[The Square] 워니쌤

개인적으로는 빈칸 중에서는 앞에 있는 빈칸이 제일 귀찮아요. 보통은 앞에서 방향을 잡고 뒤에서 잡은 방향을 기준으로 비교해서 넣으면 편한데, 앞에 있는 빈칸은 긴 지문을 읽어야 이해 가는 문제가 많기 때문이죠. 그래도 뭐 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력만 있다면 문제없죠!

[3줄 독해 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 보기에서 정보 찾기

1)  키워드만 잡고, 공통적으로 등장하는 단어가 있다면, 체크하세요

2)  없는 경우 명사 형태로 나열만 하세요. 

VIEW! 앞 줄 분석하기

1) 이번 지문은 앞줄부터 뭔 소린가 싶어요. 하지만 차근차근 S, V를 찾으면 어느 정도 눈에 들어와요. 

2) 앞 줄에서 뭔 소리 하는지 모르겠다면, 맨 뒷줄을 읽어보는 것도 방법이에요. 

VIEW! 지문 scanning 하기

1) 앞에서 잡은 정보와, 예상 내용은 항상 염두하고, signal words를 체크하면서 Scanning 하세요. 

2) 다른 단어로 묘사된 공통된 의미를 찾으세요. 

33. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

Theorists of the novel commonly define the genre as a biographical form that came to prominence in the late eighteenth and nineteenth centuries _____________________________________________________ as a replacement for traditional sources of cultural authority. The novel, Georg Lukács argues, “seeks, by giving form, to uncover and construct the concealed totality of life” in the interiorized life story of its heroes. The typical plot of the novel is the protagonist’s quest for authority within, therefore, when that authority can no longer be discovered outside. By this accounting, there are no objective goals in novels, only the subjective goal of seeking the law that is necessarily created by the individual. The distinctions between crime and heroism, therefore, or between madness and wisdom, become purely subjective ones in a novel, judged by the quality or complexity of the individual’s consciousness.

[전략 1: 보기 분석하기]

① to establish the individual character < 개인 특성, 확립하기 위해,

② to cast doubt on the identity of a criminal < 범인의 신분에 의심

③ to highlight the complex structure of social consciousness < 사회의식, 복잡 구조, 강조

④ to make the objective distinction between crime and heroism < 범죄, 영웅주의, 객관적 구분

⑤ to develop the inner self of a hero into a collective wisdom <영웅의 내면, 집단 지성으로 발전

-뭔가"정신적"인 영역이 나올 것 같아요. 그리고 문법적으로는 to 부정사가 나왔어요. 

-보기 정보: 개인 특성, 범인 신분, 사회의식, 영웅주의 구분, 영웅, 집단 지성

[전략 2: 앞줄 분석하기]

Theorists(S)/ [of the novel commonly(pre+N)/] define(V)/ the genre(O)/ as a biographical form(Pre+N)/ [(관계사)/that came (V)/ to prominence(Pre+N)/ in the late eighteenth and nineteenth centuries(Pre+N)/ _____________________________________________________ as a replacement (Pre+N)/for traditional sources (Pre+N)/of cultural authority(Pre+N)/.

1) 소설의 이론가들은 정의한다. 그 장르를 전기적인 형태라고. (18~19세기에 두드러진)

2) 전통적인 문화 권위의 대체물로서. [빈칸: ~하기 위해, to 부정사] 

- 첫 문장부터 난해하지만, 그래도 분석하면 크게 내용은 두 가지로 구분할 수 있어요. 

- 보기의 to 부정사는 ~를 위해서라는 의미로 쓰였어요. (문장은 as a biographical form에서 끝나요.)

- 문제 출제한 놈이 제정신이 아닌 거 같아요.

>> 이후 지문에서 등장할 내용, 예상 방향: "무엇(=빈칸)을 하기 위해, 전통적인 문학 권위의 대체물로서 "그 장르"를 전기적인 형태로 정의했는가"에 대한 대답이에요. 

[전략 3: 지문 scanning]

*전부 읽는 게 아니에요. 보기에서 찾은 키워드와 방금 앞줄 분석에서 등장한 예상 내용을 근거로 쳐낼 건 쳐내면서 읽는 게 scanning이에요*

*scanning: 원하는 정보만 찾아서 읽기. 

보기 정보: 개인 특성, 범인 신분, 사회의식, 영웅주의 구분, 영웅, 집단 지성

앞줄 방향: 무엇(=빈칸)을 하기 위해, 전통적인 문학 권위의 대체물로서"그 장르"를 전기적인 형태로 정의했는가"

The novel, Georg Lukács argues, “seeks, by giving form, to uncover and construct the concealed totality of life” in the interiorized life story of its heroes.

1) 소설가는 주장한다

2) 삶의 감춰진 전체성을 발견하고, 구성하려고 노력해라

3) 내재화된 영웅의 이야기 속에서

- 무엇을 하기 위해? : 영웅의 내재화된 이야기 안에서, 삶에 숨겨진 전체성을 발견하고 구성하기 위해

The typical plot of the novel is the protagonist’s quest for authority within, therefore, when that authority can no longer be discovered outside.

1) 그러므로, 소설의 전형적인 형태는 권위에 대한 주인공의 내부 탐구이다. 

2) 권위는 더 이상 밖에서 발견되지 않을 때.

- 위에서부터 등장한 내용들은 "주인공 내부의 권위 추구"라고 정리할 수 있겠어요. (외부에서 찾을 수 없을 때)

>> 주인공 내부의 권위 추구= 삶의 전체성을 발견하고 구성화 하는 과정. 

- 진심 뭔 말을 하고 싶은지 모르겠지만, 꾹 참고 읽으니 이렇게 힌트를 하나 던져주네요. (아이고 감사해라..)

By this accounting, there are no objective goals in novels, only the subjective goal of seeking the law that is necessarily created by the individual.

1) 앞에 한 말에 따라, 소설 속에 객관적인 목표는 없다.

2) 오직 주관적인 목표만 있을 뿐이다. 

3) 개인에 의해 만들어지는 법칙을 찾는 주관적인 목표

- 앞 문장: 무엇(=빈칸)을 하기 위해, 문화 전통적 권위의 대체물로 그 장르를 전기적인 형태로 정의했는가?

- 찾은 정보: 주인공 내부의 권위 추구, 삶의 전체성을 발견하고 구성화

- 지금 읽은 정보를 그대로 대입해봅시다. 

- 주인공의 내부 권위 추구 (= 개인에 의해 만들어진, 주관적인 목표), 객관적인 목표는 없다 (=문화 전통적인 권위)

>> 글의 초점이 개인에 집중하고 있어요. 개인의 목표, 개인 내부의 권위 등. 

>> 내용 이해가 안 가더라도, "다른 단어로 묘사된 공통된 의미"를 찾을 수 있으면 비교적 쉬워져요. 

