[The Square] 워니쌤

개인적으로는 빈칸 중에서는 앞에 있는 빈칸이 제일 귀찮아요. 보통은 앞에서 방향을 잡고 뒤에서 잡은 방향을 기준으로 비교해서 넣으면 편한데, 앞에 있는 빈칸은 긴 지문을 읽어야 이해 가는 문제가 많기 때문이죠. 그래도 뭐 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력만 있다면 문제없죠!

[3줄 독해 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 보기에서 정보 찾기

1)  키워드만 잡고, 공통적으로 등장하는 단어가 있다면, 체크하세요

2)  없는 경우 명사 형태로 나열만 하세요. 

VIEW! 앞 줄 분석하기

1) 이번 지문은 앞줄부터 뭔 소린가 싶어요. 하지만 차근차근 S, V를 찾으면 어느 정도 눈에 들어와요. 

2) 앞 줄에서 뭔 소리 하는지 모르겠다면, 맨 뒷줄을 읽어보는 것도 방법이에요. 

VIEW! 지문 scanning 하기

1) 앞에서 잡은 정보와, 예상 내용은 항상 염두하고, signal words를 체크하면서 Scanning 하세요. 

2) 다른 단어로 묘사된 공통된 의미를 찾으세요. 

33. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

Theorists of the novel commonly define the genre as a biographical form that came to prominence in the late eighteenth and nineteenth centuries _____________________________________________________ as a replacement for traditional sources of cultural authority. The novel, Georg Lukács argues, “seeks, by giving form, to uncover and construct the concealed totality of life” in the interiorized life story of its heroes. The typical plot of the novel is the protagonist’s quest for authority within, therefore, when that authority can no longer be discovered outside. By this accounting, there are no objective goals in novels, only the subjective goal of seeking the law that is necessarily created by the individual. The distinctions between crime and heroism, therefore, or between madness and wisdom, become purely subjective ones in a novel, judged by the quality or complexity of the individual’s consciousness.

[전략 1: 보기 분석하기]

① to establish the individual character < 개인 특성, 확립하기 위해,

② to cast doubt on the identity of a criminal < 범인의 신분에 의심

③ to highlight the complex structure of social consciousness < 사회의식, 복잡 구조, 강조

④ to make the objective distinction between crime and heroism < 범죄, 영웅주의, 객관적 구분

⑤ to develop the inner self of a hero into a collective wisdom <영웅의 내면, 집단 지성으로 발전

-뭔가"정신적"인 영역이 나올 것 같아요. 그리고 문법적으로는 to 부정사가 나왔어요. 

-보기 정보: 개인 특성, 범인 신분, 사회의식, 영웅주의 구분, 영웅, 집단 지성

[전략 2: 앞줄 분석하기]

Theorists(S)/ [of the novel commonly(pre+N)/] define(V)/ the genre(O)/ as a biographical form(Pre+N)/ [(관계사)/that came (V)/ to prominence(Pre+N)/ in the late eighteenth and nineteenth centuries(Pre+N)/ _____________________________________________________ as a replacement (Pre+N)/for traditional sources (Pre+N)/of cultural authority(Pre+N)/.

1) 소설의 이론가들은 정의한다. 그 장르를 전기적인 형태라고. (18~19세기에 두드러진)

2) 전통적인 문화 권위의 대체물로서. [빈칸: ~하기 위해, to 부정사] 

- 첫 문장부터 난해하지만, 그래도 분석하면 크게 내용은 두 가지로 구분할 수 있어요. 

- 보기의 to 부정사는 ~를 위해서라는 의미로 쓰였어요. (문장은 as a biographical form에서 끝나요.)

- 문제 출제한 놈이 제정신이 아닌 거 같아요.

>> 이후 지문에서 등장할 내용, 예상 방향: "무엇(=빈칸)을 하기 위해, 전통적인 문학 권위의 대체물로서 "그 장르"를 전기적인 형태로 정의했는가"에 대한 대답이에요. 

[전략 3: 지문 scanning]

*전부 읽는 게 아니에요. 보기에서 찾은 키워드와 방금 앞줄 분석에서 등장한 예상 내용을 근거로 쳐낼 건 쳐내면서 읽는 게 scanning이에요*

*scanning: 원하는 정보만 찾아서 읽기. 

보기 정보: 개인 특성, 범인 신분, 사회의식, 영웅주의 구분, 영웅, 집단 지성

앞줄 방향: 무엇(=빈칸)을 하기 위해, 전통적인 문학 권위의 대체물로서"그 장르"를 전기적인 형태로 정의했는가"

The novel, Georg Lukács argues, “seeks, by giving form, to uncover and construct the concealed totality of life” in the interiorized life story of its heroes.

1) 소설가는 주장한다

2) 삶의 감춰진 전체성을 발견하고, 구성하려고 노력해라

3) 내재화된 영웅의 이야기 속에서

- 무엇을 하기 위해? : 영웅의 내재화된 이야기 안에서, 삶에 숨겨진 전체성을 발견하고 구성하기 위해

The typical plot of the novel is the protagonist’s quest for authority within, therefore, when that authority can no longer be discovered outside.

1) 그러므로, 소설의 전형적인 형태는 권위에 대한 주인공의 내부 탐구이다. 

2) 권위는 더 이상 밖에서 발견되지 않을 때.

- 위에서부터 등장한 내용들은 "주인공 내부의 권위 추구"라고 정리할 수 있겠어요. (외부에서 찾을 수 없을 때)

>> 주인공 내부의 권위 추구= 삶의 전체성을 발견하고 구성화 하는 과정. 

- 진심 뭔 말을 하고 싶은지 모르겠지만, 꾹 참고 읽으니 이렇게 힌트를 하나 던져주네요. (아이고 감사해라..)

By this accounting, there are no objective goals in novels, only the subjective goal of seeking the law that is necessarily created by the individual.

1) 앞에 한 말에 따라, 소설 속에 객관적인 목표는 없다.

2) 오직 주관적인 목표만 있을 뿐이다. 

