that he did not know what he was doing.

1) 우리가 알고 있는 것으로부터, 주식 선택의 정확성,
2) 이것은 그가 뭘 하고 있는지 모른다고 믿는 것이 합리적이다. 

- 앞에서 "합리적이지 않다"라고 생각할 수 있는 그의 행동들이 (C). (B)에서 힌트로 깔려 있었죠, 순서 (C)(B)(A) 확정
- 전체 과정을 보면

> 주식회사의 투자 담당자를 만남 > 큰돈 투자를 한 이유를 물음 > 모터쇼 참가 후 제품과 회사에 감동을 받음
> 주식 선택의 질문을 고려하지 않음, 대신에 그의 직관을 믿음 > 경제학적인 관점에서 보면 그의 행동은 믿을 수 없음이 합리적 

 

 

정답은 5번 (C)(B)(A)

 

참 쉽죠??

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빈칸 문제가 33, 34번 있지만 포스팅할 때마다 빈칸만 다루는 거 같아서 오늘은 순서 문제를 분석하려고 해요. 순서 문제에서 가장 중요한 건 대명사를 잘 잡았는지 여부예요. 대명사는 반드시 앞에 특정된 정보 또는 문장이 와야 해서 지 맘대로 나올 수 없으니까요! 오늘도 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력으로 시작합니다!

 

 

[3줄 독해 전략][오늘 사용할 전략]

VIEW! 주어진 글 분석하기
1) 주인공, 방향 등 특정한 정보 잡기 2)
앞 문장에 바로 등장한 역접 주의, 역접 뒤에 중요 정보(문장의 중심 방향)가 나와요

VIEW!보기의 첫 줄 읽기 
1) 다 읽는 건 시간 낭비! 주어진 글과 연결될 수 있는 "대명사" 힌트를 찾아서 연결하기!
2) 각 보기의 첫 줄을 읽고 방향 잡기
3) 저는 여기서 "방향 합치기"라는 전략을 사용했어요. 
>> 각 보기에서 잡은 방향을 합쳐서 내용을 추론하는 거죠!


VIEW! 연결사 주의!
1) 독해 지문 구조 분석의 가장 기본은 연결사를 예민하게 보는 거예요!

 

 

35. 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?

Your story is what makes you special. But the tricky part is showing how special you are without talking about yourself. Effective personal branding isn’t about talking about yourself all the time.

(A) By doing so, you promote their victories and their ideas, and you become an influencer. You are seen as someone who is not only helpful, but is also a valuable resource. That helps your brand more than if you just talk about yourself over and over.

(B) Although everyone would like to think that friends and family are eagerly waiting by their computers hoping to hear some news about what you’re doing, they’re not.

(C) Actually, they’re hoping you’re sitting by your computer, waiting for news about them. The best way to build your personal brand is to talk more about other people, events, and ideas than you talk about yourself.

*tricky: 교묘한, 까다로운

(A)-(C)-(B)       (B)-(A)-(C)      (B)-(C)-(A)        (C)-(A)-(B)        (C)-(B)-(A)

 

[전략 1: 주어진 글 분석]

Your story(S)/ is(V)/ [what makes(V)/ you special](SC)/. But(접속사)/ the tricky part(S)/ is showing(be+ing)/ how special(how+a)/ you(S)/ are(be)/ without talking about yourself(pre+ing)/. Effective personal branding(S)/ isn’t (be)/about talking about yourself(pre+N)/ all the time.

1) 너의 이야기는 너를 스페셜하게 만드는 것이다.
2) 그러나, 교묘한 부분은 네가 얼마나 특별한지 보여주는 것이다. 너에 대한 얘기 없이.
3) 효과적인 자기 브랜딩은 아닙니다. 너에 대한 얘기를 하는 것이.

-주인공: yourself, 개인 브랜딩, 스토리
-방향: 교묘하지만 효과적인 브랜딩(=특별함)은 나에 대해 말하지 않는 것이다. 

 

 

 

[전략 2: 각 보기 앞 줄 읽고 정보 잡기]


(A) By doing so, you(S)/ promote(V)/ their victories(O)/ and(접속사)/ their ideas(O)/, and you become an influencer. ~~

1) 그렇게 함으로써
2) 너는 그들의 승리, 그들의 생각을 세워준다. 그리고 너는 영향력 있는 사람이 된다.

- 그렇게 함으로써정보가 없어요. 주어진 글에서도 그들을 대상으로 한 방법은 제시되어 있지 않아요.
- their에 대한 정보는 주어진 글에서 등장하지 않아요. 보기 A 맨 앞 제외
-(A) 방향: 그렇게 함으로써 너는 그들의 영향력 있는 사람이 된다.
>>(A) 앞에는 반드시 특정한 방법이 나와야 해요. 