여기까지 읽고 보기를 어느 정도 제거할 수 있어요.

① to establish the individual character < 개인 특성, 확립

>> 개인과 관련이 가장 깊어요. 특성을 세우다 (=개인의 목표, 개인의 내부 권위) 보기 1번 유력

② to cast doubt on the identity of a criminal < 범죄자, 신분, 의심

>> 바로 아래 "범죄"가 등장하지만, 여기 까지 읽으면서 범죄자는 등장하지 않았어요. 보기 2번 제외

③ to highlight the complex structure of social consciousness < 사회의식, 복잡 구조, 강조

>> 사회 의식, 복잡한 구조의 강조는 등장하지 않았어요. 보기 3번 제외

④ to make the objective distinction between crime and heroism < 범죄, 영웅주의, 객관적 구분

>> 영웅이라는 단어는 등장했지만, 범죄가 등장하지 않았어요. 구분하는 것도 나오지 않았죠. 보기 4번 제외

⑤ to develop the inner self of a hero into a collective wisdom <영웅의 내면, 집단 지성으로 발전

>> 영웅의 내면 (=개인의 권위 추구, 랑 비슷할 수 있어요) 단 집단지성이라는 단어는 등장 하지 않아요. 보기 5번 제외 

The distinctions between crime and heroism, therefore, or between madness and wisdom, become purely subjective ones in a novel, judged by the quality or complexity of the individual’s consciousness.

1) 그러므로, 범죄와 영웅주의 구분 또는 광기와 지혜의 부문은 순수하게 개인의 것이다. 

2) 구분들은 개인의 복잡한 의식과 자질로 판단된다. 

- 범죄와의 구분이 등장했지만, 어디까지나, 개인의 주관적인 것을 설명하기 위한 예시로 등장했어요. 

- 사례는 답이 될 수 없어요. 보기 1번 정답

보기 1번 정답

참 쉽죠??라고 말을 못 하겠네요. 

맨 앞, 맨 뒤 읽고 주장이나 주제(=빈칸 위치가 주제 찾기)를 찾는 전략이 있지만, 이런 지문에 쓰면 근거도 없이 소설 쓰는 건데, 고3이라 하지만 출제자가 뭔 약을 빨고 문제를 만들었나 싶네요. 

광고를 빈칸에 이쁘게 넣고 싶은데, 매번 실패하니 화가 나요..... 이게 바로 빈칸을 대하는 학생들의 마음일까요? 오늘도 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력으로 2018 고3 6월 모의고사 빈칸 문제를 해결해 보도록 하겠습니다!

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 보기 분석하기 

1) 주인공, 방향 잡기

VIEW! 앞 줄 분석하기

1) 지문 전체의 주인공과 방향은 항상 생각하고 있어야 해요

VIEW! 빈칸 주변 문장 읽기

1) 하지만 저는 여기서 Therefore라는 signal words 때문에 빈칸 앞 문장만 읽었어요. 앞에 등장한 정보를 정리해주는 아이니까요!
2) 빈칸 뒤에는 for example이 등장해서 읽지 않았어요. 사례는 보충 설명 그 이상, 그 이하도 아니에요

3) 단! therefore이하 내용이 이해하기 힘들다면, 읽으세요

32. 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

An individual characteristic that moderates the relationship with behavior is self-efficacy, or a judgment of one’s capability to accomplish a certain level of performance. People who have a high sense of self-efficacy tend to pursue challenging goals that may be outside the reach of the average person. People with a strong sense of self-efficacy, therefore, may be more willing to step outside the culturally prescribed behaviors to attempt tasks or goals for which success is viewed as improbable by the majority of social actors in a setting. For these individuals, ______________________________. For example, Australians tend to endorse the “Tall Poppy Syndrome.” This saying suggests that any “poppy” that outgrows the others in a field will get “cut down;” in other words, any overachiever will eventually fail. Interviews and observations suggest that it is the high self-efficacy Australians who step outside this culturally prescribed behavior to actually achieve beyond average.

* self-efficacy: 자기 효능감 ** endorse: 지지하다

[전략 1: 보기 분석하기]

① self-efficacy is not easy to define: 자기 효용, 정의 어렵다

② culture will have little or no impact on behavior: 문화는 행동에 영향 X 

③ setting a goal is important before starting a task: 목표, 시작 전 설정 중요

④ high self-efficacy is a typical quality of Australians: 높은 자기 효용, 호주인의 자질

⑤ judging the reaction from the community will be hard: 지역사회의 반응 판단, 어렵다

- 정보: 자기 효용, 행동, 목표, 반응 정도가 지문에서 나올것 같아요.

[전략 2: 앞줄 분석]

An individual characteristic(S)/ [(관계사)/that moderates(V)/ the relationship(O)/ with behavior(pre+N)/] is(be)/ self-efficacy(SC)/, or a judgment(SC)/ of one’s capability(pre+N)/ to accomplish(to RV)/ a certain level(의미상O)/ of performance.(Pre+N)/ 

1) 개인의 행동과 관계를 조절해주는 특징은 자기 효능이다.

2) 즉 개인의 일정 수준 성취를 만들 수 있는 능력에 대한 판단. (=자기 효능)

- 특징 < 행동과 관계를 조절

- 판단(=자기 효능)< 일정 수준의 성취를 만들 수 있는 자신의 능력

- 방향: 자기 효능은 자신이 일정 수준의 성취를 이룰 수 있다는 판단이며, 이는 행동과 관계를 조절한다. 

- 보기에서 1번(자기 효능), 2번(행동), 4번(자기 효용) 이 유력해요

[전략 3: 빈칸 주변 분석하기]

People(S)/ [with a strong sense(pre+N)/ of self-efficacy(pre+N)/], therefore, may be(be)/ more willing(ing)/ to step(to RV)/ outside the culturally prescribed behaviors(pre+N)/ [to attempt(to RV)/ tasks or goals(의미상 O)/] [(관계사)/for which success(S)/ is viewed(be+PP)/ as improbable(pre+N)/ by the majority of social actors(pre+N)/ in a setting(pre+N)/]. For these individuals, ______________________________. 

1) 그러므로, 자기 효능감이 높은 사람은 아마도 문화적으로 규정된 행동 밖으로 기꺼이 걸어 나갈 것이다. 

2) 사회 대다수가 성공이 어렵다고 여기는 과업이나 목표를 시행하기 위해서. 

- therefore은 앞에서 나온 정보들을 정리해주는 signal words에요. 빈칸 주변을 읽으려다가 therefore가 보이길래 읽어야 하는 범위를 수정했어요. 

- 제가 빈칸 뒤를 안 읽은 이유는 for example이 나왔기 때문이에요. 사례는 우리가 분석한 문장들이 이해하기 어려울 때 보충 설명해주는 애들이에요. 즉 앞 문장에서 내용을 깔끔하게 잡을 수 있으면, 있으면 좋지만 없어도 괜찮은 애들인 거죠!

