저도 이러고 풀어요: 고2 3월 모의고사 37번


순서 문제는 저번 고2 3월 37번 문제에서 사용한 전략이랑 똑같아요,https://square-box-english.tistory.com/41

 우리에게 필요한건 약간의 전략과 MSG같은 추론능력이죠!




[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]




VIEW! 주어진 지문을 읽는다. >> 방향, 주인공, 키워드 잡기


VIEW!보기의 앞줄을 정독 >> 주어진 지문에서 잡은 키워드, 방향이 일치하는지 확인!


VIEW! 대명사는 절대주의! 대명사가 등장하기전 반드시 특정 명사를 찾아야 함!  


VIEW! 두괄식, 미괄식은 접근 방법이 달라요

1) 두괄식은 앞에서 전체 내용을 포함할 수 있는 문장이 나와요

2) 미괄식은 앞에 나온 내용을 포함하는 문장이 뒤에 나와요




A little boy sees and hears birds with delight. Then the “good father” comes along and feels he should “share” the experience and help his son “develop.”


(A) But most of the members of the human race have lost the capacity to be painters, poets, or musicians, and are not left the option of seeing and hearing directly even if they can afford to; they must get it secondhand.


(B) He says: “That’s a jay, and this is a sparrow.” The moment the little boy is concerned with which is a jay and which is a sparrow, he can no longer see the birds or hear them sing. He has to see and hear them the way the father wants him to.

(C) Father has good reasons on his side, since few people can go through life listening to the birds sing, and the sooner the boy starts his “education” the better. Maybe he will be an ornithologist when he grows up. A few people, however, can still see and hear in the old way. [3점]

* ornithologist: 조류학자


① (A) - (C) - (B) ② (B) - (A) - (C)
③ (B) - (C) - (A) ④ (C) - (A) - (B)
⑤ (C) - (B) - (A)



[전략 1: 주어진 지문을 읽는다, 방향, 주인공, 키워드 찾을 것!]
(S)/ (V)/ (O)/ (pre+n)/ (ad)/ (의문사)/ (의미상 O)/

가로 줄 문장은 읽지 말란 뜻이 아님! scanning으로 빠르게 넘어갔단 의미! 반드시 무슨 뜻인지는 파악하고 넘어가요!



A little boy (S)/sees (V)/and hears (V)/birds (O)/ with delight (pre+n)/. Then the “good father”(S)/ comes(V)/ along and (등위접속사)/ feels (V)/ [(접속사: O)/ he (S)/ should “share”(V)/ the experience(O)/ and(등위접속사)/ help (V)/his son (O)/ “develop.(OC: 동사원형)/]

1)  아이 > 기쁨으로 들음
2)  좋은 아빠> 경험을 공유, 아이를 발전 시켜야 한다고 느낌.

>> 주인공: 아이, 아빠
>> 키워드: 아이- 즐거움, 아빠- 발전, 공유




[전략 2: 각 보기를 읽고, 키워드와 비교하기!]


(A) But most of the members of the human race have lost the capacity to be painters, poets, or musicians, and are not left the option of seeing and hearing directly even if they can afford to; they must get it secondhand.

1) But 이 나왔다는 것은, But 앞의 내용이 뒤의 내용과 정반대라는 뜻이에요. 
2) 인간의 대부분은 능력을 잃어버렸다. >> 주어진 지문에서 능력 언급 없었음. 맨 앞 탈락


(B) He says: “That’s a jay, and this is a sparrow.” The moment the little boy is concerned with which is a jay and which is a sparrow, he can no longer see the birds or hear them sing. He has to see and hear them the way the father wants him to.

1) 아빠는 새의 종류를 알려줌. > 그 순간 (the moment) 아이는 정답을 걱정하기 시작했다 (분사구문 내용은 https://square-box-english.tistory.com/51
>> 처음의 Delight와 정반의 감정이 등장했어요. 주의!

2) 아이는 새의 노래를 들을 수 없었다

3) 아빠가 원하는 방법으로 보고 들어야 했다. 
>>has to는 Must로 "반드시" "의무"를 의미해요. 강제된다 라는 늬앙스로 생각하세요!


(C) Father has good reasons on his side, since few people can go through life listening to the birds sing, and the sooner the boy starts his “education” the better. Maybe he will be an ornithologist when he grows up. A few people, however, can still see and hear in the old way. [3점]

1) 아빠는 좋은 이유가 있었음,  > 소수의 사람만 새를 들을 수 있기 때문. 
>> since 는 "~ 이래로"라는 뜻이 있지만, 여기에서는 "때문에" 라는 뜻으로 쓰였어요.

2) "교육"은 빠를수록 좋다는 생각
>> 아! C는 아버지가 "교육"을 행한 사실이 앞에서 등장해야 해요. 

3) 하지만, 주어진 지문에서 "교육"으로 보이는 행위는 발생하지 않음. 맨 앞 탈락

>> B에서 등장한 "that's a jay and this is a sparrow" 가 교육이구나! >> (B)가 유력해요!!




[전략 3: (C)와 (A)SCanning]


(A) But most of the members of the human race have lost the capacity to be painters, poets, or musicians, and are not left the option of seeing and hearing directly even if they can afford to; they must get it secondhand.


1) 대부분의 사람은 화가가, 시인이, 음악가가 될 능력을 잃어 버렸다  = 아이는 조류학자가 될 것이다 교육시킨 아버지

>> 아이는 흥미를 잃어버리고, 걱정하기 시작했죠. 


2) (C) 맨 마지막 문장소수만이 능력을 가진다고 언급했어요. 

>> 다수는 못한다고 추측했죠

>> 추측이 (A)에서 확인 되었어요. (A)는 (C)다음 오는 것이 맞아요.


3) 그들은 정보를 반드시 간접적 (secondhand)으로 접해야 한다.