3) 개인에 의해 만들어지는 법칙을 찾는 주관적인 목표

- 앞 문장: 무엇(=빈칸)을 하기 위해, 문화 전통적 권위의 대체물로 그 장르를 전기적인 형태로 정의했는가?

- 찾은 정보: 주인공 내부의 권위 추구, 삶의 전체성을 발견하고 구성화

- 지금 읽은 정보를 그대로 대입해봅시다. 

- 주인공의 내부 권위 추구 (= 개인에 의해 만들어진, 주관적인 목표), 객관적인 목표는 없다 (=문화 전통적인 권위)

>> 글의 초점이 개인에 집중하고 있어요. 개인의 목표, 개인 내부의 권위 등. 

>> 내용 이해가 안 가더라도, "다른 단어로 묘사된 공통된 의미"를 찾을 수 있으면 비교적 쉬워져요. 

여기까지 읽고 보기를 어느 정도 제거할 수 있어요.

① to establish the individual character < 개인 특성, 확립

>> 개인과 관련이 가장 깊어요. 특성을 세우다 (=개인의 목표, 개인의 내부 권위) 보기 1번 유력

② to cast doubt on the identity of a criminal < 범죄자, 신분, 의심

>> 바로 아래 "범죄"가 등장하지만, 여기 까지 읽으면서 범죄자는 등장하지 않았어요. 보기 2번 제외

③ to highlight the complex structure of social consciousness < 사회의식, 복잡 구조, 강조

>> 사회 의식, 복잡한 구조의 강조는 등장하지 않았어요. 보기 3번 제외

④ to make the objective distinction between crime and heroism < 범죄, 영웅주의, 객관적 구분

>> 영웅이라는 단어는 등장했지만, 범죄가 등장하지 않았어요. 구분하는 것도 나오지 않았죠. 보기 4번 제외

⑤ to develop the inner self of a hero into a collective wisdom <영웅의 내면, 집단 지성으로 발전

>> 영웅의 내면 (=개인의 권위 추구, 랑 비슷할 수 있어요) 단 집단지성이라는 단어는 등장 하지 않아요. 보기 5번 제외 

The distinctions between crime and heroism, therefore, or between madness and wisdom, become purely subjective ones in a novel, judged by the quality or complexity of the individual’s consciousness.

1) 그러므로, 범죄와 영웅주의 구분 또는 광기와 지혜의 부문은 순수하게 개인의 것이다. 

2) 구분들은 개인의 복잡한 의식과 자질로 판단된다. 

- 범죄와의 구분이 등장했지만, 어디까지나, 개인의 주관적인 것을 설명하기 위한 예시로 등장했어요. 

- 사례는 답이 될 수 없어요. 보기 1번 정답

보기 1번 정답

참 쉽죠??라고 말을 못 하겠네요. 

맨 앞, 맨 뒤 읽고 주장이나 주제(=빈칸 위치가 주제 찾기)를 찾는 전략이 있지만, 이런 지문에 쓰면 근거도 없이 소설 쓰는 건데, 고3이라 하지만 출제자가 뭔 약을 빨고 문제를 만들었나 싶네요. 

광고를 빈칸에 이쁘게 넣고 싶은데, 매번 실패하니 화가 나요..... 이게 바로 빈칸을 대하는 학생들의 마음일까요? 오늘도 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력으로 2018 고3 6월 모의고사 빈칸 문제를 해결해 보도록 하겠습니다!

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 보기 분석하기 

1) 주인공, 방향 잡기

VIEW! 앞 줄 분석하기

1) 지문 전체의 주인공과 방향은 항상 생각하고 있어야 해요

VIEW! 빈칸 주변 문장 읽기

1) 하지만 저는 여기서 Therefore라는 signal words 때문에 빈칸 앞 문장만 읽었어요. 앞에 등장한 정보를 정리해주는 아이니까요!
2) 빈칸 뒤에는 for example이 등장해서 읽지 않았어요. 사례는 보충 설명 그 이상, 그 이하도 아니에요

3) 단! therefore이하 내용이 이해하기 힘들다면, 읽으세요

32. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

An individual characteristic that moderates the relationship with behavior is self-efficacy, or a judgment of one’s capability to accomplish a certain level of performance. People who have a high sense of self-efficacy tend to pursue challenging goals that may be outside the reach of the average person. People with a strong sense of self-efficacy, therefore, may be more willing to step outside the culturally prescribed behaviors to attempt tasks or goals for which success is viewed as improbable by the majority of social actors in a setting. For these individuals, ______________________________. For example, Australians tend to endorse the “Tall Poppy Syndrome.” This saying suggests that any “poppy” that outgrows the others in a field will get “cut down;” in other words, any overachiever will eventually fail. Interviews and observations suggest that it is the high self-efficacy Australians who step outside this culturally prescribed behavior to actually achieve beyond average.

* self-efficacy: 자기 효능감 ** endorse: 지지하다

[전략 1: 보기 분석하기]

① self-efficacy is not easy to define: 자기 효용, 정의 어렵다

② culture will have little or no impact on behavior: 문화는 행동에 영향 X 

③ setting a goal is important before starting a task: 목표, 시작 전 설정 중요

④ high self-efficacy is a typical quality of Australians: 높은 자기 효용, 호주인의 자질

⑤ judging the reaction from the community will be hard: 지역사회의 반응 판단, 어렵다

- 정보: 자기 효용, 행동, 목표, 반응 정도가 지문에서 나올것 같아요.

[전략 2: 앞줄 분석]

An individual characteristic(S)/ [(관계사)/that moderates(V)/ the relationship(O)/ with behavior(pre+N)/] is(be)/ self-efficacy(SC)/, or a judgment(SC)/ of one’s capability(pre+N)/ to accomplish(to RV)/ a certain level(의미상O)/ of performance.(Pre+N)/ 

1) 개인의 행동과 관계를 조절해주는 특징은 자기 효능이다.