-우리가 잡은 방향: 자기 효능은 자신이 일정 수준의 성취를 이룰 수 있다는 판단이며, 이는 행동과 관계를 조절한다. 

-보기 제거

① self-efficacy is not easy to define: 자기 효용, 정의 어렵다

>> 정의 내리기 어려운데, "높은" 사람은 문화가 정한 범위 밖으로 기꺼이 행동할까요? 보기 1번 제외

② culture will have little or no impact on behavior: 문화는 행동에 영향 X 

>> 자기 효능은 행동을 조절해요. 그리고 자기 효능이 높은 사람은 "기꺼이" 문화가 정한 행동의 범위 밖으로 나가죠. 보기 2번 정답 

④ high self-efficacy is a typical quality of Australians: 높은 자기 효용, 호주인의 자질

>> 제가 읽은 영역에서 호주인은 등장하지 않아요. 물론 사례에는 등장하지만, 사례는 세부사항을 물어보는 경우가 아니면 답인 경우가 거의 없어요. 보기 4 제외 

정답 2번 

참 쉽죠?

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흐름 문제는 학생들이 앞 문장에서 정보를 얼마나 잘 잡았는지, 그리고 그 정보를 근거로 뒤에 있는 문장을 읽었는지 판단할 수 있는 문제예요. 다른 그 어떤 문제보다도, 앞 문장의 힘이 강력한 문제 유형이지요! 여기에 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력만 있다면!!

[매콤한][3줄: 독해 전략] 2019 고3 3월 모의고사: 흐름 35번 https://square-box-english.tistory.com/64

[달콤한][3줄: 독해 전략] 2019 고2 3월 모의고사: 흐름 35번 https://square-box-english.tistory.com/80

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 앞줄 필승!

1) 흐름 문제는 결국 방향 문제! 다른 문제 유형과 달리 앞 문장의 힘이 강해요! 

2) 소수, 난도가 높은 문제는 앞뒤 문장의 흐름까지 보게 하는 경우가 있어요. 

3) 역접이 등장하는 경우 전부 다 바뀔 수 있음을 주의!

VIEW! 같은 의미, 다른 단어에 주의!

1) 영어는 반복을 싫어해요, 다른 단어가 나와도 같은 단어로 보는 연습을 하세요

2) Scanning 하는 부분부터는 모든 내용을 방향에 맞춰 바꿔 해석하세요

- 매우 귀찮고, 본능 (=단어 하나에 목숨 걸고 해석하는 버릇)에 위배되는 행위이지만, 고득점을 위해선 필수예요!

VIEW! 특히 흐름은 은근슬쩍 주의!

1) 비슷한 단어를 나열하면서 은근슬쩍 들어오는 문장(=방향이 은~~ 근 같은)이 있어요. 

2) 방향 외의 것은 함정이다 마인드를 가지세요!

35. 다음 글에서 전체 흐름과 관계없는 없는 문장은?문장은?

Some of the things we profess to value in the abstract may not, in fact, characterize our actual everyday experiences. ①For instance, we say that “honesty” and “open communication” are the foundational values of any strong relationship. ②But think of how many times you’ve lied to a potential romantic partner in order to make the person feel better about himself or herself. ③Likewise, every parent knows that lying to their kids about everything from the arrival of Santa Claus to the horrible things that will happen if they don’t eat their peas is a key component of raising a child. ④This is because most parents put more value on discipline than on blind love, and thus honest conversations rather than well-intentioned lies are the better tool for establishing solid relationship between parents and their kids. ⑤As one author put it, “If you want to have love in your life, you’d better be prepared to tell some lies and to believe some lies.”

*profess: 주장하다

[전략 1: 앞줄 분석! 방향, 주인공, 키워드 잡기]

Some (S)/of the things(pre+N)/ [(관계사)/we(S)/ profess(V)/to value(O: to V)/ in the abstract(pre+N)/] may not, in fact, characterize(V)/ our actual everyday experiences(O)/.

1) 추상적으로 가치 있다 여긴 것들은 우리의 실제 삶, 경험을 반영하지 못한다. 

- in fact:  a comment that modifies, contradicts, or contrasts with a previous statement. 뒤이어 진술될 내용이 앞에 진술된 내용과 다르거나, 대조됨을 나타내는 힌트예요!

>> 지문에는 없지만, 앞에는 추상적인 가치와 실제 삶의 일치를 말했을 거라고 추측할 수 있어요.

- 주인공: 추상적 가치, 실제 삶, 반영 X

- 방향:  가치 있다고 여긴 "추상적인 가치"들과 "실제 삶"은 "다르다". 

[전략 2: 아랫줄은 전부 방향에 따라 scanning 할 것!]

①For instance, we say that “honesty” and “open communication” are the foundational values of any strong relationship. 

1) 우리는 "진실"과 "열린 대화"를 강한 관계의 근본가치라고 말한다. 

- for instance: 독자들이 앞의 내용(=비교적 어려움)을 이해 못했을 까 봐 주는 힌트 (=비교적 쉬움)에요!

-방향 대입: "진실"과 "열린 대화"(=추상적인 가치)를 강한 관계(=실제 삶,)의 근본가치이라고 말한다.

>> 주의! 다르다, 라는 정보가 들어 있지 않아요!!

- 방향과는 유사하지만, 말 그대로 예시이기 때문에 정답 확정, 또는 보류, 제외라고 할 만한 정보가 없어요.  

- 이럴 때는 뒤에 문장을 읽어야 해요.

②But think of how many times you’ve lied to a potential romantic partner in order to make the person feel better about himself or herself. 

1) 그러나 생각해보라, 얼마나 우리의 파트너에게 거짓말 해왔었는지. 그 사람이 당신을 더 좋게 느끼게 만들고자. 

-but은 지문 전체의 역접이 아니에요, 해석상 보기 1번 문장과 연결된 문장을 의미해요. 그냥 해석해요.

-방향 대입:  진실(=추상적 가치)이 강한 관계(=현실)를 위해 중요하지만, 현실에서는 파트너에게 잘 보이기 위해 거짓말을 한다 (=현실과 추상적 가치는 다르다)

- 보기 1번, 2번 제외

③Likewise, every parent knows [(접속사:O)/that lying(S)/ to their kids about everything from the arrival of Santa Claus to the horrible things [that will happen if they don’t eat their peas] is(V)/ a key component(SC)/ of raising a child(pre+N)/. 

1) 이와 같이, 부모들은 거짓말을 아이를 기르는 중요 요인이라고 생각한다. 

2) scanning부분 추가 해석: 아이들이 콩을 먹지 않았을 때 발생할 수 있는 모든 거짓말을 한다. (산타클로스부터 귀신에 이르기까지) 

-likewise는 앞의 내용과 같은 내용이 올 것임을 암시하는 힌트예요!