>> 아이는 아버지에게서 새에 관한 "정보"를 간접적으로 듣죠

>> 그 결과 아이는 걱정하기 시작했고요!




(C) Father has good reasons on his side, since few people can go through life listening to the birds sing, and the sooner the boy starts his “education” the better. Maybe he will be an ornithologist when he grows up. A few people, however, can still see and hear in the old way. [3점]


1) 이미 읽은 영역은 넘어가요.

2) 그러나, 소수의 사람들만이 오래된 방법으로 보고 들을 수 있다

>> 교육을 시킨 이유2. 

>> 소수의 사람만 새를 구분할 수 있다 >> 대다수의 사람은 못한다. 추측





답은 3번 (B)(C)(A)





참 쉽죠?







저는 이러고 풀어요: 고3 3월 모의고사 32번




빈칸 추론 문제는 제일 번거롭고, 귀찮고, 다 읽어야 할 것 같은 압박이 심하죠. 

하지만 막상 읽어보면 그렇게 번거로운 문제가 아니에요!

다만 조금의 전략과 MSG 같은 추론 능력이 필요하죠! 

그리고 선생님은 해석은 안 해요! 사진 보면 알겠지만, 

선생님도 저렇게 풀었어요다른 분들의 더 훌륭한 해석이 많아요,





 저는 여러분의 관점으로 문제 전략을 사용할 거예요!




[매콤한] [3줄 읽고 푸는: 독해 전략] 시작합니다.


대상: 단어는 좀 해요, 하지만 시간이 부족하고, 

빈칸 문제 극혐해요. 



[3줄 전략] [오늘 사용할 전략 ]


VIEW! 보기 먼저 > 키워드, 방향, 주인공 추측하기

VIEW! 줄 먼저 분석 읽기 > 보기에서 잡은 아이들과 합쳐서 글 전체를 보기!

VIEW! 추론 확인을 위해, 키워드와 함께 빈칸 앞, 뒤 읽기

VIEW! 추론을 할 때, 빈칸의 위치에 따라 글의 방향 주의! 

1) 앞: 주제

2) 중간: 내용 < 앞 문장을 읽어야 하는 경우 주의

3) 뒤: 주제 요약+ 결론 








32.

One of the key contributions of critical theorists concerns the production of knowledge. Given that the transmission of knowledge is an integral activity in schools, critical scholars in the field of education have been especially concerned with how knowledge is produced. The scholars argue that a key element of social injustice involves the claim that particular knowledge is objective, neutral, and universal. An approach based on critical theory calls into question the idea that objectivity is desirable or even possible. The term used to describe this way of thinking about knowledge is that knowledge is socially constructed. When we refer to knowledge as socially constructed we mean that knowledge is reflective of the values and interests of those who produce it. This concept captures the understanding that all knowledge and all means of knowing     [ㅊㅊㅊㅊㅊㅊㅊㅊㅊ] [3점]




[전략 1: 키워드 잡기]




① go through objective evaluation   >  객관적 평가

② are connected to a social context > 사회 맥락과 연결

③ do not allow public criticism easily > 대중의 비판 허용 X

④ are universal across time and culture > 보편적이다

⑤ are linked with various academic fields > 학문과 연결






[전략 2: 구조분석]


(S)/ (V)/ (O)/ (SC)/  (pre+N)/ (conj)/


[One of the key contributions of critical theorists](S)/ concerns(V)/ the production(O)/ of knowledge(pre+N)/. [Given that the transmission of knowledge](S)/ is (V)/an integral activity (SC)/in schools(pre+N)/, [critical scholars in the field of education](S)/have been especially concerned (V)/ with how knowledge is produced. 


1) 비판학자들의 주요 기여는 "지식의 생산" 이다. 

2) 비판학자들은 지식이 어떻게 생산되는가에 대해 고민했다.

>> 주인공: 비판학자, 지식의 생산, 전달



[When we(S)/ refer(V)/ to knowledge(pre+N)/ as socially constructed (pre+N)/] we (S)/mean(V)/ [(접속사)/that knowledge(S)/ is (V)/reflective(SC)/ of the values and interests(pre+N)/ of those(pre+N)/ [(관계사)/who produce(V)/ it(O)/]. This concept (S)/captures(V)/ the understanding(O)/ [(접속사)/that all knowledge and all means of knowing  [빈칸]]


1) 지식은 사회의 구조다 = 지식생산한 사람의 가치와 흥미를 반영한다

>> 맨 앞줄에서 잡은 내용은 "지식의 생산"이었어요. 뒤에는 "지식은 생산한 사람의 가치를 반영한다"

 라고 하네요


>> 빈칸지금 까지 잡은 주인공과 키워드가 포함 될 수 있어야 해요!



[전략 3: 추론하기 (마지막 줄=결론), 키워드 참고]



보기 1번: 지식이 객관적으로 구성? > "지식은 생산한 사람의 가치를 반영한다" 탈락


보기 2번: 지식이란 사회적 맥락과 연결 >> 구조 분석에서 얻은 힌트(생산자의 가치와 흥미를 반영) 와 가장 비슷함. 유력


보기 3번: 지식이란 대중의 비판을 쉽게 허락하지 않는다.? >> 대중의 비판은 우리가 분석한 문장에서 등장하지 않아요 탈락


보기 4번: 시간과 문화 보편적이다. >> "지식의 생산과, 지식은 생산한 사람의 가치를 반영한다"로 문화 보편적이라는 내용 자체가 우리가 분석한 문장에서 등장하지 않아요  탈락


보기 5번: 지식이 학문과 연결? >> 우리가 분석한 문장에서 등장하지 않아요. 탈락



답은 2번







참 쉽죠?




저도 이러고 풀어요: 고2 3월 모의고사 36번



순서 문제는, 함정에 빠지지 않는다면, 무난한 문제에요. 조금만 더 집중력을 가지고 

쌤이 알려주는 전략을 사용해 봐요!