 

 

(C) Actually, they’re hoping(S+be+ing)/[(의미상 O: that생략)/ you’re sitting(S+be+ing)/ by your computer(pre+n)/, waiting(ing)/ for news about them(pre+n)/.]~~

1) 사실, 그들은 희망한다
2) 네가 컴퓨터 옆에 앉아 그들의 뉴스를 기다리기를 

- Actually= 정보 1+ Actually+ 정보 2, 의 구조로 생각하세요. 이때 actually 앞에 정보 1과 달리 정보 2가 진짜라고 생각하면 편해요.
주의: 정보 1과 2는 포함하고 있는 정보는 유사해야 해요. 전혀 다른 소리를 하면 안되요!
>>그런데 주어진 글에선 효과적인 브랜드에 대한 이야기만 있을 뿐 정보 2가 나올만한 정보 1이 없어요.  보기 C 맨 앞 제외 유력
-(A)와 같이 they, their에 대한 정보는 주어진 글에서 등장하지 않아요. 보기 C 맨 앞 제외 확실

-(C)의 방향: 사실 그들은 네가 들어주기를 바란다
>>(C) 앞에는 반드시 actually 뒤의 문장과 유사한 수준의 정보가 나와야 해요.

 

 

 

(B) Although everyone(S)/ would like(V)/ to think(to RV)/ [(의미상 O)/that friends and family(S)/ are(be)/ eagerly waiting(ing)/ by their computers(pre+n)/ hoping(Friend 수식: ing)/ to hear(to RV)/ some news(의미상 O)/ about what you’re doing(pre+N)/, they’re not(S+be+Not)/.

1) 모든 사람들이 원한다고 생각하겠지만
2) 친구나 가족들이 갈망한다고, 네가 무엇을 했는지에 대한 뉴스를 듣기를
3) 그들은 그렇지 않다. 

-보기 B를 제일 마지막에 읽은 건 한 문장이 보기 전체여서 그래요.
-although= despite the fact that 이러한 사실에도 불구하고, although 문장 뒤에 나오는 새로운 문장 (=they are not)이 중심이에요. 
- 중심 문장에 등장하는 theyfamily와 friends에요.
B의 방향: 친구와 가족이 너에 대한 얘기를 듣고 싶어 하는 것 같지만 그들은 그렇지 않다. (=친구와 가족은 너의 이야기에 관심이 없다.)
보기 B 맨 앞 확정

 

 

 

 

 

 

 

[전략 3: 방향 합치기+후보 전체 scanning 하기]

(B) 친구와 가족은 너의 이야기에 관심이 없다. 남은 각 보기의 방향을 확인해 봐요.

(A)의 방향: 그렇게 함으로써 너는 그들의 영향력 있는 사람이 된다.
- 방향 합치기: 친구와 가족은 너의 이야기에 관심이 없다. 그렇게 함으로써 너는 영향력 있는 사람이 된다 
- 방향을 합치고 보니까 더 어색해요. 그리고 아직 방법이 등장하지 않았어요. 다음 순서 (A) 제외

(C)의 방향: 사실 그들은 네가 들어주기를 바란다
- 방향 합치기: 친구와 가족은 너의 이야기에 관심이 없다. 사실 그들은 네가 들어주기를 바란다.
- Actually 앞뒤로 유사한 정보가 나왔어요. 다음 순서는 (C) 유력<< 반드시 읽고 확정하세요

 

 

(C) Actually, they’re hoping you’re sitting by your computer, waiting for news about them. The best way to build your personal brand(S)/ is (V)/to talk(to Rv)/ more about other people, events, and ideas(의미상 O)/than you(S)/ talk(V)/ about yourself(pre+N)/.

1) 너의 개인 브랜드를 만드는 최고의 방법은 너를 얘기하기보다는 타인에 대한, 사건, 생각을 말하는 것이다

- (A)에서 말하는 "그렇게 함으로써"에 해당하는 방법이 (C)에서 제시되었어요. 순서는 (B)(C)(A)가 유력해요. (A)를 scanning 하고 확인만 해봐요.

 

 

(A) By doing so, you promote their victories and their ideas, and you become an influencer. You are seen as someone who is not only helpful, but is also a valuable resource. That helps your brand more than if you just talk about yourself over and over.

1) 너는 봐요 사람들을 도움이 될 뿐만 아니라 가치 있다고,
2) 네가 너에 대해 얘기하는 것보다 너의 브랜드에 도움이 돼요

-글의 전체 구조를 보면

(주어진 글) 브랜딩의 효과적인 방법 > (B) 일반적인 믿음 (사람들은 너의 얘기를 듣고 싶어 할 거란 착각) > (C) 사실은 그들은 네가 들어주길 바란다 > (A) 이 사실이 브랜딩에 효과적인 이유

 

 

 

정답은  ③ (B)-(C)-(A)

 

참 쉽죠?