- lying 주어와 is a key~ 사이에 삽입된 내용이 문장 구조를 보기 어렵게 만들었어요. 저라면 이런 문장 시험에 낼 것 같아요. 학생들이 함정에 빠지기 쉬우니까요. 

- 방향 대입: 거짓말 (=추상적 가치-진실-와 현실과 다른 가장 대표적인 예시) 아이 양육(=현실)의 중요 요소다. 

- 보기 3번 제외

④This is because most parents put more value on discipline than on blind love, and thus honest conversations rather than well-intentioned lies are the better tool for establishing solid relationship between parents and their kids. 

1) 이것은 때문이다, 대다수 부모들은 맹목적인 사랑보다 규율에 가치를 두기 때문이다. 그 결과 진실한 대화가 부모와 자녀의 굳은 관계를 만드는 중요한 도구이다. 

- thus는 뒤에 결과가 와요. 독해의 중요한 힌트!

- than이하는 버리는 게 해석에 좋아요.  

- 대놓고 답이죠. 우리가 잡은 방향과 비교해봐요

- 방향: 현실과 추상적 가치는 다르다. 

>>강한 관계(=현실)를 위해 진실이 필요하다고 말하지만 (=추상적 가치), 연인에게 잘 보이기 위한 거짓말, 자녀 양육을 위한 거짓말(=현실과 추상적 가치는 다름)을 하고 있죠. 

- 방향과 다름: 강한 관계(=현실)를 위해서는 진실한 대화(=추상적 가치)가 필요(=둘이 같다)하다??? 

- 그리고 은근슬쩍 등장했어요. 분명, 바로 앞에서부터 "부모님" "거짓말" "관계"가 나온 것은 맞지만  "discipline: 규율"에 대한 말은 앞에서 나온 적 없어요.

-보기 4번 정답 확정

⑤As one author put it, “If you want to have love in your life, you’d better be prepared to tell some lies and to believe some lies.”

1) 당신의 삶에 사랑을 넣고 싶다면, 당신은 거짓말할 준비를 해야 할 것이며, 거짓말을 믿어야 할 것이다. 

-방향 일치: 거짓말할 준비, 거짓말을 믿어라 (=추상적인 가치와 다른 현실)

-보기 5번 제외

정답 4번

참 쉽죠??

앞 줄 잘 잡으면 게임은 끄읏!

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제가 모의고사 관련 글을 30개 정도 했더라고요, 그 글을 꾸준하게 읽으신 분이라면, 이제 뭐 빈칸 정도는 눈감고 풀어야 하지 않을까요?? 오늘은 주말이니 포풍 포스팅! 2019년 고3 4월 모의고사! 우리에게 필요한 건 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력!

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 앞줄을 읽고 전체 방향과 주인공 잡기!

1) 앞줄 필승!

2) 앞줄 뒤에 오는 역접은 항상 주의

VIEW! 빈칸 앞뒤로 읽기 

1) 앞줄에서 잡은 정보를 대입하고, 바로 이해가 가지 않는다면, 글 전체를 scanning 해야 해요

VIEW! 빈칸에 보기를 넣고 읽어보기 

1) 빈칸을 포함한 내용이 글 전체 방향과 일치해야 해요

2) 보기는 역접과 같은 특별한 신호가 없는 이상 반드시 글의 방향과 일치해야 해요

VIEW! 대명사는 반드시 앞에서 어떤 정보를 대신하고 있는지 주의해야 해요

1) 영어는 반복을 싫어하는 만큼, 다양한 단어 또는 다양한 대명사로 지문을 구성해요. 

2) 다양한 단어나 대명사에 휘둘리는 건 함정에 스스로 걸어 들어가는 행위! 주의해요!

31. The skeletons found in early farming villages in the Fertile Crescent are usually shorter than those of neighboring foragers, which suggests that their diets were less varied. Though farmers could produce more food, they were also more likely to starve, because, unlike foragers, they relied on a small number of crops, and if those crops failed, they were in serious trouble. The bones of early farmers show evidence of vitamin deficiencies, probably caused by regular periods of starvation between harvests. They also show signs of stress, associated, perhaps, with the intensive labor required for plowing, harvesting crops, felling trees, maintaining buildings and fences, and grinding grains. Villages also produced refuse, which attracted vermin, and their populations were large enough to spread diseases that could not have survived in smaller, more nomadic foraging communities. All this evidence of [   빈칸   ] suggests that the first farmers were pushed into the complex and increasingly interconnected farming lifeway rather than pulled by its advantages.

*forager: 수렵채집인 **refuse: 쓰레기 ***vermin: 해충

① declining health >> 나빠지는 건강

② fading authority >> 사라지는 권한

③ weakening kinship >> 친족관계 악화

④ expanding hierarchy >> 계급의 확산

⑤ prevailing immorality >> 지배적인 부도덕성

[전략 1: 앞줄 필승! 분석하기!]

The skeletons (S)/ found (PP)/in early farming villages(pre+N)/ in the Fertile Crescent(pre+N)/ are(V)/ usually shorter (SC)/than those (pre+N)/of neighboring foragers(pre+N)/, [(관계사:A)/ which suggests(V)/ [(접속사:O)/that their diets(S)/ were (V)/ less varied(SC)/]. 

1) 농경지에서 발견된 뼈는 수렵채집인의 뼈보다 짧았으며, 이는 그들의 식습관의 다양성이 덜했음을 보여준다. 

- 주인공: 농경지 뼈, 수렵채집인의 뼈, 식습관 다양성

- 방향: 적은 뼈, 또는 성장에 대한 이유

- 보기 분석:

① declining health >> 나빠지는 건강

② fading authority >> 사라지는 권한

③ weakening kinship >> 친족관계 악화

④ expanding hierarchy >> 계급의 확산

⑤ prevailing immorality >> 지배적인 부도덕성

- 등장하는 보기에서 식습관과 성장 또는 뼈와 관련이 높은 건 1번만 있어요. 

- 하지만, 앞줄에서 구체적인 방향을 잡지 못한 만큼 답을 확정 짓는 건 위험해요.

[전략 2: 빈칸 앞뒤로 읽기]

Villages (S)/ also produced(V)/ refuse (O)/, [(관계사)/which attracted(V)/ vermin(O)/], and their populations(S)/ were(V)/ large(SC)/ enough to spread(to V)/ diseases(의미상 O)/ [(관계사)/ that could not have survived(V)/ in smaller(pre+N)/, more nomadic foraging communities. All this evidence of [   빈칸   ](S)/suggests(V)/ [(접속사)/that the first farmers(S)/ were pushed(be+PP)/ into the complex and increasingly interconnected farming lifeway(pre+N)/ rather than pulled(be+PP)/ by its advantages(pre+N)/.

1) 마을 사람 (=농경지의 뼈)은 해충이 좋아하는 쓰레기를 만든다. 