우리에게 필요한건 약간의 전략과 MSG같은 추론능력이니까요!!

(추론에 관한 설명: https://square-box-english.tistory.com/30)



[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]


VIEW! 주어진 지문을 읽는다. >> 방향, 주인공, 키워드 잡기!

VIEW! 각 보기의 앞줄 정독 한다>> 주어진 지문에서 잡은 방향과 일치 하는지 확인!

VIEW! 대명사절대 주의해! 모든 주인공과 대명사는 아주 가깝게 연결! 

주의

1) 대명사는 바로 주변에 특정 주인공이 있어요! 갑자기 나올 수 없어요!




36. One of the first things I did in each classroom in South Milwaukee was to draw a diagram of the students’ desks, labeled with their names, as an aid to recognizing them.


(A) One said, “Where’s your name?” and was not satisfied until I included a sketch of the chair by the bookcase where I was sitting, labeled with my name. It had not occurred to me that I needed to be included: after all, I knew where I was sitting, and knew my name.


(B) At lunch in the first-grade classroom the first day I was present, a group of students came over, saw the diagram, and began finding their names on my picture.


(C) But to her, my presence in the classroom was the newest, most noteworthy thing that had occurred that day, and it was logical to include me. Her point of view was different from mine and resulted in a different diagram of the classroom.



① (A) - (C) - (B) ② (B) - (A) - (C)

③ (B) - (C) - (A) ④ (C) - (A) - (B)

⑤ (C) - (B) - (A)




[전략 1: 주어진 지문을 읽는다, 방향+ 주인공+ 키워드 찾을 것!]
(S)/ (V)/ (O)/ (pre+n)/ (ad)/ (의문사)/ (의미상 O)/

가로 줄 문장은 읽지 말란 뜻이 아님! 

scanning으로 빠르게 넘어갔단 의미! 반드시 무슨 뜻인지는 파악하고 넘어가요!





 One (S)/ of the first things (pre+n)/ [(관계사:형용사)/ I(S)/ did (V)/in each classroom(pre+n)/ in South Milwaukee(pre+n)/] was(V)/ to draw (to V)/ a diagram (의미상O)/of the students’ desks,(pre+n)/ [(PP)/ labelled with their names(pre+n)/, as an aid to recognizing them.(pre+n)/



1) 처음한 행동= 학생 책상의 인식 표를 그렸구나 (자리표 같은거?)

2) 순서를 나타내는 단어는 글 전체 흐름의 힌트! (ex first second~~~)

3) 주인공: I, students' desk, diagram,  



[전략 2,3: 각 보기의 앞줄만 정독]


(S)/ (V)/ (O)/ (pre+n)/ (ad)/ (의문사)/ (의미상 O)/



(A)     One(S)/said(V)/, “Where’s your name?” and(등위접속사)/ was not satisfied (be+PP)/ [(접속사)/until I (S)/included(V)/ a sketch (O)/of the chair(pre+n)/ by the bookcase(pre+n)/] [where I was sitting, labeled with my name. ]  


1) 누군가가 "자리 어디에요" 물어봄 

2) I가 앉는 장소와 이름을 붙일때 까지 만족 안함.

>> 주어진 지문에서 주인공은 I 외엔 없음 맨 앞 탈락






(B) At lunch in the first grade classroom the first day I was present, 


>> 첫교실, 첫 학년, 첫 날. 보기 (A), (C)보단 유력, 일단 C를 읽고 확인 할 것!





(C) But to her, my presence(S) in the classroom(pre+N) was(V) the newest, most noteworthy thing(S)/ [(관계사:형용사)/that had occurred(V)/ that day, and it(S)/ was(V)/ logical(SC)/ to include(to V)/ me.(의미상 O)/ 



1) 그녀에게 나는 새로운 존재

2) 기록할 가치 있는 일은 오늘 발생했는데 나도 포함되는 것이 논리적 

>> BUT 앞, 뒤의 내용이 반대됨을 나타내는 신호에요 이 앞에 "나"는 포함이 안된 상태가 언급되어 있어야 해요. 

>> 주어진 지문에서 나 이외의 사람은 등장 안 함. 그리고 그녀에게 있어 내 존재가 교실에서 새로운 존재다 맨 앞 탈락 


따라서 시작은 B가 가장 유력

(B) 다시 확인!





(B) At lunch in the first grade classroom the first day I was present, a group(S)/ of students(pre+n)/ came(V)/ over, saw(V)/ the diagram(O)/and(등위접속사)/ began(V)/ finding(O)/ their names(의미상O)/ on my picture.(V)/


1) 새로운 주인공들 등장 = 학생들 

2) 이름을 찾기 위해 를 보기 시작함

3) 아직 (B)에는 (C)에서  BUT의 앞에 해당하는 사건이 등장 하지 않은 것으로 보아, B다음은 A가 유력해요. 확인 !



(A)

One said, “Where’s your name?” and was not satisfied until I included a sketch of the chair by the bookcase where I was sitting, labeled with my name. It had not occurred to me that I needed to be included: after all, I knew where I was sitting, and knew my name.


1) 주인공: 학생들 중 한명이 나에게, "선생님 자리는 어디에요?"라고 묻고, "내가 그림에 내 자리를 표시할 때 까지 만족하지 않았다"라고 말함.
2) (A) 에서 내가 이름을 써서 붙인다는 내용이 나옴!! >> 이제야 (C)에서 But에서 역접의 내용이 나올 발판이 마련된거에요! 



답은 (B)(A)(C)











참쉽죠??





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저도 이러고 풀어요: 흐름 35번

흐름 문제는 앞줄에서 키워드와 방향을 잘 잡아 읽었다면 크게 난이도가 높은 문제는 아니에요. 잡은 키워드를 가지고 각 보기의 문장들의 키워드와 비교하고, 바로 다음 문장과 논리적 흐름이 매끄러운가만 확인하면 되니까요! 늘 그렇듯 우리에게 필요한 건 약간의 전략과 MSG같은 추론 능력이랍니다!