2) 즉 개인의 일정 수준 성취를 만들 수 있는 능력에 대한 판단. (=자기 효능)

- 특징 < 행동과 관계를 조절

- 판단(=자기 효능)< 일정 수준의 성취를 만들 수 있는 자신의 능력

- 방향: 자기 효능은 자신이 일정 수준의 성취를 이룰 수 있다는 판단이며, 이는 행동과 관계를 조절한다. 

- 보기에서 1번(자기 효능), 2번(행동), 4번(자기 효용) 이 유력해요

[전략 3: 빈칸 주변 분석하기]

People(S)/ [with a strong sense(pre+N)/ of self-efficacy(pre+N)/], therefore, may be(be)/ more willing(ing)/ to step(to RV)/ outside the culturally prescribed behaviors(pre+N)/ [to attempt(to RV)/ tasks or goals(의미상 O)/] [(관계사)/for which success(S)/ is viewed(be+PP)/ as improbable(pre+N)/ by the majority of social actors(pre+N)/ in a setting(pre+N)/]. For these individuals, ______________________________. 

1) 그러므로, 자기 효능감이 높은 사람은 아마도 문화적으로 규정된 행동 밖으로 기꺼이 걸어 나갈 것이다. 

2) 사회 대다수가 성공이 어렵다고 여기는 과업이나 목표를 시행하기 위해서. 

- therefore은 앞에서 나온 정보들을 정리해주는 signal words에요. 빈칸 주변을 읽으려다가 therefore가 보이길래 읽어야 하는 범위를 수정했어요. 

- 제가 빈칸 뒤를 안 읽은 이유는 for example이 나왔기 때문이에요. 사례는 우리가 분석한 문장들이 이해하기 어려울 때 보충 설명해주는 애들이에요. 즉 앞 문장에서 내용을 깔끔하게 잡을 수 있으면, 있으면 좋지만 없어도 괜찮은 애들인 거죠!

-우리가 잡은 방향: 자기 효능은 자신이 일정 수준의 성취를 이룰 수 있다는 판단이며, 이는 행동과 관계를 조절한다. 

-보기 제거

① self-efficacy is not easy to define: 자기 효용, 정의 어렵다

>> 정의 내리기 어려운데, "높은" 사람은 문화가 정한 범위 밖으로 기꺼이 행동할까요? 보기 1번 제외

② culture will have little or no impact on behavior: 문화는 행동에 영향 X 

>> 자기 효능은 행동을 조절해요. 그리고 자기 효능이 높은 사람은 "기꺼이" 문화가 정한 행동의 범위 밖으로 나가죠. 보기 2번 정답 

④ high self-efficacy is a typical quality of Australians: 높은 자기 효용, 호주인의 자질

>> 제가 읽은 영역에서 호주인은 등장하지 않아요. 물론 사례에는 등장하지만, 사례는 세부사항을 물어보는 경우가 아니면 답인 경우가 거의 없어요. 보기 4 제외 

정답 2번 

참 쉽죠?

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빈칸 문제는 그~~ 렇게 어렵다고 할 수 없어요. 다만 모든 게 매력적인 오답이라 함정에 빠지기 쉬울 뿐이죠. 보기의 정보(=키워드, 주인공, 방향)를 잡고, 빈칸 주변 문장을 읽고 정보를 잡고 답을 넣으면 돼요. 다만 이때 정보가 너무 모호한 경우 앞 문장을 읽어서 답을 확정하면 되죠. 뭐 이러니 저러니 해도, 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력만 있다면, 무난한 문제예요!

[매콤한][3줄: 독해 전략] 2019 고3 4월 모의고사: 빈칸 31번 https://square-box-english.tistory.com/121 

[매콤한] [3줄: 독해 전략] 2019 고3 4월 모의고사: 빈칸 32번 https://square-box-english.tistory.com/117

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 보기에서 정보를 잡으세요.

1) 보기 전체가 공통점을 공유하고 있다면 난이도는 낮아져요

2) 단, 보기가 개별 정보를 가지고 있는 경우 난이도가 높아져요

VIEW! 빈칸 주변을 읽고 키워드, 주인공, 방향을 잡으세요

1) 특히 방향에 주의하세요,

>>보기에서 잡은 정보들은 반드시 빈칸 주변 문장의 방향에 맞게 들어가야 해요!

VIEW! 역접에 주의!

1) 지문 전체의 역접, 문장 안에서의 역접을 구분하세요

2) 앞의 내용을 역접 뒤의 내용으로 추론할 수 있어요

34. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?
Theseus was a great hero to the people of Athens. When he returned home after a war, the ship that had carried him and his men was so treasured that the townspeople preserved it for years and years, replacing its old, rotten planks with new pieces of wood. The question Plutarch asks philosophers is this: is the repaired ship still the same ship that Theseus had sailed? Removing one plank and replacing it might not make a difference, but can that still be true once all the planks have been replaced? Some philosophers argue that the ship must be _______________________________________. But if this is true, then as the ship got pushed around during its journey and lost small pieces, it would already have stopped being the ship of Theseus. 
*plank: 널빤지

[전략 1: 보기 정보 잡기]

① the reminder of victory >> 승리를 상기시키기
② the sum of all its parts >> 모든 부분의 총합
③ fit for the intended use >> 의도된 용도에 적합
④ the property of the country  >>국가의 재산
⑤ around for a long period of time >> 오랜 시간 동안 주위에

- 개별 정보, 빈칸에서 방향 잡을 것

[전략 2: 빈칸 주변 문장을 읽고 방향 잡기]

[Removing one plank and replacing it](S)/ might not make(V)/ a difference(O)/, but can(V)/ [that still be true once all the planks](S)/ have been replaced(have+pp)/? Some philosophers(S)/ argue (V)/[that the ship(S)/ must be(V)/ _______________________________________. 

1) 부분을 교체하거나 제거해도 차이는 없다. 그러나 모든 널빤지를 교체해도 그럴 수 있을까?

2) 일부의 철학자는 주장한다. 배는 반드시 [빈칸]  

- 주인공: 교체, 부분, 전체, 배

- 빈칸 방향:부분의 교체는 차이가 없지만, 전체가 바뀌어도 처음처럼 차이가 없을까에 대한 철학자의 대답.