2) 그들의 인구는 많아졌으며, 질병이 퍼지기 충분하다. 이 인구는 유목 수렵채집인 보다 많았다.

3) 이러한 [빈칸] 증거는 제시한다 ~ 

- All this evidence는 앞에 제시된 증거 전체를 받아주는 역할을 해요. << 하나의 덩어리로 보는 거죠,

- 아마 all this 앞에는 뼈 (=건강) 말고 더 다양한 사례가 있을 것 같아요. 

- 저는 여기서 앞의 문장들을 scanning 했어요. 사례가 더 이해하기 쉽기 때문이죠!

>> 주장(비교적 어려움), 사례(비교적 쉬움)

-1~2)에서 나온 사례와 보기를 연결해봐요

① declining health >> 나빠지는 건강

- 가장 유력하긴 해요. 앞줄에서 작은 뼈에 대한 설명이 나왔어요, 뒤에 문장에서는 해충(=건강, 뼈와 관련)이 발생하는 쓰레기 생산, 질병(=건강 관련)의 확산 등이 나오죠. 끝으로 글의 전체 방향은 작은 뼈에 대한 설명이에요. 유력

② fading authority >> 사라지는 권한

-우리가 읽은 문장과 방향에 권한은 등장하지 않아요, 그리고 권한이 작은 뼈를 설명할 수 있을까요? 제외

③ weakening kinship >> 친족관계 악화

-우리가 읽은 문장과 방향에는, 친족관계는 등장하지 않아요, 제외

④ expanding hierarchy >> 계급의 확산

- 역시 계급은 등장하지 않아요. 제외

⑤ prevailing immorality >> 지배적인 부도덕성

- 부도덕성? 은 언급은 가능하겠죠, 쓰레기를 버리다니! 하지만, 작은 뼈와 연관 관계는 없어요. 제외

[전략 3: 나머지 scanning!] << 혹시 모를 역접을 위해 훑는 정도만 해요

Though farmers could produce more food, they were also more likely to starve, because, unlike foragers, they relied on a small number of crops, and if those crops failed, they were in serious trouble.

1) 농부들은 식량(=식습관)을 생산함에도, 굶주렸었다. 그들은 적은 양의 곡물에 기대고 있기 때문이며, 농사에 실패하면, 그들은 큰 위험(=성장 위험)에 빠지게 된다. 

- 방향과 일치 짧은 뼈 성장에 대한 이유 (=굶주림). 

The bones of early farmers show evidence of vitamin deficiencies, probably caused by regular periods of starvation between harvests.

1) 초기의 농부의 뼈는 비타민 부족의 증거이다. 아마도 야기되었을 것이다, 규칙적인 굶주림으로

- 방향과 일치: 짧은 뼈 성장에 대한 이유 (=굶주림, 비타민 부족)

- 지금까지 다른 보기의 내용은 등장하지 않았아요. 정답은 1번 확정에요

They also show signs of stress, associated, perhaps, with the intensive labor required for plowing, harvesting crops, felling trees, maintaining buildings and fences, and grinding grains. 

1) 그들은 (=뼈)는 스트레스의 상징이다. 작물 경작 과정에서 발생한.

- 뼈가 작은 이유에 대한 설명이 계속 이어지고 있어요. 

- 방향에 일치하고 있어요. 

정답은 ① declining health

참 쉽죠?

고3 내용은 고2와 비교하면, 쉬운 편이에요!

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쓰임 문제는 방향만 잡고, 방향에서 벗어나 방황하는 애들만 잡으면 끝나죠! 최근에 쓰임과 관련한 2018년 내신 대비로 포스팅을 했어요, 오늘도 비슷한 전략으로 문제 접근을 해볼게요! 오늘도 역시 우리에게 필요한 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력으로 한번 달려 봐요.

[담백한][3줄: 독해 전략] 내신 대비 2018 고2 3월 모의고사: 쓰임 29번 https://square-box-english.tistory.com/112

[3줄 독해 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 앞줄에서 반드시 방향, 주인공, 키워드 잡을 것!

1) 앞줄에서 보기가 등장할 경우 유력한 문장 (보기 없이, 방향을 확정할 수 있는 문장)이 나올 때까진 "의심"으로 분류!

2) 방향은 쓰임 문제의 KEY!

VIEW! 보기의 성격에 주의!

1) 의미형 보기: 보기에 NOT을 붙이는 연습

2) 문법형 보기: 해당 보기가 있는 지문만 읽기

VIEW! 역접, 대명사 주의!

1) 특히 바로 앞줄 뒤에 나오는 경우, 맨 앞줄에서 잡은 방향, 주인공, 키워드가 전부 바뀔 수 있어요 

ex) yet, but, however, on the other hand, 

2) 대명사는 앞의 특정한 정보를 받아주는 역할을 해요. 갑자기 나올 수 없어요.

29. 다음 글의 밑줄 친 부분 중, 문맥상 낱말의 쓰임이 적절하지 않은 것은?

Painters have in principle an infinite range of colors at their disposal, especially in modern times with the chromatic ①explosion(=not explosion?) of synthetic chemistry. And yet painters don’t use all the colors at once, and indeed many have used a remarkably ②restrictive (=not reflective?) selection. Mondrian limited himself mostly to the three primaries red, yellow and blue to fill his black­ruled grids, and Kasimir Malevich worked with similar self­imposed restrictions. For Yves Klein, one color was ③enough(=not enough?); Franz Kline’s art was typically black on white. There was nothing ④new (=not new?) in this: the Greeks and Romans tended to use just red, yellow, black and white. Why? It’s impossible to generalize, but both in antiquity and modernity it seems likely that the ⑤expanded(=not expanded?) palette aided clarity and comprehensibility, and helped to focus attention on the components that mattered: shape and form.

- 의미형 보기, 전부 not을 붙여 둘 것!

- 보기가 없는 문장, 최소한 여기까진 읽고 방향을 확정해야 해요.

[전략 1: 앞줄 분석]

Painters (S)/ have(V)/ in principle(pre+N)/ an infinite range(O)/ of colors(pre+N)/ at their disposal(pre+N)/, especially in modern times(pre+N)/ with the chromatic ①explosion(=not explosion?) (pre+N)/of synthetic chemistry(pre+N)/. 

1) 화가들은 무한한 범위의 색을 가진다.

2) 현대에서 특히 그렇다. 합성화학에 의한 유채색의 폭발적 증가 (=폭발적 증가가 아닌?)

- 주인공: 화가, 범위, 색

- 방향 예상: 폭발적 범위의 색을 가진 화가

- 이렇다할 정보가 없어요. 다만 보기 1번은 "의심"

And yet painters (S)/don’t use (V)/all the colors (O)/at once(pre+N)/, and indeed(ad)/ many (S)/have used(V)/ a remarkably ②restrictive (=not reflective?) selection(O)/.