 

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5월이 끝나기 전까지 고2, 고3 내신 필수 모의고사 29~40번 문제를 다 다룰 수 있을까요? 허허허 허  빈칸 관련 문제는 많은 포스팅에서 다뤘어요. 학교 선생님들은 빈칸, 순서, 삽입 유형의 문제를 가장 어렵다고 생각하시는 거 같아요. 실제로도 그렇고요. 하지만 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력만 있다면 그~~~~~~~~~렇게 어렵지 않아요. 

자자 오늘도 쉽게 쉽게 모의고사 분석 해봐요! 빈칸 문제 32번 오늘도 시작합니다!

그간 분석한 빈칸 문제들! 약 2~3달 동안 10문제 했어요.

 

 

 

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 보기에서 정보를 찾기!
1) 주인공 잡기
2) 독해 지문이 어떤 방향으로 흘러 갈지 예측하기 

VIEW! 앞줄 분석 하기 
1) 주인공, 방향 잡기. 
2) 보기에서 잡은 주인공과 끊임없이 연결해서 읽을 것. 

VIEW! 빈칸 앞뒤 문장 분석하기
1) 주인공, 방향 찾기 
2) 역접이 등장했을 때, 방향 전체를 뒤집는 역접인지, 문장안에서 발생한 역접인지 반드시 구분하세요. 

VIEW! 대명사는 항상 앞에 정보가 나와요!
1) 이번 문제는 대명사만 잡아도 풀리는 쉬운 문제였어요. 

 

32. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

“Survivorship bias” is a common logical fallacy. We’re prone to listen to the success stories from survivors because the others aren’t around to tell the tale. A dramatic example from history is the case of statistician Abraham Wald who, during World War , was hired by the U.S. Air Force to determine how to make their bomber planes safer. The planes that returned tended to have bullet holes along the wings, body, and tail, and commanders wanted to reinforce those areas because they seemed to get hit most often. Wald, however, saw that the important thing was that these bullet holes had not destroyed the planes, and what needed more protection were _______________________________. Those were the parts where, if a plane was struck by a bullet, it would never be seen again. His calculations based on that logic are still in use today, and they have saved many pilots.

*fallacy: 오류

 

[전략 1: 보기 분석하기!]

the areas that were not hit: 공격당하지 않은 장소
high technologies to make airplanes: 비행기를 만들기 위한 높은 기술
military plans for bombing the targets: 목표물 포격을 위한 군사 작전
the data that analyzed broken parts: 부서진 부분을 분석한 데이터
the commanders of the army: 군 지휘관

-예측: 보기를 통해서, 본문에는 군대 관련 내용이 진행될 것으로 보여요.
-등장 할 주인공: 비행기, 작전, 지휘관, 장소

 

 

 

[전략 2: 앞줄 분석하기]

“Survivorship bias”(S)/ is(be)/ a common logical fallacy(SC)/. We’re(S+be)/ prone(SC)/ to listen(to RV)/ to the success stories(Pre+N)/ from survivors(Pre+N)/ [because(접속사)/ the others(S)/ aren’t(be)/ around to tell(to RV)/ the tale(의미상 O)/]. 
1) 생존 편향은 논리적 오류다. 
2) 직독 직해: 우리는 듣는 경향이 있다. 성공담을 생존자로부터. 때문이다 다른 사람들은 없다 이야기해줄 사람이
>정리: 우리는 생존자로부터 성공담을 듣는 경향이 있는데, 이는 주변에서 그런 이야기를 해줄 사람이 없기 때문이다.

- 정보: 생존 편향 논리 오류= 생존자의 성공담만 듣는 것, 타인(=비 생존자)의 이야기를 안 듣는 것.
> 저는 the others생존자와 비교되도록 "비 생존자"라고 했어요. 독해는 비교가 명확해야 접근하기 좋아요

- tip: 부정적인 단어는 항상 체크하세요. 
- tip2: 원인과 결과(=독해 신호)가 나올 때는 항상체크하세요. >> 결과 + because + 원인

- 방향: 비 생존자의 이야기를 안 듣고, 생존자의 말만 듣는 것은 논리적 오류다. 
- 보기에서 잡은 주인공들은 등장하지 않았어요. 사례에 등장하는 것 같아요. 