>> 질문과 대답은 그 자체로 방향으로 볼 수 있어요

>> 잡은 방향과 주인공을 근거로 보기를 의심과 유력으로 나눠요.

① the reminder of victory >> 승리를 상기시키기

>> 주인공이 등장하지 않음 의심

>> 방향: 철학자가 질문(=전체와 부분의 수정)에 대한 대답으로 승리를 말할 수 없음

② the sum of all its parts >> 모든 부분의 총합

>> 부분이라는 주인공이 등장함 유력

>> 방향: 철학자가 질문 (=전체와 부분의 수정)에 대한 대답으로 가능함.

③ fit for the intended use >> 의도된 용도에 적합

>> 주인공이 등장하지 않음 의심

>> 방향: 철학자가 질문(=전체와 부분의 수정)에 대한 대답으로 의도된 용도를 말할 수 없음

④ the property of the country  >>국가의 재산

>> 역시 주인공이 등장하지 않음 의심

>> 방향: 철학자가 질문(=전체와 부분의 수정)에 대한 대답으로 국가의 재산을 말할 수는 있음

⑤ around for a long period of time >> 오랜 시간 동안 주위에

>> 주인공이 등장하지 않음 의심

>> 방향: 철학자가 질문(=전체와 부분의 수정)에 대한 대답으로 시간을 말할 수 없음

>> 저는 철학자의 대답에 해당하는 빈칸 뒤에 바로 역접이 등장해서 더 읽기로 했어요. 역접 뒤의 내용을 통해 앞의 내용을 추론할 수 있으니까요!

[전략 3: 역접을 중심으로 추론하기]

But if this(S)/ is(V)/ true(SC)/, [then as the ship got pushed around during its journey and lost small pieces], it(S)/ would already have stopped(have+pp)/ being(O)/ the ship(의미상 O)/ of Theseus(pre+N)/.

1) 그러나, 이것이 사실이라면, 이것은 이미 테세우스의 배가 아니다.

2) 배가 이리저리 밀렸다, 여행 동안 그리고 작은 조각들을 잃었다.

- 이것은 앞의 빈칸을 의미해요. 대명사는 앞에서 등장한 특정 명사 외에도 내용 전체를 의미할 수 있어요.

- 뒤에 나온 내용에서도 앞의 내용과 유사한 주인공과 방향을 가지고 있어요.

- 빈칸 방향: 부분의 교체는 차이가 없지만, 전체가 바뀌어도 처음처럼 차이가 없을까에 대한 철학자의 대답

- 뒤 문장 방향과 주인공: 작은 조각(=부분)을 잃은(=바뀌다) 테세우스의 배는 더 이상 테세우스의 배(=전체)가 아니다. 

① the reminder of victory >> 승리를 상기시키기

>> 빈칸 방향, 뒷 문장 방향과 전혀 상관없고, 읽은 내용에서도 "승리"는 등장하지 않아요. 제외

② the sum of all its parts >> 모든 부분의 총합

>> 빈칸 방향과, 뒷 문장 방향과 주인공이 일치해요. 내용에서도 부분과 전체가 등장하죠. 확정

>> 빈칸 방향에서도 이미 유력했어요.

③ fit for the intended use >> 의도된 용도에 적합

>> 빈칸 방향, 뒷 문장 방향과 전혀 상관없고, 읽은 내용에서도 "용도에 적합"이라는 내용은 없어요 제외

④ the property of the country  >>국가의 재산

>> 빈칸 방향, 뒷 문장 방향과 전혀 상관없고, 읽은 내용에서도 "국가의 재산"이라는 내용은 등장하지 않아요 제외

⑤ around for a long period of time >> 오랜 시간 동안 주위에

>> 빈칸 방향, 뒷 문장 방향과 전혀 상관없고, 읽은 내용에서도 "오랜 시간"이라는 내용도 역시 없어요 제외

정답은 2번

참 쉽죠?

오늘은 평소보다 더 적은 양을 읽고 문제를 풀었어요. 

모의고사 풀이는, 내신보다 엄청 쉽죠?

포스팅이 도움되었다면, 구독과 공감 그리고 덧글 부탁해요!

모의고사는 가끔 한 편의 추리 소설을 읽고 답을 맞히는 것과 같아요. 앞에서 모은 힌트와 방향을 가지고, 뒷문장을 완성해야 하니까요! 그중에서도 빈칸 문제는 많은 부분을 읽을 필요가 없는 몇 없는 문제 형식이죠! 이 과정에서도 우리에게 필요한 건 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력!

[매콤한] [3줄: 독해 전략] 2019 고3 4월 모의고사: 빈칸 32번 https://square-box-english.tistory.com/117 

[매콤한][3줄: 독해전략] 2019 고3 4월 모의고사: 빈칸 31번 https://square-box-english.tistory.com/121 

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 보기 읽기

1) 앞줄의 방향과 전혀 연관성이 없는 보기는 제거해도 좋아요.

VIEW! 빈칸 앞뒤 문장을 읽고, 보기를 넣기

1) 빈칸에서 잡은 방향을 근거로 보기를 넣어야 해요

VIEW! 빈칸 앞뒤 문장으로 해결이 안 된다면, 앞줄을 scanning 해요

1) 빈칸의 답이 하나로 확정된다면 필요 없는 과정이에요.

2) 의심이 존재하는 경우, 확정으로 바꾸기 위해 앞의 내용을 확인해야 해요.

3) 주의: 빈칸 앞뒤를 읽으면서 잡은 방향은 앞줄 scanning 과정에서 유지해요

VIEW! 이번 문제의 경우 중간에 핵심 문장이 등장했어요. 가장 시간을 많이 잡아먹는 유형이에요

34. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

Credit arrangements of one kind or another have existed in all known human cultures. The problem in previous eras was not that no one had the idea or knew how to use it. It was that people seldom wanted to extend much credit because they didn’t trust that the future would be better than the present. They generally believed that times past had been better than their own times and that the future would be worse. To put that in economic terms, they believed that the total amount of wealth was limited. People, therefore, considered it a bad bet to assume that they would be producing more wealth ten years down the line. Business looked like a zero­sum game. Of course, the profits of one particular bakery might rise, but only at the expense of the bakery next door. The king of England might enrich himself, but only by robbing the king of France. You could cut the pie in many different ways, but ______________________________________.