1) 그러나, 화가는 모든 색을 쓰지는 않는다. 

2) 사실 많은 화가들은 눈에 띄게 제한적(=제한적이지 않은?)으로 색을 선택한다. 

- 방향 예상: 폭발적인 범위의 색을 가진 화가지만, 제한된 색을 사용한다.

- yet 바로 뒤의 문장에서 방향을 어느 정도 확인할 수 있어요. 다만 문장안에 보기가 존재해서 주의할 필요가 있어요.

- 보기 1 의심, 보기 2 의심.

- 보기가 없는 문장까지는 방향을 잡아가며, 기존의 보기를 의심으로 두어야 함정에 빠지지 않아요.

Mondrian (S)/ limited (V)/ himself (O)/mostly to the three primaries red, yellow and blue(pre+N)/ to fill(to V)/ his black­ruled grids(의미상 O)/, and Kasimir Malevich(S)/ worked(V)/ with similar self­imposed restrictions(pre+N)/.

1) Mondrian은 검정 그리드를 채우기 위해 3가지 (빨, 노, 파)만 사용했다.

2) Kasimir은 스스로 제한하며 작업했다.

- 방향 확정: 현대의 화가는 폭발적인 색을 사용할 수 있지만, 스스로 제한을 둔다.

- 방향에 일치한 보기 1, 2 제외.

[전략 2: 나머지는 방향에 일치하는지만 scanning으로 확인]

For Yves Klein, one color was ③enough(=not enough?); Franz Kline’s art was typically black on white.

1) Yves는 1색으로 충분했다(=충분하지 않다?). Feanz는 검은색과 흰색만 사용했다.

- 방향 대입: 1색으로 충분했다, 검은색과 흰색만 사용한다. (= 화가는 색을 제한한다)

- 보기 3번 제외

There was nothing ④new (=not new?) in this: the Greeks and Romans tended to use just red, yellow, black and white.

1) 새로울 것이 없었다. (=새롭다?)

2) 그리스와 로마에서는 빨강, 노랑, 검정, 그리고 하얀색만 사용했다. 

- 대명사는 앞의 특정한 정보를 의미해요. in this는 앞의 "방향=스스로 제한"을 의미해요.

>> 즉 스스로 제한이 새로울 것이 없다 라는 의미!

>> 문장의 주어에 "not, no" 등의 부정 어구가 있다면, 동사로 보내는 것이 해석에 유리해요.

>> there wan nothing > there wasn't somthingsomething. 

- 뒤에서 등장한 그리스와 로마의 사례가 앞의 방향과 일치한다면, 보기 4번도 제외죠

>> 그리스와 로마에서는 4가지 색만 사용 (빨, 노, 검, 흰)(=화가는 색을 제한한다)

- 보기 4번 제외,

Why? It’s impossible to generalize, but both in antiquity and modernity it seems likely that the ⑤expanded(=not expanded?) palette aided clarity and comprehensibility, and helped to focus attention on the components that mattered: shape and form.

1) 이것은 불가능하다. 일반화하기가. 

2) 그러나, 고대와 현대를 보면, 팔랫트의 확대 (=제한?)는 명확성과 이해도에 도움을 준다. 그리고 구성요소와 형태에 집중을 도와준다 

3) but의 경우 지문 전체의 역접이 아니므로, 그냥 해석하고 넘어가요.

- 우리가 지금까지 읽은 방향은 "화가는 색을 제한한다" 였어요. 팔랫트(=색)를 확대 하다니요?

- 보기 5번 답. 

>> 주의, 색의 제한이 진짜로 이해에 도움이 주는지에 대한 정보는 위에서 제공된 적이 없어요. 제공된 적이 없는 정보는 함정으로 빠질 가능성이 높아서 scanning만 하고 넘어가는 것이 좋아요. 

정답은 5번 ⑤expanded

참 쉽죠?

쓰임은 뭐다? 방향만 잡으면 나머지는 scanning이다!

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4월은 3,6,9월과 비교하면 존재감이 덜한 편이죠. 푸는 학교도 적은 편고요. 그래도 전략 연습하기엔 문제에 적용하는 것만큼 좋은 게 없어요! 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력을 기른다 생각하고 힘들게 풀어봐요! 

[매콤한][3줄: 독해 전략] (3.26 수정) 2019 고3 3월 모의고사: 빈칸 32번 https://square-box-english.tistory.com/28 

[달콤한] [3줄: 독해 전략] 2019 고2 3월 모의고사: 빈칸 32번 https://square-box-english.tistory.com/49 

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 보기의 주인공, 방향, 키워드를 잡을 것!

1) 보기를 먼저 읽는건, 글 전체 내용에 대한 방향을 미리 추측하는거에요

VIEW! 빈칸 주변을 읽고, 보기에서 찾은 정보를 대입해볼 것.

1) 결국 들어가는 곳 앞뒤로 논리의 흐름이 맞는지 확인해야 하기 때문에, 앞줄보다 먼저 읽어야 해요

VIEW! 만약 정보를 대입하고도 답이 나오질 않는다면, 앞 문장 분석할 것!

1) 여기까지 오면, 이미 많은 시간이 들어갔기 때문에, scanning을 통해 필요한 정보만 잡아내는 연습이 필요해요.

2) 원칙상 맨 앞줄 (=포괄적 정보, 어려움), 중간 (=보충설명, 쉬움)이라, 맨 앞줄을 나중에 읽는 것은 난이도 상승의 위험이 존재해요. 

3) 저는 변칙으로 빈칸 다음 문장을 읽었어요. 상황에 따라 다르지만, 맨 앞줄의 내용이 어려운 경우 시도하세요. 

32. One study showed that a certain word (e.g., boat) seemed more pleasant when presented after related words (e.g., sea, sail). That result occurred because of conceptual fluency, a type of processing fluency related to how easily information comes to our mind. Because “sea” primed the context, the heightened predictability caused the concept of “boat” to enter people’s minds more easily, and that ease of processing produced a pleasant feeling that became misattributed to the word “boat.” Marketers can take advantage of conceptual fluency and enhance the effectiveness of their advertisements by strategically. For example, an experiment showed that consumers found a ketchup ad more favorable when the ad was presented after an ad for mayonnaise. The mayonnaise ad primed consumers’ schema for condiments, and when the ad for ketchup was presented afterward, the idea of ketchup came to their minds more easily. As a result of that heightened conceptual fluency, consumers developed a more positive attitude toward the ketchup advertisement.

*prime: 준비시키다 **condiment: 양념

[전략 1: 보기에서 키워드 잡기]

① breaking the fixed pattern of typical commercials >> 광고의 고정된 패턴을 부숴라

② expressing their genuine concern for consumers >> 고객에게 진실한 걱정을 표현해라

③ exposing consumers to related scientific data >> 과학적 수치를 고객에게 보여라

④ providing a full description of their products >> 물건에 대한 상세한 정보를 고객에게 제공해라

⑤ positioning their ads in predictive contexts >> 예측 가능한 문맥에 광고를 넣어라

- 판매 관련된 내용이 나올 듯해요. 