 




[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]


VIEW! 1번 보기 앞 문장, 문장 분석: 키워드, 방향, 주인공 잡기


VIEW! 각 보기 scanning하면서 앞서 잡은 키워드, 방향과 비교하기


VIEW! 뒤의 보기와 연결이 매끄러운가 확인하기

1) 제발, 뒤를 보세요!


주의!

앞에서 언급된 특정 명사가 뒤에서는 대명사 외에도 다른 특정 명사로 쓰일 수 있어요.

ex) 사과는 맛있다. >>> 과일은 달다. 사과=과일 

이런 형식으로요. 그때마다 다른 명사로 생각하지 말고, 같은 명사라고 생각하세요!


주의!

제발 뒤를 읽으세요! 흐름 문제는 앞 문장, 지금 읽는 문장, 뒤 문장의 연결이 중요해요! 앞만 읽고, 단어만 읽고 답을 고르면 함정에 빠지기 쉬워요!






35. 

When we were infants, we were tuned in to the signals from our body that told us when to eat and when to stop. We had an instinctive awareness of what foods and how much food our body needed. ① As we grew older this inner wisdom became lost in a bewildering host of outer voices that told us how we should eat. ② We received conflicting messages from our parents, from our peers, and from scientific research. ③ These messages created a confusion of desires, impulses, and aversions that have made us unable to just eat and to eat just enough. ④ They have helped us see things in our right perspectives, thus having an insight into the world. ⑤ If we are to return to a healthy and balanced relationship with food, it is essential that we learn to turn our awareness inward and to hear again what our body is always telling us.

* aversion: 반감, 혐오




[전략 1: 앞 문장 분석하기]

(S)/ (V)/ (O)/ (pre+N)/ (to V)/


When we(S)/  were(V)/  infants(SC)/, we(S)/  were tuned(be PP)/ into the signals(pre+N)/  from our body (pre+N)/ [(관계사:형용사)/ that told(V)/ us(O)/  [(의문사+toV)/when to eat] and (등위접속사)/ [(의문사+toV)/when to stop]. We (S)/had (V)/an instinctive awareness(O)/ of what foods and how much food our body needed(pre+N)/


1) 주인공: 우리(=아기), 본능적인 앎(=내적 소리, 무엇을, 얼마나, 언제 먹을지)

>> 이후 진행되는 예상 내용: 우리가 성장하면, 본능적인 앎이 변하나? or 본능적인 앎이 좋은가 나쁜가?




[전략 2: 각 보기 문장 scanning 하기]


As we grew older this inner wisdom became lost in a bewildering host of outer voices that told us how we should eat. 


1) 우리의 성장: inner wisdom lost= instinctive awareness, a bewildering~~outer voices

2) 새로운 주인공 등장: outer voice >>우리의 먹는 것을 지시하던 내적 지혜의 소리 약화, 어리둥절하게 만드는 외부의 소리가 우리의 먹는 것을 지시

3) inner wisdom= instinctive awareness VS outer voice.


>> 추가 교양: 단어의 늬앙스까지 아는 것은 욕심이지만, 저자는 내적 소리는 "지혜"로, 외부의 소리는 "어리둥절"하게 만드는 소리라고 묘사했어요! 긍정, 부정을 파악할 수 있죠




We received conflicting messages from our parents, from our peers, and from scientific research

1) 우리는 논쟁적인 메시지를 받는다. >> 논쟁적은 지금 내적 소리와 외부 소리의 대립임을 추론할 수 있어요.

2) outer voice의 사례로 부모님, 동료, 보고서가 등장해요. 

3) 보기 2번은 확대 해석이 아니냐 할 수 있지만, 바로 보기 3번에서 "these messages"가 등장, 먹는 것에 대한 혼란 야기라는 내용을 통해 보기 2번은 맨 앞줄의 흐름과 연관 있는 문장으로 볼 수 있어요.


>> 앞과 지금, 뒤의 문장을 계속 연결해서 읽어야 함정에 빠지지 않아요!




These messages created a confusion of desires, impulses, and aversions that have made us unable to just eat and to eat just enough. 

1) 이런 메시지는 혼란을 야기한다. 우리에게 지금 부정적인(=confusion) 주인공 외부 소리밖에 없어요. 

2) 뒤에서 소리의 기능인 "언제, 얼마나 먹어야 하는지" 에 대한 혼란(=confusion)을 주는 것이므로, >> 앞 문장의 흐름과 연관 있어요.


 

④ They have helped us see things in our right perspectives, thus having an insight into the world

1) 그들은 우리로 하여금, 사물에 대한 바른 관점을 가지게 하고, 세상에 대한 통찰력을 가지게 한다.

>> 우리는 지금 내적 소리와, 외부의 소리의 대립으로 혼란을 가지고 있는 상태에요. 흐름과 연관이 없음이 유력해요. 

>> 뒤 문장을 읽어서 확인해요


2) 지금까지 전혀 다른 방향의 문장이 나왔어요. 이런 상황에서 답을 바로 고르지 말고, 뒤에도 같은 방향으로 유지되는지 확인하세요



⑤ If we are to return to a healthy and balanced relationship with food, it is essential that we learn to turn our awareness inward and to hear again what our body is always telling us.

1) 건강해지기 위해 우리는 내적 소리에 귀 기울여야 한다. >> 보기 4번만 전혀 다른 소리를 하고 있어요! 




정답 4번 







참 쉽죠?


저는 이러고 풀어요: 고2 3월 모의고사 주장 20번


저번에도 언급했지만, 18~23번 까지는 학생들의 자신감과 자아를 존중해주기 위해 쉽게 출제하는 편이에요. 전략도 비교적 단조롭죠! 그렇기에 우리는 그 기대에 부응해서 약간의 전략과 MSG 같은 추론 능력을 사용해서 맞춰 줍시다!