*credit arrangement: 신용 거래

[전략 1: 보기 분석]

① it never got any bigger > 더 이상 커지지 않는다.

② its value changed in time > 시간에 따라 가치가 변한다.

③ it made everybody wealthier > 모든 사람을 부유하게 만든다.

④ there always was another pie > 항상 다른 파이가 존재한다.

⑤ everyone could get an even share of it > 모든 사람들이 공평한 양을 얻는다.

[전략 2: 빈칸 앞뒤 문장 읽기]

Business (S)/looked (V)/like a zero­sum game(pre+N)/. Of course, the profits(S)/ of one particular bakery(pre+N)/ might rise(V)/, but only at the expense (pre+N)/of the bakery next door(pre+N)/. The king(S)/ of England(pre+N)/ might enrich(V)/ himself, but only by robbing(pre+N)/ the king(의미상O)/ of France(pre+N)/. You (S)/could cut(V)/ the pie(O)/ in many different ways(pre+N)/, but ______________________________________.

1) 비즈니스는 제로섬 게임과 같다.

2) 물론 특정 빵집의 수익이 증가할 것이나, 그것은 바로 옆의 빵집의 희생으로 가능하다.

3) 영국 왕도 스스로 부자가 될 수 있지만, 프랑스 왕을 약탈함으로써 가능하다.

4) 너는 파이를 다양한 방법으로 자를 수 있다. 그러나 [빈칸]

-1)~3)의 내용의 공통점:  이득을 보는 쪽(=빵집, 영국 왕)이 있으면, 이득을 잃는 쪽 (=다른 빵집, 프랑스 왕)이 있다고 말해주고 있어요.

- 파이를 다양하게 자를 수 있다 (= 이득을 본다), 그러나 [빈칸] (<<이득을 잃는다와 유사해야 함)

>> [빈칸]에는 파이가 작아진다, 없어진다 쪽으로 나올 것 같아요. 

- 보기 대입

① it never got any bigger > 더 이상 커지지 않는다.

- 자르는 방법은 다양하지만, 파이가 커지는 것은 아니죠. 의심

>> 저는 유력하게 봤어요, 전체 양이 고정되어 있어야, 어느 한쪽이 이득을 얻으면, 이득을 잃으니까요,

② its value changed in time > 시간에 따라 가치가 변한다.

- 가치는 이득이 생길 수도, 잃을 수도 있어요. 의심

- 앞줄을 읽으면서 확인할 것! "시간에 따른 변화" 내용이 있는지 찾을 것!

③ it made everybody wealthier > 모든 사람을 부유하게 만든다.

- 이득을 잃는다와 유사한 개념이 아님, 제외

④ there always was another pie > 항상 다른 파이가 존재한다.

- 파이를 자르고, 다른 파이가 나온다는 것은, 다른 빵집이 잘되고, 프랑스 왕이 잘되는 것과 같아요. 

- 이득을 잃느다와 유사한 개념이 아님, 제외

⑤ everyone could get an even share of it > 모든 사람들이 공평한 양을 얻는다.

- 이들을 잃는다와 전혀 다른 개념이에요, 제외

>> 의심이 없었다면, 답을 찾는 과정은 여기에서 끝이 나요. 하지만 의심이 등장했기 때문에 앞의 문장들을 빠르게 Scanning 해야 해요

[전략 3: 앞 줄 빠르게 scanning, 단 빈칸에서 잡은 방향은 유지!]

Credit arrangements(S)/ of one kind or another (pre+N)/have existed(V)/ in all known human cultures(Pre+N)/.

1) 신용거래는 모든 인간의 문화에서 존재했다.

- 우리가 잡은 방향(=이득을 보는 쪽 있으면, 잃는 쪽 있다)과 상관없으며, 별 내용 없어요.

The problem(S)/ in previous eras(pre+N)/ was not (V)/[(접속사:SC)/ that no one (S)/had (V)/the idea (O)/or knew(V)/ [how to use it].

1) 이전 시대의 문제는, 아니다, 사람들이 생각이 없었거나, 사용하지 못했다는 것이.

>>이전 시대의 문제는 아무도 그 생각을 못했거나, 그것을 사용하는 방법을 몰랐던 것이 아니었다.

-우리가 잡은 방향(=이득을 보는 쪽 있으면, 잃는 쪽 있다)과 상관없으며, 별 내용 없어요. 

It was that people seldom wanted to extend much credit because they didn’t trust that the future would be better than the present.They generally believed that times past had been better than their own times and that the future would be worse. 

1) 문제는 사람들은 원하지 않아요 신용거래 확대를.

>> 대명사는 항상 앞의 특정한 정보를 표시해요!

2) 그들은 미래가 지금보다 더 좋을 것이라고 믿지 않았기 때문이죠, 

3) 그들은 일반적으로 믿었어요, 과거가 지금보다 좋았으며, 미래는 지금보다 나쁠 것이라고.

- 방향과 상관없어요. 별 내용 없어요, 다만, 지금까지 우리가 의심으로 잡은 시간에 대한 개념은 등장했지만, 시간 변화에 따른 가치 변화는 없어요.

to put that in economic terms, they believed that the total amount of wealth was limited. 

1) 이것을 경제학 용어에 넣어 봅시다. 그들은 믿어요, 그들의 부의 총량은 제한되어 있다고.

- 부의 총량이 제한되어 있다는 말은 우리가 빈칸 주변에서 읽은 문장을 설명해줘요.

>> 부의 총량이 제한되어 있기 때문에 비즈니스에서 빵집이 이득을 보면, 다른 빵집은 손해를 보고, 영국 왕이 부자가 되면, 프랑스 왕은 부를 잃는 거죠.