 

 

[전략 3: 빈칸 앞뒤 문장 분석 하기]

Wald(S)/, however, saw(V)/ [(접속사: saw의 목적어)/that the important thing(S)/ was(V)/ [(접속사: was의 SC)/that these bullet holes(S)/ had not destroyed(V)/ the planes(O)/], and(등위접속사)/ [what(=the thing that)/ needed(V)/ more protection(O)/](S)/ were(V)/ _______________________________. Those(S)/ were(V)/ the parts(O)/ [where (관계부사)/,[if a plane was struck by a bullet], it(S)/ would never be seen(V)/ again.

1) 그러나, Wald는 봤습니다. 가장 중요한 점을. 총알 자국은 비행기를 파괴하지 않았다는 것을
>정리: 그러나 wald는 그 총알 자국이 비행기를 파괴시키기 않았다는 가장 중요한 점을 발견했습니다. 

2) 그리고 더 보호가 필요한 곳[빈칸]이라고. 

3) 그곳(=those)들은 [if: 총알을 맞는다면] 그것(=it)은 절대로 다시 볼 수 없습니다. 
> 정리: 총알을 맞는다면, 다시는 그것 (= 비행기)을 다시 볼 수 없을 것입니다. 
- 대명사는 반드시 앞에서 정보가 언급되어야 해요. 저는 it을 비행기로 해석했어요. 

MSG 추론>> [빈칸] = 더 보호가 필요한 곳= 총 맞으면 추락하는 부분= 총알 자국이 없는 곳


- 2), 3) 번만 읽어도, 답은 추론이 가능해요. 

 

- however는 여기서 전체 역접이 아니라, 부분 역접(=사례에서 등장하면 대부분 부분 역접이라고 생각해요)으로 쓰였어요. Wald라는 사람우리가 읽지 않은 앞에 부분의 내용과 다르다는 정보죠.
>> 우리는 그러면 비교 대상을 두 개 잡을 수 있어요. Wald와 비 Wald. 어? 이거 앞줄에서 잡은 비교와 같아요!
>> 빈칸 뒤의 문장
에서는 결과가 나왔어요.

-Wald: 총알 자국은 비행기를 추락시키지 않았기에, 총알 자국 없는 곳이 중요하다. 때문에 [빈칸]을 보호할 필요가 있다.
-비 Wald: 총알
자국이 있는 곳이 중요하다. 총알 자국이 비행기를 추락시키기 때문이다. (however에 따라서 정반대로 생각해요) 
>> 결과: 그곳에 (=총알 자국이 없는) 총 맞으면 비행기 못 돌아온다. << MSG 추론을 보충해주는 부분!.

-찾은 주인공: wald, 비행기, 총알, 장소 (where는 관계부사로 장소를 수식해요), 추락
-방향: 타인의 이야기를 안 듣고, 생존자의 말만 듣는 것은 논리적 오류다. 

-방향 대입: 생존자 (=비행기. 총알 자국이 많은), 타인 (=추락한 비행기, 총알 자국이 없는), 논리적 오류(=비 wald.)

 

[전략 4: 보기 제거 하기]

[빈칸]을 보호해야 한다.

 the areas that were not hit: 공격당하지 않은 장소
> MSG 추론+
 Wald의 주장 "총알 자국이 없는 곳이 중요하다"과 일치. 총알 자국이 없는 곳에 총알을 맞으면 다시는 못 봤다고 우리가 읽은 마지막 문장에서 나와요. 보기 1번 정답

 high technologies to make airplanes: 비행기를 만들기 위한 높은 기술
> "기술" 은 우리가 읽은 문장에서 등장하지 않아요. 보기 2번 제외

 military plans for bombing the targets: 목표물 포격을 위한 군사 작전
> 군사 작전, 포격은 우리가 읽은 문장에 없어요. 보기 3번 제외

 the data that analyzed broken parts: 부서진 부분을 분석한 데이터> 부서진 부분은 총알 맞은 부분일 수도 있지만, 데이터 분석은 등장하지 않아요. 보기 4번 제외

> 가끔 "선생님이 안 읽는 부분에서 나올 수 있잖아요"라고 하는 학생들이 있어요. 중요한 부분만 읽어야 해요. 나머지 부분"함정"이에요. 중심이 되는 줄기 (앞, 뒤 문장, 빈칸 문제의 경우 빈칸 주변 문장)를 읽어야지, 잔가지 (사례, 중간)를 읽으면 함정에 빠지기 좋아요.  
 MSG 같은 추론 능력이 필요한 이유죠. 
> 실제로 본문 중간에 데이터 분석, 군 지휘관들이 등장해요. 

 the commanders of the army: 군 지휘관
> 지휘관을 보호하면 비행기가 살아나요? 보기 5번 제외

 

 

 

 

정답은 1번

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