[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]


VIEW! 보기에서 키워드를 잡으세요!

1) 보기를 통해 지문 내용의 방향을 어느 정도 예측하세요

2) 영어 지문은 두괄식이 많아요, 보기 이후, 첫 문장은 반드시 구조분석: 키워드, 방향, 주인공 잡기!

3) 이후 잡은 키워드를 가지고, 비교를 제거해야 해요!



VIEW! 이후 지문은 가볍--게 scanning

주의)

1) 첫 문장 이후, 역접이 등장한다면 내용 전체가 바뀌는지 주의!

2) 미괄식 주의! 역접이 등장하면, 하고자 하는 말이 맨 뒤에 올 수 있어요!

2) 역접이 등장했지만, 내용 전체의 반전이 아닌 경우, scanning!



VIEW! 주장, 명령, 요구, 제안 동사에 주의 해요!

1) should, have to, must, insist, suggest, want~, hope, do not, 명령문, 등등 아주 많아요. 평소에 주의깊게 보는 연습이 필요해요!




전체 과정

두괄식 > scanning > 정답 확인

두괄식 > scanning > 역접 발견 > 미괄식 확인 > 정답 확인



20.

I am sure you have heard something like, “You can do anything you want, if you just persist long and hard enough.” Perhaps you have even made a similar assertion to motivate someone to try harder. Of course, words like these sound good, but surely they cannot be true. Few of us can become the professional athlete, entertainer, or movie star we would like to be. Environmental, physical, and psychological factors limit our potential and narrow the range of things we can do with our lives. “Trying harder” cannot substitute for talent, equipment, and method, but this should not lead to despair. Rather, we should attempt to become the best we can be within our limitations. We try to find our niche. By the time we reach employment age, there is a finite range of jobs we can perform effectively.


* assertion: 주장, 단언 ** niche: 적소(適所)


①  수입보다는  적성  고려해  직업을  선택해야  한다. >> 지문에 수입이 등장해야 함

②  성공하려면  다양한  분야에서  경험  쌓아야  한다. >> 다양한 분야에 대한 언급 있어야 함,

③  장래의  모습을  그리며  인생의  계획  세워야  한다. >> 장래 모습과 계획이 등장해야 함.

④  자신의  재능과  역량을  스스로  제한해서는  안  된다. >> 제한과 관련한 내용이 등장해야 함

⑤  자신의  한계  에서  최고  되려고  시도해야  한다. >> 한계와 최고가 나와야 함. 






[전략 1: 앞줄 분석: 키워드, 방향, 주인공]
(S)/ (V)/ (O)/ (pre+N)/ (to V)/ 




(S)/ am (V)/ sure (O)/ [(접속사)/ you(S)/  have heard(V)/  something(O)/  like, “You can do anything you want, if you just persist long and hard enough.” (pre+N)/ Perhaps you(S)/  have even made(V)/  a similar assertion(O)/  to motivate (to V:ad)/someone(의미상O)/ to try(to V: ad)/  harder.  ~~but surely they cannot be true.

1) "네가 열심히 한다면, 뭐든 할 수 있어" 라는 말을 동기 유발 용도로 듣거나 했음
2) 키워드: 동기유발, 노력, "네가 열심히 한다면, 뭐든 할 수 있어" 
3) 앞 문장으로는 보기에서 잡은 정보와 연결되는 정보 없음. >>  조금 더 읽음
4) !!!! 역접 등장 !!!! 이것은 사실이 아니다. >> 앞에서 등장한 키워드는 의미가 없음!



[전략 2: 미괄식 접근, 키워드 잡기!] 



 Rather, we should attempt to become the best we can be within our limitations. We try to find our niche. By the time we reach employment age, there is a finite range of jobs we can perform effectively.


1) VIEW! 에서 주장, 명령, 요구, 제안의 동사를 주의해야 한다고 했어요. Should는 "~해야 한다" 의미의 동사에요
2) 키워드: 우리는 최고가 되어야 한다. 우리 한계 에서
3) 보기를 보지 않아도, 답은 한계와 최고를 키워드로 가진 "주장" 이 답임을 추측할 수 있어요




[전략 3: 보기 제거하기]



①  수입보다는  적성  고려해  직업을  선택해야  한다. >> 두, 미괄식 문장에 수입 등장 X >> 탈락

②  성공하려면  다양한  분야에서  경험  쌓아야  한다. >> 두, 미괄식 문장에 다양한 분야X >> 탈락

③  장래의  모습을  그리며  인생의  계획  세워야  한다. >> 두, 미괄식 문장에 인생 계획 X >> 탈락

④  자신의  재능과  역량을  스스로  제한해서는  안  된다. >> 두, 미괄식 문장에 제한에 대한 얘기는 등장, 역접으로 정반대의 내용이 나옴. >> 탈락

1) 4번 보기의 경우, 두괄식: 앞 문장만 읽으면 선택하기 쉬운 "매력적인 오답"이에요! 주의!


⑤  자신의  한계  에서  최고  되려고  시도해야  한다. >> 미괄식의 문장에서 키워드로 등장 >> 정답은 5번!









진짜 참 쉽죠???








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저도 이러고 풀어요: 고3 흐름 35번


오래간만에 고3 모의고사 전략입니다~ 고3 학생들 반가워요!

흐름 문제의 원칙은 얼마나 앞에서 방향과 키워드를 잘 잡았는가, 그리고 얼마나 보기에서 안 흔들렸냐의 싸움이에요! 원칙을 잘 지켰다면, 크게 어려운 문제가 아니죠! 우리에게 필요한 건 약간의 전략과 MSG 같은 추론 능력! 



앞에서 잡은 방향과 키워드가 끝까지 간다면, 쉬운 문제!



[매콤한] [3줄 전략] 시작합니다.

대상: 다 맞는 말 같아요.