 People, therefore, considered it a bad bet to assume that they would be producing more wealth ten years down the line.

1) 그러므로, 사람들은 고려했어요 이것은 나쁜 것이라고, 

2) 이것= 그들이 10년 후에 더 많은 부를 만들 것이라고 가정하는 것.

- therefore은 뒤에 결론을 끌고 와요.

- it은 여기서 가짜 목적어로, to assume이하가 진짜 목적어로 쓰였어요

- 이 문장을 통해서, 신용거래가 확장하지 못한 이유가 설명되었어요.

>> 사람들은 부가 고정되어 있다고 생각했으며, 그에 따라 미래에 더 많은 부를 만들 것이라고 믿을 수 없었기 때문!

>> 이미 많은 부가 과거에 쓰였으며, 현재 쓰고 있고, 미래엔 일부만 남았다!

- 방향과 일치해요, 이득을 보는 쪽(=과거) 있으면, 잃는 쪽 있다(=미래)

- 보기 1번 답 확정

정답 1번① it never got any bigger 

참 쉽죠?

이번엔 두괄식이라고 하기엔, 그렇다고 미괄식이라고 하기엔 모호한 녀석이었어요.

뭐 가끔 이런 유형도 잇는 거죠 뭐! 

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제가 모의고사 관련 글을 30개 정도 했더라고요, 그 글을 꾸준하게 읽으신 분이라면, 이제 뭐 빈칸 정도는 눈감고 풀어야 하지 않을까요?? 오늘은 주말이니 포풍 포스팅! 2019년 고3 4월 모의고사! 우리에게 필요한 건 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력!

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 앞줄을 읽고 전체 방향과 주인공 잡기!

1) 앞줄 필승!

2) 앞줄 뒤에 오는 역접은 항상 주의

VIEW! 빈칸 앞뒤로 읽기 

1) 앞줄에서 잡은 정보를 대입하고, 바로 이해가 가지 않는다면, 글 전체를 scanning 해야 해요

VIEW! 빈칸에 보기를 넣고 읽어보기 

1) 빈칸을 포함한 내용이 글 전체 방향과 일치해야 해요

2) 보기는 역접과 같은 특별한 신호가 없는 이상 반드시 글의 방향과 일치해야 해요

VIEW! 대명사는 반드시 앞에서 어떤 정보를 대신하고 있는지 주의해야 해요

1) 영어는 반복을 싫어하는 만큼, 다양한 단어 또는 다양한 대명사로 지문을 구성해요. 

2) 다양한 단어나 대명사에 휘둘리는 건 함정에 스스로 걸어 들어가는 행위! 주의해요!

31. The skeletons found in early farming villages in the Fertile Crescent are usually shorter than those of neighboring foragers, which suggests that their diets were less varied. Though farmers could produce more food, they were also more likely to starve, because, unlike foragers, they relied on a small number of crops, and if those crops failed, they were in serious trouble. The bones of early farmers show evidence of vitamin deficiencies, probably caused by regular periods of starvation between harvests. They also show signs of stress, associated, perhaps, with the intensive labor required for plowing, harvesting crops, felling trees, maintaining buildings and fences, and grinding grains. Villages also produced refuse, which attracted vermin, and their populations were large enough to spread diseases that could not have survived in smaller, more nomadic foraging communities. All this evidence of [   빈칸   ] suggests that the first farmers were pushed into the complex and increasingly interconnected farming lifeway rather than pulled by its advantages.

*forager: 수렵채집인 **refuse: 쓰레기 ***vermin: 해충

① declining health >> 나빠지는 건강

② fading authority >> 사라지는 권한

③ weakening kinship >> 친족관계 악화

④ expanding hierarchy >> 계급의 확산

⑤ prevailing immorality >> 지배적인 부도덕성

[전략 1: 앞줄 필승! 분석하기!]

The skeletons (S)/ found (PP)/in early farming villages(pre+N)/ in the Fertile Crescent(pre+N)/ are(V)/ usually shorter (SC)/than those (pre+N)/of neighboring foragers(pre+N)/, [(관계사:A)/ which suggests(V)/ [(접속사:O)/that their diets(S)/ were (V)/ less varied(SC)/]. 

1) 농경지에서 발견된 뼈는 수렵채집인의 뼈보다 짧았으며, 이는 그들의 식습관의 다양성이 덜했음을 보여준다. 

- 주인공: 농경지 뼈, 수렵채집인의 뼈, 식습관 다양성

- 방향: 적은 뼈, 또는 성장에 대한 이유

- 보기 분석:

① declining health >> 나빠지는 건강

② fading authority >> 사라지는 권한

③ weakening kinship >> 친족관계 악화

④ expanding hierarchy >> 계급의 확산

⑤ prevailing immorality >> 지배적인 부도덕성

- 등장하는 보기에서 식습관과 성장 또는 뼈와 관련이 높은 건 1번만 있어요. 

- 하지만, 앞줄에서 구체적인 방향을 잡지 못한 만큼 답을 확정 짓는 건 위험해요.

[전략 2: 빈칸 앞뒤로 읽기]

Villages (S)/ also produced(V)/ refuse (O)/, [(관계사)/which attracted(V)/ vermin(O)/], and their populations(S)/ were(V)/ large(SC)/ enough to spread(to V)/ diseases(의미상 O)/ [(관계사)/ that could not have survived(V)/ in smaller(pre+N)/, more nomadic foraging communities. All this evidence of [   빈칸   ](S)/suggests(V)/ [(접속사)/that the first farmers(S)/ were pushed(be+PP)/ into the complex and increasingly interconnected farming lifeway(pre+N)/ rather than pulled(be+PP)/ by its advantages(pre+N)/.

1) 마을 사람 (=농경지의 뼈)은 해충이 좋아하는 쓰레기를 만든다. 

2) 그들의 인구는 많아졌으며, 질병이 퍼지기 충분하다. 이 인구는 유목 수렵채집인 보다 많았다.