- 주인공: 판매, 고객, 광고

[전략 2: 빈칸 앞뒤로 분석하기]

 Marketers(S)/ can take(V)/ advantage(O)/ of conceptual fluency(pre+N)/ and enhance(V)/ the effectiveness(O)/ of their advertisements(pre+N)/ by strategically                      (pre+N)/. For example, an experiment (S)/showed (V)/[(O: 접속사)/that consumers(S)/ found (V)/a ketchup ad (O)/more favorable (OC)/] [(부사절:접속사)/when the ad (S)/was presented(V)/ after an ad for mayonnaise(pre+N)/].

1) 마케터들은 개념적 유연성에서 이점을 획득하며, 광고의 전략적 [빈칸]으로 효율성을 올린다.

2) 예를 들어, 연구는 보여준다. 소비자들이 케첩 광고에 호의적이라고, 그들이 마요네즈 광고 뒤에 왔을 때. 

- 광고의 전략적 [빈칸]에 대한 정보가, 뒤의 사례를 통해서 제공되고 있어요.

>>사례는 앞에 내용을 이해 못했을 거라고 생각한 저자가 독자에게 주는 힌트!

- 사례: 케첩 광고는 마요네즈 광고 뒤에 왔을 때 우호적.

- 주인공"고객, 광고" 등장. 

>> 가능한 추론: 비슷한 게 연속으로 오나 (= 개념의 유연성?, 전략적 [빈칸]?)

-의심 보기

후보 ① breaking the fixed pattern of typical commercials >> 광고의 고정된 패턴을 부숴라

-마요네즈, 케첩의 연속(=고정된 패턴 가능성 있음, 단 "우호적"주의) 후보는 가능

의심 ② expressing their genuine concern for consumers >> 고객에게 진실한 걱정을 표현해라

-고객은 있으나, 걱정은 나오지 않음

의심 ③ exposing consumers to related scientific data >> 과학적 수치를 고객에게 보여라

- 고객은 있으나, 과학적 수치는 나오지 않음

의심 ④ providing a full description of their products >> 물건에 대한 상세한 정보를 고객에게 제공해라

- 고객은 있으나, 상세한 정보는 나오지 않음

후보 ⑤ positioning their ads in predictive contexts >> 예측 가능한 문맥에 광고를 넣어라

- 광고 등장, 예측 가능한 (=비슷한 게 연속으로 등장, 마요네즈, 케첩) 유력한 후보

[전략 3: 맨 앞 줄을 분석한다]

- 방향잡기의 원칙! 

- 변칙: 저는 바로 뒷 문장을 읽었어요.

 맨 앞줄 (=원칙): One study (S)/ showed (V)/[(접속사)/ that a certain word(S)/ (e.g., boat) seemed(V)/ more pleasant(SC)/] [(부사절 접속사)/ when presented(PP)/] after related words (pre+N)/(e.g., sea, sail). That result(S)/ occurred (V)/because of conceptual fluency(pre+N)/, a type of processing fluency related to how easily information comes to our mind. 

1) 연구는 보여준다. 확실한 단어는 호의적으로 보인다. 관련 단어가 나온 뒤에 나올 때. 이는 개념적 유연성 때문.

- 빈칸 앞뒤로 잡은 정보가 대입 가능해요.

- 확실한 단어는 호의적으로 보인다 (=케첩, 호의적), 관련 단어가 나온 뒤 (=마요네즈), 개념적 유연성 

- 보기 제거

제외 ① breaking the fixed pattern of typical commercials >> 광고의 고정된 패턴을 부숴라

-분석한 앞줄에서 고정된 패턴, 부순다 등장하지 않음. 제외 유력

후보 ⑤ positioning their ads in predictive contexts >> 예측 가능한 문맥에 광고를 넣어라

- 광고 등장, 예측가능한 (=비슷한 게 연속으로 등장, 마요네즈, 케첩) 유력한 후보

- 하지만, 예측이라는 단어를 설명할 정보가 없어서, 사실상 추론을 넘어서는 '찍기'가 될 가능성이 높아요. 

- 이미 4개의 보기가 유력하게 제외되었기 때문에 상관은 없어요.

제가 읽은 바로 뒷문장 (=변칙): The mayonnaise ad (S)/ primed (V)/consumers’ schema(O)/ for condiments(pre+N)/, and [(부사절 접속사)/ when the ad (S)/for ketchup(pre+N)/ was presented(be+pp)/ afterward], the idea(S)/ of ketchup(pre+N)/ came(V)/ to their minds(pre+N)/ more easily.

1) 마요네즈는 준비시켜요 소비자의 양념에 대한 스키마(=배경지식)를. 

2) 그리고 케첩이 등장했을 때, 케첩이란 생각은 소비자의 생각 속에 더 쉽게 (=우호적) 들어와요.

- 마요네즈는 케첩이 더 쉽게(=우호적) 들어갈 수 있게 해주는 배경지식. 

- 배경지식은 예측 가능한 문맥이에요.

-예를 들어 철수와 영희는 맨날 같이 놀아 > 어제도 같이 노는데 분위기가 뭔가 달랐어 > (배경지식, 고백하나?!) >> 철수가 고백했다네 (=배경지식이 맞았네)

-즉 마요네즈가 나오면, 사람의 머리에는 양념이라고 하는 문맥이 형성되는 거죠, 

 확정 ⑤ positioning their ads in predictive contexts >> 예측 가능한 문맥에 광고를 넣어라

- 예측가능한 (=연속으로 등장, 스키마 형성, 마요네즈, 케첩) 

- 스키마(=배경지식)가  예측이라는 단어를 설명함. 

정답 ⑤ positioning their ads in predictive contexts

참 쉽죠?

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교생을 시작한 지 2주 차가 끝나가고 있어요, 그래서 그런가 점점 귀가 근질근질하네요. 약을 너무 팔았나... 여하튼 오늘 다룰 문제는 2019년 4월 11일에 진행한 고3 모의고사예요. 전부터 자주 말했지만, 앞의 문제는 전략만 가지고 읽으면 크게 난도가 높지 않아요. 늘 그렇듯 우리에게 필요한 건 약간의 독해 전략과 MSG 같은 추론 능력이지요!

[매콤한] [3줄: 독해 전략] 2019 고3 3월 모의고사: 목적 18번, 심경 19번 https://square-box-english.tistory.com/91 

[3줄 전략] [오늘 사용할 전략]

VIEW! 보기 > 앞줄, 뒷줄에서 주인공과 방향 잡기

1) 보기에서 공통점을 잡아, 지문의 내용을 추측해봐요

1-1) 공통점이 없는 경우, 각 보기에서 키워드를 잡아요

2) 두괄식의 경우 앞줄에서 목적이 등장해요.