앞에서 잡은 게 중요해요??






[3줄 전략][오늘 사용할 전략]



VIEW! 앞에서 방향과 키워드를 잡기 >> 옆에 적어두면 좋아요

VIEW!보기를 Scanning 하기

VIEW! 앞에서 잡은 방향과 키워드를 Scanning에 넣기!




흐름 문제의 전부는 앞에서 찾을 수 있다!






35. 다음 글에서 전체 흐름과 관계없는 문장은?


New technologies encounter challenges based on both how many of our existing habits they promise to alter and the

strength of these habits. ① Lasting behavioral change must occur through existing habits rather than attempts to alter

them. ② People are likely to adopt innovations only if they improve rather than destroy their existing habits, in the

same way that electronic calculators made mathematical computations faster. ③ The success of an electronics product

is linked to the innovative technological design both of its electronic processes and of its major components. ④ Thus,

public policy should encourage behavioral change by targeting the least fixed habits. ⑤ For example, developing countries could encourage increased protein consumption by offering new high­protein beverages rather than new types of high­protein foods.





[전략 1: 앞에서 키워드와 방향 잡기]

(S)/ (V)/ (O)/ (pre+N)/ (to V)/



New technologies (S)/encounter (V)/challenges(O)/ based(PP)/ on (pre)/ both [how many of our existing habits] [(관계사:형용사)/ they(S)/ promise(V)/ to alter(to V)/and [the strength] of these habits(pre+N)/.


1) 기술은 도전에 직면, 존재하던 습관의 변화, 습관의 힘

2) both A and B가 나오면, "A와 B 둘 다" 이므로, 바로바로 체크하는 게 좋아요.




[전략 2: 보기 scanning 하기]



 ① Lasting behavioral change must occur through existing habits rather than attempts to alter

them.  

>> 행동의 변화는 습관에서 발생, 바꾸려는 시도보다. >> 키워드와 방향 등장 PASS



People are likely to adopt innovations only if they improve rather than destroy their existing habits, in the

same way that electronic calculators made mathematical computations faster

>> 사람은 혁신(=기술)을 채용, 습관의 파괴보다 개선을 위해. 사례: 계산기=계산 빠르게 >> 키워드와 방향 등장 PASS




The success of an electronics product is linked to the innovative technological design both of its electronic processes and of its major components. 

>> 전자제품의 성공, 혁신적인 디자인, 회로와 주요 부품 >> 키워드와 방향전혀 상관없음  유력




Thus, public policy should encourage behavioral change by targeting the least fixed habits

>> 공공 정책, 행동의 변화, 최근 고정된 습관에 집중 >> 키워드와 방향 등장 PASS



For example, developing countries could encourage increased protein consumption by offering new high­protein beverages rather than new types of high­protein foods.

>>for example 는 보통 위에 주장, 문장을 받아서 설명해주는 기능을 해요. 

>>나라, 단백질 섭취 늘리기 위해 (=행동의 변화), 음료를 제공(=기존의 습관), 새로운 음식을 제공하기보단 (=새로운 기술)




3번이 너무 노골적으로 방향과 달라서, 쉽게 끝났어요.



참 쉽죠?







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http://www.koreatimes.co.kr/www/biz/2019/03/488_265658.html




Twelve Korean banks saw record earnings in Vietnam in 2018, according to data from the Financial Supervisory Service (FSS), Tuesday.


The banks' net incomes in the region more than doubled from $61 million in 2017 to $131.8 million in 2018. 


Shinhan Bank Vietnam made the biggest contribution to the lenders' overall growth there as it posted nearly 100 billion won ($88 million) in net profit last year.


Their combined net income in Singapore also grew by 17.2 percent in 2018; while assets also grew in Vietnam and Indonesia. 


The banks' profits from business in Vietnam grew from $5.72 billion in 2017 to $6.43 billion in 2018; and in Indonesia from 5.76 billion to $6.34 billion.


In 2018, the twelve Korean banks were operating in 39 countries through 55 subsidiaries, 77 branches and 57 offices, and most of their overseas operations, or nearly 70 percent were concentrated in Asia.


New openings were also concentrated in the region ― out of seven, four were opened in Cambodia and one in Bangladesh.


"We continue to see increasing profits in Asia," an FSS official said. "The scale of assets in the region is not very great compared to that of other larger economies but continues to grow." 


Shinhan Bank said its stellar growth in Southeast Asia, especially in Vietnam, was due to its well-executed strategy and services tailored to local customers. 


"We believe it's due to localization strategies, as the bank has focused securing local customers, hiring local employees and local executives, and increasing the percentage of local assets," a Shinhan Bank official said.


The FSS assessed the banks did better in terms of localization in 2018 than a year earlier.


According to the FSS, the total asset volume of overseas businesses came to $114.25 billion, up 8.9 percent from a year earlier. The banks' overseas businesses reported a net income of $983 million for 2018, up 22.2 percent from a year earlier. This was due to considerable increases in interest and non-interest incomes.


Meanwhile, FSS First Senior Deputy Governor Yoo Kwang-yeol is in Southeast Asia for meetings with his regulatory counterparts to discuss Korean financial companies' businesses there.


He was in Jakarta Monday and will hold meetings in Hanoi Wednesday and Thursday.


This is the first visit by members of the FSS management in four years ― the last took place in 2015 under then governor Zhin Woong-seob.


An FSS official said "There is a lot more to discuss with our counterparts there because the presence of Korean finance companies in the region has grown significantly over the past years."





[매콤한] [영자신문: 구조분석] 시작합니다.

대상: 신문을 영어로 읽고 싶어요.

구조분석도 해주세요.




[해석]


금융감독원 자료에 따르면 2018년 베트남에서 12개 국내 은행이 사상 최대 실적을 올렸다.

은행의 이 지역 순이익은 2017년 6100만 달러에서 2018년 1억318만 달러로 두 배 이상 늘었다. 