3) 이러한 [빈칸] 증거는 제시한다 ~ 

- All this evidence는 앞에 제시된 증거 전체를 받아주는 역할을 해요. << 하나의 덩어리로 보는 거죠,

- 아마 all this 앞에는 뼈 (=건강) 말고 더 다양한 사례가 있을 것 같아요. 

- 저는 여기서 앞의 문장들을 scanning 했어요. 사례가 더 이해하기 쉽기 때문이죠!

>> 주장(비교적 어려움), 사례(비교적 쉬움)

-1~2)에서 나온 사례와 보기를 연결해봐요

① declining health >> 나빠지는 건강

- 가장 유력하긴 해요. 앞줄에서 작은 뼈에 대한 설명이 나왔어요, 뒤에 문장에서는 해충(=건강, 뼈와 관련)이 발생하는 쓰레기 생산, 질병(=건강 관련)의 확산 등이 나오죠. 끝으로 글의 전체 방향은 작은 뼈에 대한 설명이에요. 유력

② fading authority >> 사라지는 권한

-우리가 읽은 문장과 방향에 권한은 등장하지 않아요, 그리고 권한이 작은 뼈를 설명할 수 있을까요? 제외

③ weakening kinship >> 친족관계 악화

-우리가 읽은 문장과 방향에는, 친족관계는 등장하지 않아요, 제외

④ expanding hierarchy >> 계급의 확산

- 역시 계급은 등장하지 않아요. 제외

⑤ prevailing immorality >> 지배적인 부도덕성

- 부도덕성? 은 언급은 가능하겠죠, 쓰레기를 버리다니! 하지만, 작은 뼈와 연관 관계는 없어요. 제외

[전략 3: 나머지 scanning!] << 혹시 모를 역접을 위해 훑는 정도만 해요

Though farmers could produce more food, they were also more likely to starve, because, unlike foragers, they relied on a small number of crops, and if those crops failed, they were in serious trouble.

1) 농부들은 식량(=식습관)을 생산함에도, 굶주렸었다. 그들은 적은 양의 곡물에 기대고 있기 때문이며, 농사에 실패하면, 그들은 큰 위험(=성장 위험)에 빠지게 된다. 

- 방향과 일치 짧은 뼈 성장에 대한 이유 (=굶주림). 

The bones of early farmers show evidence of vitamin deficiencies, probably caused by regular periods of starvation between harvests.

1) 초기의 농부의 뼈는 비타민 부족의 증거이다. 아마도 야기되었을 것이다, 규칙적인 굶주림으로

- 방향과 일치: 짧은 뼈 성장에 대한 이유 (=굶주림, 비타민 부족)

- 지금까지 다른 보기의 내용은 등장하지 않았아요. 정답은 1번 확정에요

They also show signs of stress, associated, perhaps, with the intensive labor required for plowing, harvesting crops, felling trees, maintaining buildings and fences, and grinding grains. 

1) 그들은 (=뼈)는 스트레스의 상징이다. 작물 경작 과정에서 발생한.

- 뼈가 작은 이유에 대한 설명이 계속 이어지고 있어요. 

- 방향에 일치하고 있어요. 

정답은 ① declining health

참 쉽죠?

고3 내용은 고2와 비교하면, 쉬운 편이에요!

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4월은 3,6,9월과 비교하면 존재감이 덜한 편이죠. 푸는 학교도 적은 편고요. 그래도 전략 연습하기엔 문제에 적용하는 것만큼 좋은 게 없어요! 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력을 기른다 생각하고 힘들게 풀어봐요! 

[매콤한][3줄: 독해 전략] (3.26 수정) 2019 고3 3월 모의고사: 빈칸 32번 https://square-box-english.tistory.com/28 

[달콤한] [3줄: 독해 전략] 2019 고2 3월 모의고사: 빈칸 32번 https://square-box-english.tistory.com/49 

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 보기의 주인공, 방향, 키워드를 잡을 것!

1) 보기를 먼저 읽는건, 글 전체 내용에 대한 방향을 미리 추측하는거에요

VIEW! 빈칸 주변을 읽고, 보기에서 찾은 정보를 대입해볼 것.

1) 결국 들어가는 곳 앞뒤로 논리의 흐름이 맞는지 확인해야 하기 때문에, 앞줄보다 먼저 읽어야 해요

VIEW! 만약 정보를 대입하고도 답이 나오질 않는다면, 앞 문장 분석할 것!

1) 여기까지 오면, 이미 많은 시간이 들어갔기 때문에, scanning을 통해 필요한 정보만 잡아내는 연습이 필요해요.

2) 원칙상 맨 앞줄 (=포괄적 정보, 어려움), 중간 (=보충설명, 쉬움)이라, 맨 앞줄을 나중에 읽는 것은 난이도 상승의 위험이 존재해요. 

3) 저는 변칙으로 빈칸 다음 문장을 읽었어요. 상황에 따라 다르지만, 맨 앞줄의 내용이 어려운 경우 시도하세요. 

32. One study showed that a certain word (e.g., boat) seemed more pleasant when presented after related words (e.g., sea, sail). That result occurred because of conceptual fluency, a type of processing fluency related to how easily information comes to our mind. Because “sea” primed the context, the heightened predictability caused the concept of “boat” to enter people’s minds more easily, and that ease of processing produced a pleasant feeling that became misattributed to the word “boat.” Marketers can take advantage of conceptual fluency and enhance the effectiveness of their advertisements by strategically. For example, an experiment showed that consumers found a ketchup ad more favorable when the ad was presented after an ad for mayonnaise. The mayonnaise ad primed consumers’ schema for condiments, and when the ad for ketchup was presented afterward, the idea of ketchup came to their minds more easily. As a result of that heightened conceptual fluency, consumers developed a more positive attitude toward the ketchup advertisement.