3) 두괄식에서 이렇다 할 정보가 없는 경우 뒷줄에 목적이 등장해요.

VIEW! 특정 단어 등장에 주의!

1) 목적을 암시하는 단어가 등장하면 잠깐 멈추는 습관을 가지세요 

ex) want, ask, should, have to, must, ensure

2) 심경의 경우 형용사에 주의하세요

VIEW! 심경) 주인공이 문제에 언급된 경우, 주인공을 우선 체크!

18.

To Whom It May Concern:

As a lifelong Springfield resident who has two children attending George May Elementary School, I have spent a lot of time at the Springfield Park both as a youth and as a mother. I have recognized the need for upgrades that would enhance the lives of residents. The current park has outdated BBQ facilities and tables as well as a patchy and uneven lawn area that at most times is not much more than a mud pit. The baseball field and spectator area is completely worn out as well. The renovation will ensure that the children of our community have a safe place to play and engage in sports to occupy their time. I ask that you take the time to seriously address this issue.

Sincerely,

Jennifer Santos

[전략 1: 보기에서 키워드 잡기]

① 야구장 이용 시간을 문의하려고 >> 야구장, 문의

② 교내 안전교육 강화를 요청하려고 >> 교육 강화, 요청

③ 공원 시설의 재정비를 건의하려고 >> 재정비, 건의

④ 주민 체육 행사 협조를 부탁하려고 >> 행사 협조, 부탁

⑤ 체험 학습 프로그램 참가를 신청하려고 >> 참가 신청

>> 특정 지을 수 있는 공통점이 없어요. 각 보기에서 키워드를 잡아요.

[전략 2: 앞줄, 뒷줄 분석하기]

앞: As a lifelong Springfield resident (pre+N)/ [(관계사)/ who has(V)/ two children(O)/ attending(ing)/ George May Elementary School (의미상 O)/], I (S)/have spent(V)/ a lot of time (O)/at the Springfield Park (pre+N)/both as a youth and as a mother.

1) 스프링 필드 거주자로서, 공원 사용에 많은 시간을 사용했다.

-주인공: 거주자, 공원 

-방향: X

-앞줄에서 얻을 수 있는 정보는 이게 전부예요. 그럼 뒤에서 정보가 더 많이 나올 것이라고 추측할 수 있어요

뒤: The renovation (S)/will ensure(V)/ [(접속사)/that the children(S)/ of our community(pre+N)/ have(V)/ a safe place(O)/ to play (to V)/and(등위접속사)/ engage (to V)/ in sports(pre+N)/ to occupy(to V)/ their time. I (S)/ask (V)/ [(접속사)/that you(S)/ take(V)/ the time(O)/ to seriously address(to V)/ this issue(의미상 O)/.

1) 리모델링은 아이들이 안전한 장소를 가지게 해 줄 것이다. (놀거나, 스포츠를 할 수 있는)

2) 나는 요청해요, 당신들이 이 이슈에 대해 생각해보기를 

-앞줄에 이렇다 할 정보가 없었던 만큼 뒤에서 많은 정보가 나왔어요.  '요청하다: ask'가 등장했지요

-뒷줄 정보: 리모델링은 안전한 장소를 줄 것이다. 이 이슈에 대해 생각해보세요.

<< 누구에 대한 리모델링?:우리가 찾은 주인공은 "공원" "거주자" 였어요. 즉 공원의 리모델링!

-여러 보기 중 특히 보기 3번을 대입할 수 있어요. << 1) 건의 , 2) 안전교육, 4) 행사 협조 5) 참가신청

<< 다른 보기들은 우리가 앞에서 잡은 주인공과, 뒤에서 잡은 정보를 공통적으로 포함하고 있지 않아요!

-보기 대입: 리모델링 (=공원 재정비), 이슈에 대한 생각 (=건의)

정답은 ③공원 시설의 재정비를 건의하려고

19. 다음 글에 드러난 Timothy의 심경으로 가장 적절한 것은?

Suddenly, just a few minutes after Timothy dozed off, something woke him up. Something was crawling on his belly as he was lying there with nothing around his upper body. Two scorpions from the rocks above had fallen on his stomach. They were battling with each other. Timothy, not knowing what to do, stayed very still just watching them fight. His heart started pounding heavily; he was too scared to make a move. Sweat poured from his forehead. The two scorpions were violently attacking each other, and it seemed they were fighting to the death. Timothy nervously looked down at the ground. He saw another scorpion, and not far from that one was another one. This time Timothy started to sweat even more heavily.

[전략 1: 보기의 감정을 해석해서, 지문을 나눈다!]

① touched and grateful: 감동적, 감사

② puzzled and frightened: 어리둥절, 겁먹음

③ pleased and delighted: 기쁨, 기쁨

④ depressed and sorrowful: 우울, 슬픔

⑤ disappointed and ashamed: 실망, 부끄러움

-감정, 감정의 변화는 지문의 순서와 일치한다고 생각해도 좋아요! 

예를 들어 [화나고 당황스럽다] 라하면, 지문도 화나는 상황이 진행되고, 당황스러운 상황이 진행되어요!

[전략 2: 주인공을 중심으로 scanning 하기, 사건 사고, 형용사에 주의!]

Suddenly, just a few minutes after Timothy (S)/dozed(V)/ off, something(S)/ woke(V)/ him(O)/ up. Something was crawling on his belly as he was lying there with nothing around his upper body. Two scorpions (S)/from the rocks above had fallen (V)/on his stomach(pre+N)/. 

1) 주인공은 졸고 있었다. 무엇인가 그를 깨웠다. 

2) 두 마리의 전갈이 그의 배 위에 떨어졌다.

-솔직히 여기만 읽고 답은 나와요. 전갈이 배위로 떨어지는데, 감동? 기쁨?  우울? 아 우울은 그럴 수 있다 쳐요. 실망? 

정답은 2번과 4번으로 일단 압축하고 다시 읽어봐요.

They were battling with each other. Timothy, not knowing what to do, stayed very still just watching them fight. His heart started pounding heavily; he was too scared to make a move.

1) 주인공은 어찌해야 할지 몰랐다.

2) 그의 심장은 무겁게 요동쳤으며, 그는 움직이기에는 너무 지나치게 무서웠다.

-too는 "너무, 지나치게"라는 부정적인 뜻이에요. 

-심경 문제는 형용사가 key라고 할 수 있는데, scared라는 형용사: 겁에 질린 이 나왔어요.

-여기서 슬픔이 떠올랐다면... 더 이상 할 말이 없어요.

정답은 ② puzzled and frightened

참 쉽죠??

4월은 3,6,9 정기적으로 실시하는 모의고사보다는 비교적 쉬운 편이에요

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