신한은행 베트남은 지난해 1000억 원 가까운 당기순이익을 올려 전체 은행들의 성장에 가장 큰 기여를 했다.

싱가포르에서의 총 순이익은 2018년에 17.2 퍼센트 증가했고, 베트남과 인도네시아에서도 자산이 증가했습니다. 

이 은행의 베트남 사업 수익은 2017년 57억 2천만 달러에서 2018년 64억 3천만 달러로, 인도네시아에서는 57억 6천만 달러에서 63억 4천만 달러로 증가했습니다.

2018년에는 국내 12개 은행이 55개 자회사, 77개 지점, 57개 사무소를 통해 39개국에서 영업을 하고 있었으며, 해외 영업의 70%에 가까운 대부분이 아시아에 집중되어 있었습니다.

또한 7개 중 4개가 캄보디아에, 1개는 방글라데시에 각각 개점하였습니다.



금감원 관계자는 "아시아 지역에서 수익이 계속 늘고 있다"며 "이 같은 기간 국내 시장에서도 수익률이 계속 상승하고 있다"고 말했습니다. "이 지역의 자산 규모는 다른 큰 규모의 경제에 비해 그리 크지 않지만 계속 증가하고 있습니다." 


신한은행은 동남아, 특히 베트남에서 괄목할 만한 성장을 한 것은 현지 고객에 맞춘 전략과 서비스 덕분입니다. 

신한은행 관계자는 "은행에서 현지 고객 확보와 현지 직원 및 현지 임원 채용, 현지 자산 비중 확대 등에 주력해 온 만큼 현지화 전략 때문인 것으로 본다"고 말했습니다.

금감원은 2018년 국내 은행들의 실적이 1년 전보다 좋아졌다고 평가했습니다.

금감원에 따르면 해외사업장의 자산총액은 1142억5000만 달러로 전년 대비 8.9% 증가했습니다. 은행들의 해외사업장은 2018년 순이익이 전년보다 22.2% 증가한 9억8300만 달러를 기록했다고 합니다. 이는 이자 및 비이자 소득의 상당한 증가 때문이었다.


한편 유광열 금감원 제1차장은 동남아에서 한국 금융회사의 사업에 대해 논의하기 위해 감독기관들과 회의를 하고 있습니다.

그는 월요일 자카르타에 있었고 수요일과 목요일 하노이에서 회의를 열 예정입니다.

금감원 경영진이 방문한 것은 4년 만입니다.

금감원 관계자는 지난 몇 년간 국내 금융회사들의 현지 진출이 크게 늘었기 때문에 현지 거래처와 협의할 것이 훨씬 많다고 말했습니다.




[구조분석]


(S)/(V)/(O)/(SC)/(to V)/ (pre+N)/



Twelve Korean banks (S)/saw(V)/ record earnings(O)/ in Vietnam (pre+N)/in 2018(pre+N)/, according to data(pre+N)/ from the Financial Supervisory Service (FSS)(pre+N)/, Tuesday.


The banks' net incomes(N)/ in the region(pre+N)/ more than doubled (pre+N)/from $61 million(pre+N)/ in 2017(pre+N)/ to $131.8 million (pre+N)/in 2018(pre+N)/


Shinhan Bank Vietnam (S)/made (V)/the biggest contribution(O)/ to the lenders' overall growth there (pre+N)/[(접속사)/as it (S)/posted (V)/nearly 100 billion won ($88 million) (O)/in net profit last year(pre+N)/.


Their combined net income(S)/ in Singapore (pre+N)/also grew (V)/by 17.2 percent (pre+N)/in 2018(pre+N)/; [(접속사)/ while assets (S)/also grew (V)/in Vietnam and Indonesia(pre+N)/


The banks' profits (S)/from business(pre+N)/ in Vietnam (pre+N)/grew (V)/from $5.72 billion(pre+N)/ in 2017 (pre+N)/to $6.43 billion(pre+N)/ in 2018(pre+N)/; and in Indonesia (pre+N)/from 5.76 billion(pre+N)/to $6.34 billion.(pre+N)/


In 2018(pre+N)/, the twelve Korean banks(S)/ were operating (be+ing)/in 39 countries (pre+N)/through 55 subsidiaries, 77 branches and 57 offices, and(등위접속사)/ most of their overseas operations(pre+N)/, or (등위접속사)/ nearly 70 percent (S)/were concentrated (be+pp)/in Asia(pre+N)/.


New openings(S)/ were also concentrated(be+pp)/ in the region(pre+N)/ ― out of seven(pre+N)/, four (S)/were opened(V)/ in Cambodia (pre+N)/and(등위접속사)/ one (S)/ in Bangladesh(pre+N)/.


"We (S)/continue (V)/to see(to V)/ increasing (의미상O)/profits(의미상O)/ in Asia(pre+N)/," an FSS official said. "The scale of assets (S)/in the region(pre+N)/ is not very great compared (be+pp)/ to that (pre+N)/of other larger economies(pre+N)/ but continues(V)/ to grow(O)/." 


Shinhan Bank(S)/ said(V)/[(접속사:O)/ its stellar growth(S)/ in Southeast Asia, especially in Vietnam, was(V)/ due to its well-executed strategy (소유격+N)/ and(등위접속사)/ services (N)/ tailored(PP)/ to local customers(pre+N)/.]


According to the FSS(pre+N)/the total asset volume(S)/ of overseas businesses (pre+N)/came (V)/to $114.25 billion(pre+N)/, up 8.9 percent (pre+N)/from a year earlier(pre+N)/. The banks' overseas businesses(S)/ reported(V)/ a net income (O)/of $983 million (pre+N)/for 2018(pre+N)/, up 22.2 percent(pre+N)/ from a year earlier(pre+N)/. This(S)/ was(V)/ due to considerable increases(pre+N)/ in interest and non-interest incomes(pre+N)/.