*prime: 준비시키다 **condiment: 양념

[전략 1: 보기에서 키워드 잡기]

① breaking the fixed pattern of typical commercials >> 광고의 고정된 패턴을 부숴라

② expressing their genuine concern for consumers >> 고객에게 진실한 걱정을 표현해라

③ exposing consumers to related scientific data >> 과학적 수치를 고객에게 보여라

④ providing a full description of their products >> 물건에 대한 상세한 정보를 고객에게 제공해라

⑤ positioning their ads in predictive contexts >> 예측 가능한 문맥에 광고를 넣어라

- 판매 관련된 내용이 나올 듯해요. 

- 주인공: 판매, 고객, 광고

[전략 2: 빈칸 앞뒤로 분석하기]

 Marketers(S)/ can take(V)/ advantage(O)/ of conceptual fluency(pre+N)/ and enhance(V)/ the effectiveness(O)/ of their advertisements(pre+N)/ by strategically                      (pre+N)/. For example, an experiment (S)/showed (V)/[(O: 접속사)/that consumers(S)/ found (V)/a ketchup ad (O)/more favorable (OC)/] [(부사절:접속사)/when the ad (S)/was presented(V)/ after an ad for mayonnaise(pre+N)/].

1) 마케터들은 개념적 유연성에서 이점을 획득하며, 광고의 전략적 [빈칸]으로 효율성을 올린다.

2) 예를 들어, 연구는 보여준다. 소비자들이 케첩 광고에 호의적이라고, 그들이 마요네즈 광고 뒤에 왔을 때. 

- 광고의 전략적 [빈칸]에 대한 정보가, 뒤의 사례를 통해서 제공되고 있어요.

>>사례는 앞에 내용을 이해 못했을 거라고 생각한 저자가 독자에게 주는 힌트!

- 사례: 케첩 광고는 마요네즈 광고 뒤에 왔을 때 우호적.

- 주인공"고객, 광고" 등장. 

>> 가능한 추론: 비슷한 게 연속으로 오나 (= 개념의 유연성?, 전략적 [빈칸]?)

-의심 보기

후보 ① breaking the fixed pattern of typical commercials >> 광고의 고정된 패턴을 부숴라

-마요네즈, 케첩의 연속(=고정된 패턴 가능성 있음, 단 "우호적"주의) 후보는 가능

의심 ② expressing their genuine concern for consumers >> 고객에게 진실한 걱정을 표현해라

-고객은 있으나, 걱정은 나오지 않음

의심 ③ exposing consumers to related scientific data >> 과학적 수치를 고객에게 보여라

- 고객은 있으나, 과학적 수치는 나오지 않음

의심 ④ providing a full description of their products >> 물건에 대한 상세한 정보를 고객에게 제공해라

- 고객은 있으나, 상세한 정보는 나오지 않음

후보 ⑤ positioning their ads in predictive contexts >> 예측 가능한 문맥에 광고를 넣어라

- 광고 등장, 예측 가능한 (=비슷한 게 연속으로 등장, 마요네즈, 케첩) 유력한 후보

[전략 3: 맨 앞 줄을 분석한다]

- 방향잡기의 원칙! 

- 변칙: 저는 바로 뒷 문장을 읽었어요.

 맨 앞줄 (=원칙): One study (S)/ showed (V)/[(접속사)/ that a certain word(S)/ (e.g., boat) seemed(V)/ more pleasant(SC)/] [(부사절 접속사)/ when presented(PP)/] after related words (pre+N)/(e.g., sea, sail). That result(S)/ occurred (V)/because of conceptual fluency(pre+N)/, a type of processing fluency related to how easily information comes to our mind. 

1) 연구는 보여준다. 확실한 단어는 호의적으로 보인다. 관련 단어가 나온 뒤에 나올 때. 이는 개념적 유연성 때문.

- 빈칸 앞뒤로 잡은 정보가 대입 가능해요.

- 확실한 단어는 호의적으로 보인다 (=케첩, 호의적), 관련 단어가 나온 뒤 (=마요네즈), 개념적 유연성 

- 보기 제거

제외 ① breaking the fixed pattern of typical commercials >> 광고의 고정된 패턴을 부숴라

-분석한 앞줄에서 고정된 패턴, 부순다 등장하지 않음. 제외 유력

후보 ⑤ positioning their ads in predictive contexts >> 예측 가능한 문맥에 광고를 넣어라

- 광고 등장, 예측가능한 (=비슷한 게 연속으로 등장, 마요네즈, 케첩) 유력한 후보

- 하지만, 예측이라는 단어를 설명할 정보가 없어서, 사실상 추론을 넘어서는 '찍기'가 될 가능성이 높아요. 

- 이미 4개의 보기가 유력하게 제외되었기 때문에 상관은 없어요.

제가 읽은 바로 뒷문장 (=변칙): The mayonnaise ad (S)/ primed (V)/consumers’ schema(O)/ for condiments(pre+N)/, and [(부사절 접속사)/ when the ad (S)/for ketchup(pre+N)/ was presented(be+pp)/ afterward], the idea(S)/ of ketchup(pre+N)/ came(V)/ to their minds(pre+N)/ more easily.

1) 마요네즈는 준비시켜요 소비자의 양념에 대한 스키마(=배경지식)를. 

2) 그리고 케첩이 등장했을 때, 케첩이란 생각은 소비자의 생각 속에 더 쉽게 (=우호적) 들어와요.

- 마요네즈는 케첩이 더 쉽게(=우호적) 들어갈 수 있게 해주는 배경지식. 

- 배경지식은 예측 가능한 문맥이에요.

-예를 들어 철수와 영희는 맨날 같이 놀아 > 어제도 같이 노는데 분위기가 뭔가 달랐어 > (배경지식, 고백하나?!) >> 철수가 고백했다네 (=배경지식이 맞았네)

-즉 마요네즈가 나오면, 사람의 머리에는 양념이라고 하는 문맥이 형성되는 거죠, 

 확정 ⑤ positioning their ads in predictive contexts >> 예측 가능한 문맥에 광고를 넣어라

- 예측가능한 (=연속으로 등장, 스키마 형성, 마요네즈, 케첩) 

- 스키마(=배경지식)가  예측이라는 단어를 설명함. 

정답 ⑤ positioning their ads in predictive contexts

참 쉽죠?

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