VIEW! 등위 접속사 (and, but, or, so 등) 뒤에 문장이 오고, 문장의 동사가 앞의 동사와 같다면, 생략할 수 있어요!

ex) four were opened in Cambodia and one in Bangladesh. one 뒤에 동사는 is opened였지만, 앞과 같아서 생략!


VIEW! From이 나오면, 반드시 뒤에 to가 있는지 찾을 것! 뜻은 "~부터(from) ~까지(to)"


VIEW! due to는 because와 같아요. 뒤에 원인이 나와요

 





[생각해볼 점]


나도 좀 글로벌 하게 놀고 싶다. 

저도 이러고 풀어요: 고2 3월 모의고사 


18~23번 문제까지는 틀리면 매우 매우 매우 아쉬운 문제에요! 

사실 전략이랄 것도 없어요. 처음 문장에서 키워드와 방향을 잡고, 잡은 키워드와 방향을 근거로 아래 문장들을 scanning으로 확인만 하면 되니까요.

 

하지만 오늘 이 문제를 따로 포스팅하는 이유는 중간에 등장하는 역접 때문에 그래요. 역접이 있다는 사실을 모르고, 처음 문장 잘 읽혀서 신난다고 키워드, 방향 잘 잡고, 들떠서 아래 문장을 scanning 하지 않고 바로 답을 선택하다가는 틀릴 수 있는 문제니까요! 하지만 우리에겐 약간의 전략과, MSG 같은 추론 능력으로 풀 수 있죠!




[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]




VIEW! 주제 문제 = 앞 문장 필수, 키워드, 방향, 주인공 잡을 것. 


VIEW! 보기의 키워드와 비교하면서 아래 문장은 Scanning.


VIEW! 문장 사이에 역접이 등장하면 주의할 것!!

주의! 

1) 문장 안에서의 역접은 크게 문제 될게 없어요. (문장 안에서만 발생하는 경우, ex: I hate you but i love you.)

2) 전체 내용과 키워드, 방향을 바꾸는 역접은 매우 중요!!!



문장 전체를 바꿔주는 역접은 앞에서 잡은 모든 정보(키워드, 방향)를 반대로 바꿔버려요





22. 다음 글의 주제로 가장 적절한 것은?



The practice of medicine has meant the average age to which people in all nations may expect to live is higher than it has been in recorded history, and there is a better opportunity than ever for an individual to survive serious disorders such as cancers, brain tumors and heart diseases. However, longer life spans mean more people, worsening food and housing supply difficulties. In addition, medical services are still not well distributed, and accessibility remains a problem in many parts of the world. Improvements in medical technology shift the balance of population (to the young at first, and then to the old). They also tie up money and resources in facilities and trained people, costing more money, and affecting what can be spent on other things.


benefits  and losses  of medical development >> 얻고 잃는 것

inequality of medical  care around  the world >> 불평등함

constant efforts to fight off serious diseases >> 끊임없는 노력

④ endless competition to lengthen human life span >> 끊임없는 경쟁 

pros and cons regarding increasing medical budgets >> 찬, 반의견



[전략 1, 2 : 앞 줄 필수!]

(S)/ (V)/ (O)/ (pre+N)/


The practice of medicine (S)/ has meant (V)/ [(접속사: O)/ the average age(S)/[(관계사: 형용사)/ to which people(S)/ in all nations(pre+N)/ may expect(V)/ to live(to V)/] is(V)/ higher (SC)/than(접속사)/ it (S)/ has been(V)/ in recorded history(pre+N)/, and there is a better opportunity than ever for an individual to survive serious disorders such as cancers, brain tumors and heart diseases. 

1) 첫 문장 키워드: 의학의 발전, 평균 수명 향상. 
1-1) 보기랑 비교할 것! 
2) 여기까지 읽고 scanning 없이 답을 바로 골랐다면,  삶의 연장을 위한 끊임없는 경쟁이라는 4번이 가장 유력한 답이죠.
3) 하지만 바로 뒤 however이 등장합니다. 지문 전체 방향을 바꾸는 역접이라면, 앞에서 은 키워드는 반대로 뒤집히죠!


[전략 3: 역접 주의!]
(S)/ (V)/ (O)/ (pre+N)/
However, longer life spans(S)/ mean (V)/more people(O)/, [(분사구문)/worsening food and housing supply difficulties (의미상O)/]. In addition, medical services are still not well distributed, and accessibility remains a problem in many parts of the world. Improvements in medical technology shift the balance of population (to the young at first, and then to the old). They also tie up money and resources in facilities and trained people, costing more money, and affecting what can be spent on other things.

1) 첫 문장의 삶의 연장과는 다르게, 음식 부족, 주택 공급 부족의 문제가 발생할 수 있다며, 글의 전체적 방향이 부정적인 방향으로 바뀜
2) in addition은 "추가로" 라는 의미로, 앞에서 나온 방향을 그대로 이끌어 가는 사례가 등장합니다. 즉 scanning만 가볍게!
3) scanning 하다가 역접이 등장하면, 다시 구조 분석!



 benefits  and losses  of medical development >> 얻고 잃는 것 >> 주어진 문장 분석을 보면 의학의 발전으로 삶을 얻고, 음식과 집을 잃었죠! 답 유력


 inequality of medical  care around  the world >> 불평등함 >> 구조 분석한 문장에서 등장 안 함. 탈락


③ constant efforts to fight off serious diseases >> 끊임없는 노력 >> 삶을 위한 거라 생각할 수 있지만, 주제의 방향은 역접으로 바뀜, 탈락


④ endless competition to lengthen human life span >> 끊임없는 경쟁 >> 3번과 같은 이유로 탈락


⑤ pros and cons regarding increasing medical budgets >> 찬, 반의견 >> 구조 분석한 문장에서 등장 안 함, 탈락




답은 1번!
참 쉽죠?





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